Experiencia de una práctica pedagógica en tiempos de pandemia. El fortalecimiento de la imagen corporal para niños en condición de discapacidad intelectual.

Este trabajo de grado se propone un ejercicio investigativo que tiene como propósito inferir algunas maneras en las que, por medio del dibujo de autorretrato, se logra generar una noción de Imagen Corporal (IC) en los estudiantes en Condición de Discapacidad Intelectual (CDI) del Instituto Pedagógic...

Full description

Autores:: Buitrago Muñoz, Paula Alejandra

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2021

Institución:: Universidad Pedagógica Nacional

Repositorio:: Repositorio Institucional UPN

Idioma:: spa

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description	Este trabajo de grado se propone un ejercicio investigativo que tiene como propósito inferir algunas maneras en las que, por medio del dibujo de autorretrato, se logra generar una noción de Imagen Corporal (IC) en los estudiantes en Condición de Discapacidad Intelectual (CDI) del Instituto Pedagógico Nacional (IPN), nivel 1, de la sección de Educación Especial (EE). Surge a raíz de dos años de práctica docente en la institución, durante los cuales se evidenció que, los niños de nivel 1, reconocen partes de su cuerpo, pero no lo reconocen en conjunto, ni lo diferencian del de los demás, lo que conlleva dificultades en su autonomía y desarrollo personal. Se conceptualiza en torno a la noción de IC, a la CDI y al Dibujo de Autorretrato, con el fin de planificar ejercicios, que se implementan vía zoom con cada estudiante. Desde el paradigma cualitativo, se realiza un análisis hermenéutico de las imágenes; también se entrevista a la docente titular de nivel 1 para profundizar respecto al contexto en el aula. Se contrastan las percepciones de la docente, con las grabaciones de las sesiones y las fotografías de los dibujos, para comprender la manera en que los estudiantes en CDI se representan por medio del dibujo.
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Se contrastan las percepciones de la docente, con las grabaciones de las sesiones y las fotografías de los dibujos, para comprender la manera en que los estudiantes en CDI se representan por medio del dibujo.Submitted by Paula Alejandra Buitrago Muñoz (fba_pabuitragom856@pedagogica.edu.co) on 2021-06-28T15:17:10Z No. of bitstreams: 1 Experiencia de una práctica pedagógica en tiempos de pandemia.pdf: 1649487 bytes, checksum: bb765b7d28417ccd5f0df5ca5e84360c (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: Se rechaza el documento, porque no anexa licencia de uso como tampoco la carta el aval del docente on 2021-06-29T15:07:22Z (GMT)Submitted by Paula Alejandra Buitrago Muñoz (fba_pabuitragom856@pedagogica.edu.co) on 2021-06-30T14:17:10Z No. of bitstreams: 3 Experiencia de una práctica pedagógica en tiempos de pandemia.pdf: 1649487 bytes, checksum: bb765b7d28417ccd5f0df5ca5e84360c (MD5) Carta biblioteca -Paula Buitrago.pdf: 115171 bytes, checksum: aeb7fb93e009be5f71ef4f8617d02d39 (MD5) licencia de uso.docx: 75472 bytes, checksum: 36b755e6243963036e139d00bdf19821 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2021-06-30T18:19:04Z (GMT) No. of bitstreams: 3 Experiencia de una práctica pedagógica en tiempos de pandemia.pdf: 1649487 bytes, checksum: bb765b7d28417ccd5f0df5ca5e84360c (MD5) Carta biblioteca -Paula Buitrago.pdf: 115171 bytes, checksum: aeb7fb93e009be5f71ef4f8617d02d39 (MD5) licencia de uso.docx: 75472 bytes, checksum: 36b755e6243963036e139d00bdf19821 (MD5)Rejected by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co), reason: 1.Las palabras claves en español y ingles se deben ingresar una a una teniendo en cuenta que únicamente la primera letra va en mayúscula Ej. Discapacidad (dar clic en añadir) Niños en CDI (dar clic en añadir) así sucesivamente" 2. El formato de la licencia debe estar en PDF on 2021-07-06T18:49:31Z (GMT)Submitted by Paula Alejandra Buitrago Muñoz (fba_pabuitragom856@pedagogica.edu.co) on 2021-07-06T21:54:00Z No. of bitstreams: 3 Experiencia de una práctica pedagógica en tiempos de pandemia.pdf: 1649487 bytes, checksum: bb765b7d28417ccd5f0df5ca5e84360c (MD5) Carta biblioteca -Paula Buitrago.pdf: 115171 bytes, checksum: aeb7fb93e009be5f71ef4f8617d02d39 (MD5) licencia de uso.pdf: 153983 