¿Filosofía con niñas y niños? : un proyecto para el desarrollo de la dimensión ética de los estudiantes de tercer grado de la Escuela Normal Superior Distrital María Montessori.
Esta investigación tuvo como objetivo general comprender los efectos de implementar una propuesta pedagógica encaminada a desarrollar la dimensión ética (entendiendo esta como una triada entre pensamientos, acciones y sentimientos) en niñas y niños de tercer grado de la Escuela Normal Superior Distr...
- Autores:
-
García Parra, Sergio Leandro
Lozano, Karen Milena
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/11242
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/11242
- Palabra clave:
- Dimensión ética
Filosofía con niñas y niños
FCN
Comunidad de indagación
Preguntas
Cuestionamientos
- Rights
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
id |
RPEDAGO2_e6b6953ca3a5deeeee13359eda6843ac |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/11242 |
network_acronym_str |
RPEDAGO2 |
network_name_str |
Repositorio Institucional UPN |
repository_id_str |
|
dc.title.spa.fl_str_mv |
¿Filosofía con niñas y niños? : un proyecto para el desarrollo de la dimensión ética de los estudiantes de tercer grado de la Escuela Normal Superior Distrital María Montessori. |
title |
¿Filosofía con niñas y niños? : un proyecto para el desarrollo de la dimensión ética de los estudiantes de tercer grado de la Escuela Normal Superior Distrital María Montessori. |
spellingShingle |
¿Filosofía con niñas y niños? : un proyecto para el desarrollo de la dimensión ética de los estudiantes de tercer grado de la Escuela Normal Superior Distrital María Montessori. Dimensión ética Filosofía con niñas y niños FCN Comunidad de indagación Preguntas Cuestionamientos |
title_short |
¿Filosofía con niñas y niños? : un proyecto para el desarrollo de la dimensión ética de los estudiantes de tercer grado de la Escuela Normal Superior Distrital María Montessori. |
title_full |
¿Filosofía con niñas y niños? : un proyecto para el desarrollo de la dimensión ética de los estudiantes de tercer grado de la Escuela Normal Superior Distrital María Montessori. |
title_fullStr |
¿Filosofía con niñas y niños? : un proyecto para el desarrollo de la dimensión ética de los estudiantes de tercer grado de la Escuela Normal Superior Distrital María Montessori. |
title_full_unstemmed |
¿Filosofía con niñas y niños? : un proyecto para el desarrollo de la dimensión ética de los estudiantes de tercer grado de la Escuela Normal Superior Distrital María Montessori. |
title_sort |
¿Filosofía con niñas y niños? : un proyecto para el desarrollo de la dimensión ética de los estudiantes de tercer grado de la Escuela Normal Superior Distrital María Montessori. |
dc.creator.fl_str_mv |
García Parra, Sergio Leandro Lozano, Karen Milena |
dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv |
Benavides Rincón, Gabriel |
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv |
García Parra, Sergio Leandro Lozano, Karen Milena |
dc.subject.spa.fl_str_mv |
Dimensión ética Filosofía con niñas y niños FCN Comunidad de indagación Preguntas Cuestionamientos |
topic |
Dimensión ética Filosofía con niñas y niños FCN Comunidad de indagación Preguntas Cuestionamientos |
description |
Esta investigación tuvo como objetivo general comprender los efectos de implementar una propuesta pedagógica encaminada a desarrollar la dimensión ética (entendiendo esta como una triada entre pensamientos, acciones y sentimientos) en niñas y niños de tercer grado de la Escuela Normal Superior Distrital María Montessori; esto, bajo los presupuestos del programa de filosofía para niños desarrollado por Mathew Lipman y Ann M. Sharp. Así mismo, estos presupuestos fueron reinterpretados y adaptados al contexto de la institución, en razón de las necesidades y características de la comunidad educativa. Se inició desde una caracterización ética de los estudiantes por medio de un dilema moral autoría de los maestros en investigadores, titulado “el caso de Tomy”, de allí toda la selección de contenidos, diseño de estrategias (propuesta) y material de estudio adjunto a una metodología desde investigación acción educativa. |
