La crónica urbana : análisis de texto cronístico y producción escrita.
Trabajo monográfico de grado en el que se desarrolla un proyecto de investigación, por medio de una propuesta de intervención, que busca realizar una labor de campo con miras a mejorar la producción escrita de las estudiantes de cuarto ciclo del Liceo Femenino Mercedes Nariño a través del análisis d...
- Autores:
-
Arango Cubillos, Irlen David
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2016
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/16980
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/16980
- Palabra clave:
- Literatura
Crónica urbana
Escritura e interpretación
Literature
- Rights
- openAccess
- License
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Trabajo monográfico de grado en el que se desarrolla un proyecto de investigación, por medio de una propuesta de intervención, que busca realizar una labor de campo con miras a mejorar la producción escrita de las estudiantes de cuarto ciclo del Liceo Femenino Mercedes Nariño a través del análisis de texto cronístico y la elaboración de crónica urbana. Tomando en cuenta las particularidades que ofrece la crónica como género literario, se espera que las estudiantes asuman un rol propositivo frente a la interpretación de elementos relacionados con lo “urbano” y puedan producir textos propios que cumplan correctamente con las reglas base de cohesión y coherencia. El trabajo se desarrolló en tres fases diseñadas a la luz de teóricos como Wellek y Warren, Lukacs, Barthes, Cassany, entre otros. Por otro lado, el enfoque que se le dio a esta investigación se enmarcó dentro de la metodología de la investigación-acción. Para terminar, el presente trabajo buscó usar el análisis de texto cronístico y la subsecuente producción de crónica urbana para brindar elementos que conjuguen un buen desarrollo académico y una postura crítica frente a la realidad de las estudiantes. |
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ARAGÓN, Gustavo (2010). Referentes Para la Didáctica del Lenguaje en el Cuarto Ciclo. Bogotá. Secretaría de Educación. ARREDONDO, Alessio (2013). El género de la crónica urbana y la ruptura con la tradición literaria occidental. Argentina. Universidad de San Juan. BARTHES, Roland (1993). La Aventura Semiológica. México: Paidos. CAIRNEY, Trevor (1992). Enseñanza de la Comprensión Lectora. España: Morata. CASSANY, Daniel (1989). Describir el Escribir. Barcelona: Paidos. CASSANY, Daniel, LUNA, Marta & SANZ, Gloria (1997). Enseñar lengua. Barcelona: Graó. DUBOIS, María Eugenia (1991). El proceso de la lectura. De la teoría a la práctica. Argentina: Aique. ECO, Umberto (1965). Apocalípticos e Integrados. Barcelona: Lumen. ELLIOT, John (1990). La investigación – acción en la educación. España: Morata. FUENTES, Catalina (2011). Guía práctica de escritura y redacción. España: Espasa Libros. GARCIA, Nestor (1990). Culturas Híbridas. Estrategias para salir y entrar de la modernidad. México: Grijalbo. JARAMILLO, Darío (2012). Antología de crónica latinoamericana actual. Madrid: Alfaguara LUKACS, Georg (1912). Historia de la Evolución del Drama Moderno. Budapest. Vol. 2 MARTÍN-BARBERO, Jesus (1996). De la ciudad mediada a la ciudad virtual. Bogotá: Disponible en: www.innovarium.com/CulturaUrbana/VirtualJMB.htm MARTÍN, Gonzalo (1998). Géneros Periodísticos. Madrid: Paidos MOLINA, Nelson (2013). Discusiones acerca de la resignificación y conceptos asociados. Cali. Universidad Del Valle. PALACIOS, Mónica (2011). Literatura y crónica urbana. Cali. Universidad Autónoma de Occidente. TODOROV, Tzvetan (1967). Literatura y Significación. México: Editorial Siglo XXI. YANES, Rafael (2006). La crónica un género del periodismo equidistante: entre la información y la interpretación. Espéculo. Revista de estudios literarios. Universidad Complutense de Madrid. ZABALA, Antoni (1998). Las secuencias didácticas y las secuencias de contenido en la práctica educativa. Barcelona: Graó. ZALAZAR, (2003). La ciudad como texto: La crónica urbana de Carlos Monsiváis. México: Universidad Autónoma de México. |
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El trabajo se desarrolló en tres fases diseñadas a la luz de teóricos como Wellek y Warren, Lukacs, Barthes, Cassany, entre otros. Por otro lado, el enfoque que se le dio a esta investigación se enmarcó dentro de la metodología de la investigación-acción. Para terminar, el presente trabajo buscó usar el análisis de texto cronístico y la subsecuente producción de crónica urbana para brindar elementos que conjuguen un buen desarrollo académico y una postura crítica frente a la realidad de las estudiantes.Submitted by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2022-03-16T19:47:15Z No. of bitstreams: 1 TE-19882.pdf: 2144345 bytes, checksum: 7232102e9b8fe013e2cf85222f283632 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2022-03-17T18:25:12Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-19882.pdf: 2144345 bytes, checksum: 7232102e9b8fe013e2cf85222f283632 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2022-03-22T19:02:22Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-19882.pdf: 2144345 bytes, checksum: 7232102e9b8fe013e2cf85222f283632 (MD5)Made available in DSpace on 2022-03-22T19:02:22Z (GMT). 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México: Universidad Autónoma de México.THUMBNAILTE-19882.pdf.jpgTE-19882.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg2839http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/16980/3/TE-19882.pdf.jpg1328f8922d4cd5a84c481e636a3e7b43MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/16980/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52ORIGINALTE-19882.pdfTE-19882.pdfapplication/pdf2144345http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/16980/1/TE-19882.pdf7232102e9b8fe013e2cf85222f283632MD5120.500.12209/16980oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/169802022-03-22 23:02:43.556Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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 |