bytes, checksum: a9a2d9daf477fc378ae91ac96032ef63 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2021-07-06T23:11:47Z (GMT) No. of bitstreams: 3 Experiencia de una práctica pedagógica en tiempos de pandemia.pdf: 1649487 bytes, checksum: bb765b7d28417ccd5f0df5ca5e84360c (MD5) Carta biblioteca -Paula Buitrago.pdf: 115171 bytes, checksum: aeb7fb93e009be5f71ef4f8617d02d39 (MD5) licencia de uso.pdf: 153983 bytes, checksum: a9a2d9daf477fc378ae91ac96032ef63 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2021-07-13T17:39:45Z (GMT) No. of bitstreams: 3 Experiencia de una práctica pedagógica en tiempos de pandemia.pdf: 1649487 bytes, checksum: bb765b7d28417ccd5f0df5ca5e84360c (MD5) Carta biblioteca -Paula Buitrago.pdf: 115171 bytes, checksum: aeb7fb93e009be5f71ef4f8617d02d39 (MD5) licencia de uso.pdf: 153983 bytes, checksum: a9a2d9daf477fc378ae91ac96032ef63 (MD5)Made available in DSpace on 2021-07-13T17:39:45Z (GMT). No. of bitstreams: 3 Experiencia de una práctica pedagógica en tiempos de pandemia.pdf: 1649487 bytes, checksum: bb765b7d28417ccd5f0df5ca5e84360c (MD5) Carta biblioteca -Paula Buitrago.pdf: 115171 bytes, checksum: aeb7fb93e009be5f71ef4f8617d02d39 (MD5) licencia de uso.pdf: 153983 bytes, checksum: a9a2d9daf477fc378ae91ac96032ef63 (MD5) Previous issue date: 2021Instituto pedagógico nacionalLicenciado en Artes VisualesPregradoThis degree work proposes an investigative exercise that aims to infer some ways in which, through the self-portrait drawing, it is possible to generate a notion of Body Image (CI) in students with an Intellectual Disability Condition (IDC) of the National Pedagogical Institute (IPN), level 1, of the Special Education section (EE). It arises as a result of two years of teaching practice at the institution, during which it was evidenced that level 1 children recognize parts of their body, but do not recognize it as a whole, nor do they differentiate it from others, which entails difficulties in their autonomy and personal development. It is conceptualized around the notion of CI, the CDI and the Self-Portrait Drawing, in order to plan exercises, which are implemented via zoom with each student. From the qualitative paradigm, a hermeneutical analysis of the images is carried out; The level 1 head teacher is also interviewed to deepen the context in the classroom. The teacher's perceptions are contrasted with the recordings of the sessions and the photographs of the drawings, to understand the way in which CDI students represent themselves through drawing.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Artes VisualesFacultad de Bellas Arteshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalDiscapacidadNiños en CDILa educación artística para niños en CDIDibujo de la figura humanaConstrucción de la imagen corporalDisabilityChildren in CDIArt education for children in CDIDrawing of the human figureConstruction of body imageExperiencia de una práctica pedagógica en tiempos de pandemia. El fortalecimiento de la imagen corporal para niños en condición de discapacidad intelectual.Experience of a pedagogical practice in times of pandemic. Strengthening body image for children with intellectual disabilities.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAcaso, M. (2014). Relegar la educación artística tiene un objetivo político: crear ciegos-videntes. Educación artística, Educación disruptiva, 10.Acaso, M. (7 de agosto de 2015). Maria acaso blog. Obtenido de Maria acaso blog: https://mariaacaso.es/educacion-disruptiva/ls-artes-visuales-no-solo-han-de-utilizarse-como-contenido-sino-como-una-estrategia-generica-de-adquisicion-de-conocimiento/Acaso, M. (3 de octubre de 2016). maria acaso blog. Obtenido de maria acaso blog: https://mariaacaso.es/educacion-disruptiva/la-educacion-artistica-como-herramienta-para-desarticular-la-promesa-del-paraiso-o-es-posible-hoy-un-modelo-educativo-sin-la-presencia-de-las-artes/Baile, J. (2003). ¿Qué es la imagen corporal? Revista de humanidades " Cuadernos del Marquez de San Adrían, 53-70.Castañeda, M. J. 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Experiencia de una práctica pedagógica en tiempos de pandemia. El fortalecimiento de la imagen corporal para niños en condición de discapacidad intelectual.

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