publishDate |
2018 |
dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2018 |
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2019-12-13T16:04:58Z |
dc.date.available.none.fl_str_mv |
2019-12-13T16:04:58Z |
dc.type.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregrado |
dc.type.coar.eng.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
dc.type.driver.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
dc.type.version.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
status_str |
acceptedVersion |
dc.identifier.other.none.fl_str_mv |
TE-22684 |
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/11242 |
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional instname:Universidad Pedagógica Nacional |
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame: Repositorio Institucional UPN |
dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv |
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
identifier_str_mv |
TE-22684 instname:Universidad Pedagógica Nacional reponame: Repositorio Institucional UPN repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
url |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/11242 |
dc.language.iso.none.fl_str_mv |
spa |
language |
spa |
dc.relation.references.none.fl_str_mv |
Accorinti, S. (2014). Filosofía para Niños: Introducción a la teoría y la práctica. 1a Ed. Manantial. Buenos Aires. Berkowitz, M. (1995). Educar la persona moral en su totalidad. Revista Iberoamericana de educación. No. 08 1995. 73-101. Barcelona. Bunge, M. (2005). Diccionario de filosofía. 2a Ed. Siglo XXI editores. México D.F. Carrillo, T. (2001). El proyecto pedagógico de aula. Educere, 5 (15), 335-344. Castillo-Mayén, R., & Montes-Berges, B. (2014). Análisis de los estereotipos de género actuales. Anales de Psicología, 30 (3), 1044-1060. Colmenares E., A., & Piñero M., M. (2008). La Investigación Acción. Una herramienta metodológica heurística para la comprensión y transformación de realidades y prácticas socio-educativas. Laurus, 14 (27), 96-114. Carvajal, G. (2014). “Prioridad Pervertir a los niños”. Tiresias internacional S.A. Bogotá. Cortina, A. (1999). El mundo de los valores: Ética mínima y educación. Editorial el Búho. Bogotá. Cortina, A. (2000). Ética mínima: Introducción a la filosofía práctica. Tecnos. España. Cortina, A. [Suly Castrom]. (2014,04,23). ¿qué es y para qué sirve la ética? [archivo de video]. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=JspFfzuJvec Durkheim, E. (1975). Educación y sociología. Ediciones Península. García, S. (2017). Informe de resultados 2017-2. Guber, R. (2011). La etnografía: Método, campo y reflexividad. 1a Ed. Siglo Veintiuno Editores. Buenos Aires. Guerrero, P. (2018). Escuela y género: Una revisión de las prácticas discriminadoras de las mujeres en contexto escolar. Recuperado de: http://www.biblioteca.org.ar/libros/ge-esc.pdf Kohan, W. (2004). Infancia. Entre Educación y Filosofía. Laertes. Kohan, W. (2007). Infancia, política y pensamiento: ensayos de filosofía y educación. 1a Ed. Del Estante Editorial. Buenos Aires. Latorre, A. (2005). La investigación-acción. Conocer y cambiar la práctica educativa. GRAÓ: España. Lozano, K; García, S. (2018) Informe de resultados 2018-1 e Informe de proceso FcN. Lipman. M; Sharp, A., M.; Oscanyan, F. (1992) La Filosofía en el Aula: Ediciones la torre. Madrid. Lipman. M; Sharp, A., M. (1996) Manual del profesor para acompañar a LISA. Trad. Félix Moriyón. Ediciones De LA Torre. Madrid. Lipman. M. (1999) Lisa. Colección: Textos de Filosofía para Niños. Ediciones Manantial SRL. Buenos Aires. Lipman, M. (2003). Thinking in Education. Second Edition. Cambridge University Press. New York. Martínez, M. (2006). La investigación cualitativa (síntesis conceptual). Revista IIPSI, 123-146. Pineda, D. (2004) Filosofía para niños, el ABC. Editorial Beta. Bogotá. Monje, C. (2011). Metodología de la investigación cuantitativa y cualitativa: Guía didáctica. Recuperado de https://www.uv.mx/rmipe/files/2017/02/Guia-didactica-metodologia-de-la-investigacion.pdf Restrepo Gómez, B. (2004). La investigación-acción educativa y la construcción de saber pedagógico. Educación y Educadores, (7), 45-55. Revista electrónica ComputerWorld, (abril 26, 2017) Recuperado de: https://computerworld.co/los-ninos-pasan-mas-de-dos-horas-conectados-internet/ Revista electrónica educaweb, (junio 26, 2018) Recuperado de: https://www.educaweb.com/noticia/2018/06/26/trabajar-igualdad-genero-infancia-previene-discriminacion-acoso-18507/ Sierra, M. La comprensión del currículo de preescolar vista a través del trabajo de aula. En revista Educación y Cultura. FECODE. Nº 36 – 37 y revista Pedagogía y Saberes. U. P. N. Número 5. Bogotá. 1.994 Santiago, G. (2006). Filosofía, niños y escuela: trabajar por un encuentro intenso. 1ª ed. Paidós. Buenos aires. Vasilachis de Gialdino, I. (2006). Estrategias de investigación cualitativa. Gedisa Editorial. Barcelona. |
dc.rights.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
dc.rights.access.spa.fl_str_mv |
Acceso abierto |
dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Acceso abierto Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
dc.format.spa.fl_str_mv |
PDF |
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Pedagógica Nacional |
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Licenciatura en Educación Infantil |
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Educación |
dc.source.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional instname:Universidad Pedagógica Nacional |
instname_str |
Universidad Pedagógica Nacional |
institution |
Universidad Pedagógica Nacional |
reponame_str |
Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional |
collection |
Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional |
bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/11242/3/TE-22684.pdf.jpg http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/11242/2/license.txt http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/11242/4/TE-22684.pdf http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/11242/1/TE-22684.pdf |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
bfe584c52228c6a544cbe1d2636f12d5 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 cfdf3e1bfdebef585813b3f9aa691123 b08afa3400bf1bf05cd8f29ea74dfd59 |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional |
repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@pedagogica.edu.co |
_version_ |
1808399872279183360 |
spelling |
Benavides Rincón, GabrielGarcía Parra, Sergio LeandroLozano, Karen Milena2019-12-13T16:04:58Z2019-12-13T16:04:58Z2018TE-22684http://hdl.handle.net/20.500.12209/11242instname:Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Esta investigación tuvo como objetivo general comprender los efectos de implementar una propuesta pedagógica encaminada a desarrollar la dimensión ética (entendiendo esta como una triada entre pensamientos, acciones y sentimientos) en niñas y niños de tercer grado de la Escuela Normal Superior Distrital María Montessori; esto, bajo los presupuestos del programa de filosofía para niños desarrollado por Mathew Lipman y Ann M. Sharp. Así mismo, estos presupuestos fueron reinterpretados y adaptados al contexto de la institución, en razón de las necesidades y características de la comunidad educativa. Se inició desde una caracterización ética de los estudiantes por medio de un dilema moral autoría de los maestros en investigadores, titulado “el caso de Tomy”, de allí toda la selección de contenidos, diseño de estrategias (propuesta) y material de estudio adjunto a una metodología desde investigación acción educativa.Submitted by DIEGO ALEJANDRO MORENO CALLEJAS (damorenoc@upn.edu.co) on 2019-11-29T18:35:28Z No. of bitstreams: 1 TE-22684.pdf: 725413 bytes, checksum: b08afa3400bf1bf05cd8f29ea74dfd59 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2019-12-13T16:04:58Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-22684.pdf: 725413 bytes, checksum: b08afa3400bf1bf05cd8f29ea74dfd59 (MD5)Made available in DSpace on 2019-12-13T16:04:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TE-22684.pdf: 725413 bytes, checksum: b08afa3400bf1bf05cd8f29ea74dfd59 (MD5)Licenciado en Educación InfantilTesis de pregradoPDFapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Educación InfantilFacultad de Educaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertoAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica NacionalDimensión éticaFilosofía con niñas y niñosFCNComunidad de indagaciónPreguntasCuestionamientos¿Filosofía con niñas y niños? : un proyecto para el desarrollo de la dimensión ética de los estudiantes de tercer grado de la Escuela Normal Superior Distrital María Montessori.info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAccorinti, S. (2014). Filosofía para Niños: Introducción a la teoría y la práctica. 1a Ed. Manantial. Buenos Aires.Berkowitz, M. (1995). Educar la persona moral en su totalidad. Revista Iberoamericana de educación. No. 08 1995. 73-101. Barcelona.Bunge, M. (2005). Diccionario de filosofía. 2a Ed. Siglo XXI editores. México D.F.Carrillo, T. (2001). El proyecto pedagógico de aula. Educere, 5 (15), 335-344.Castillo-Mayén, R., & Montes-Berges, B. (2014). Análisis de los estereotipos de género actuales. Anales de Psicología, 30 (3), 1044-1060.Colmenares E., A., & Piñero M., M. (2008). La Investigación Acción. Una herramienta metodológica heurística para la comprensión y transformación de realidades y prácticas socio-educativas. Laurus, 14 (27), 96-114.Carvajal, G. (2014). “Prioridad Pervertir a los niños”. Tiresias internacional S.A. Bogotá.Cortina, A. (1999). El mundo de los valores: Ética mínima y educación. Editorial el Búho. Bogotá.Cortina, A. (2000). Ética mínima: Introducción a la filosofía práctica. Tecnos. España.Cortina, A. [Suly Castrom]. (2014,04,23). ¿qué es y para qué sirve la ética? [archivo de video]. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=JspFfzuJvecDurkheim, E. (1975). Educación y sociología. Ediciones Península.García, S. (2017). Informe de resultados 2017-2.Guber, R. (2011). La etnografía: Método, campo y reflexividad. 1a Ed. Siglo Veintiuno Editores. Buenos Aires.Guerrero, P. (2018). Escuela y género: Una revisión de las prácticas discriminadoras de las mujeres en contexto escolar. Recuperado de: http://www.biblioteca.org.ar/libros/ge-esc.pdfKohan, W. (2004). Infancia. Entre Educación y Filosofía. Laertes.Kohan, W. (2007). Infancia, política y pensamiento: ensayos de filosofía y educación. 1a Ed. Del Estante Editorial. Buenos Aires.Latorre, A. (2005). La investigación-acción. Conocer y cambiar la práctica educativa. GRAÓ: España.Lozano, K; García, S. (2018) Informe de resultados 2018-1 e Informe de proceso FcN.Lipman. M; Sharp, A., M.; Oscanyan, F. (1992) La Filosofía en el Aula: Ediciones la torre. Madrid.Lipman. M; Sharp, A., M. (1996) Manual del profesor para acompañar a LISA. Trad. Félix Moriyón. Ediciones De LA Torre. Madrid.Lipman. M. (1999) Lisa. Colección: Textos de Filosofía para Niños. Ediciones Manantial SRL. Buenos Aires.Lipman, M. (2003). Thinking in Education. Second Edition. Cambridge University Press. New York.Martínez, M. (2006). La investigación cualitativa (síntesis conceptual). Revista IIPSI, 123-146. Pineda, D. (2004) Filosofía para niños, el ABC. Editorial Beta. Bogotá.Monje, C. (2011). Metodología de la investigación cuantitativa y cualitativa: Guía didáctica. Recuperado de https://www.uv.mx/rmipe/files/2017/02/Guia-didactica-metodologia-de-la-investigacion.pdfRestrepo Gómez, B. (2004). La investigación-acción educativa y la construcción de saber pedagógico. Educación y Educadores, (7), 45-55.Revista electrónica ComputerWorld, (abril 26, 2017) Recuperado de: https://computerworld.co/los-ninos-pasan-mas-de-dos-horas-conectados-internet/Revista electrónica educaweb, (junio 26, 2018) Recuperado de: https://www.educaweb.com/noticia/2018/06/26/trabajar-igualdad-genero-infancia-previene-discriminacion-acoso-18507/Sierra, M. La comprensión del currículo de preescolar vista a través del trabajo de aula. En revista Educación y Cultura. FECODE. Nº 36 – 37 y revista Pedagogía y Saberes. U. P. N. Número 5. Bogotá. 1.994Santiago, G. (2006). Filosofía, niños y escuela: trabajar por un encuentro intenso. 1ª ed. Paidós. Buenos aires.Vasilachis de Gialdino, I. (2006). Estrategias de investigación cualitativa. Gedisa Editorial. Barcelona.THUMBNAILTE-22684.pdf.jpgTE-22684.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4832http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/11242/3/TE-22684.pdf.jpgbfe584c52228c6a544cbe1d2636f12d5MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/11242/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52TE-22684.pdfTE-22684.pdfLicencia aprobadaapplication/pdf1209270http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/11242/4/TE-22684.pdfcfdf3e1bfdebef585813b3f9aa691123MD54ORIGINALTE-22684.pdfTE-22684.pdfapplication/pdf725413http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/11242/1/TE-22684.pdfb08afa3400bf1bf05cd8f29ea74dfd59MD5120.500.12209/11242oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/112422024-02-21 09:30:19.258Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.coTk9URTogUExBQ0UgWU9VUiBPV04gTElDRU5TRSBIRVJFClRoaXMgc2FtcGxlIGxpY2Vuc2UgaXMgcHJvdmlkZWQgZm9yIGluZm9ybWF0aW9uYWwgcHVycG9zZXMgb25seS4KCk5PTi1FWENMVVNJVkUgRElTVFJJQlVUSU9OIExJQ0VOU0UKCkJ5IHNpZ25pbmcgYW5kIHN1Ym1pdHRpbmcgdGhpcyBsaWNlbnNlLCB5b3UgKHRoZSBhdXRob3Iocykgb3IgY29weXJpZ2h0Cm93bmVyKSBncmFudHMgdG8gRFNwYWNlIFVuaXZlcnNpdHkgKERTVSkgdGhlIG5vbi1leGNsdXNpdmUgcmlnaHQgdG8gcmVwcm9kdWNlLAp0cmFuc2xhdGUgKGFzIGRlZmluZWQgYmVsb3cpLCBhbmQvb3IgZGlzdHJpYnV0ZSB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gKGluY2x1ZGluZwp0aGUgYWJzdHJhY3QpIHdvcmxkd2lkZSBpbiBwcmludCBhbmQgZWxlY3Ryb25pYyBmb3JtYXQgYW5kIGluIGFueSBtZWRpdW0sCmluY2x1ZGluZyBidXQgbm90IGxpbWl0ZWQgdG8gYXVkaW8gb3IgdmlkZW8uCgpZb3UgYWdyZWUgdGhhdCBEU1UgbWF5LCB3aXRob3V0IGNoYW5naW5nIHRoZSBjb250ZW50LCB0cmFuc2xhdGUgdGhlCnN1Ym1pc3Npb24gdG8gYW55IG1lZGl1bSBvciBmb3JtYXQgZm9yIHRoZSBwdXJwb3NlIG9mIHByZXNlcnZhdGlvbi4KCllvdSBhbHNvIGFncmVlIHRoYXQgRFNVIG1heSBrZWVwIG1vcmUgdGhhbiBvbmUgY29weSBvZiB0aGlzIHN1Ym1pc3Npb24gZm9yCnB1cnBvc2VzIG9mIHNlY3VyaXR5LCBiYWNrLXVwIGFuZCBwcmVzZXJ2YXRpb24uCgpZb3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgdGhlIHN1Ym1pc3Npb24gaXMgeW91ciBvcmlnaW5hbCB3b3JrLCBhbmQgdGhhdCB5b3UgaGF2ZQp0aGUgcmlnaHQgdG8gZ3JhbnQgdGhlIHJpZ2h0cyBjb250YWluZWQgaW4gdGhpcyBsaWNlbnNlLiBZb3UgYWxzbyByZXByZXNlbnQKdGhhdCB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gZG9lcyBub3QsIHRvIHRoZSBiZXN0IG9mIHlvdXIga25vd2xlZGdlLCBpbmZyaW5nZSB1cG9uCmFueW9uZSdzIGNvcHlyaWdodC4KCklmIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uIGNvbnRhaW5zIG1hdGVyaWFsIGZvciB3aGljaCB5b3UgZG8gbm90IGhvbGQgY29weXJpZ2h0LAp5b3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgeW91IGhhdmUgb2J0YWluZWQgdGhlIHVucmVzdHJpY3RlZCBwZXJtaXNzaW9uIG9mIHRoZQpjb3B5cmlnaHQgb3duZXIgdG8gZ3JhbnQgRFNVIHRoZSByaWdodHMgcmVxdWlyZWQgYnkgdGhpcyBsaWNlbnNlLCBhbmQgdGhhdApzdWNoIHRoaXJkLXBhcnR5IG93bmVkIG1hdGVyaWFsIGlzIGNsZWFybHkgaWRlbnRpZmllZCBhbmQgYWNrbm93bGVkZ2VkCndpdGhpbiB0aGUgdGV4dCBvciBjb250ZW50IG9mIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uLgoKSUYgVEhFIFNVQk1JU1NJT04gSVMgQkFTRUQgVVBPTiBXT1JLIFRIQVQgSEFTIEJFRU4gU1BPTlNPUkVEIE9SIFNVUFBPUlRFRApCWSBBTiBBR0VOQ1kgT1IgT1JHQU5JWkFUSU9OIE9USEVSIFRIQU4gRFNVLCBZT1UgUkVQUkVTRU5UIFRIQVQgWU9VIEhBVkUKRlVMRklMTEVEIEFOWSBSSUdIVCBPRiBSRVZJRVcgT1IgT1RIRVIgT0JMSUdBVElPTlMgUkVRVUlSRUQgQlkgU1VDSApDT05UUkFDVCBPUiBBR1JFRU1FTlQuCgpEU1Ugd2lsbCBjbGVhcmx5IGlkZW50aWZ5IHlvdXIgbmFtZShzKSBhcyB0aGUgYXV0aG9yKHMpIG9yIG93bmVyKHMpIG9mIHRoZQpzdWJtaXNzaW9uLCBhbmQgd2lsbCBub3QgbWFrZSBhbnkgYWx0ZXJhdGlvbiwgb3RoZXIgdGhhbiBhcyBhbGxvd2VkIGJ5IHRoaXMKbGljZW5zZSwgdG8geW91ciBzdWJtaXNzaW9uLgo= |