Análisis fisicoquimico del agua subterránea como una actividad teórico práctica en la enseñanza de la química.

Con el propósito de realizar una actividad que integre la teoría y la practica en un curso de química de Educación Secundaria se abordó en este trabajo la resolución de un problema local relacionado con el estudio del agua de un pozo que abastece el sistema sanitario en el Colegio Unidad Pedagógica, y que no genera confianza en la comunidad debido a su color amarillo intenso. Usando el tema del agua como eje transversal se diseñó el programa del año escolar para los cursos décimo y undécimo, llevando a cabo un análisis fisicoquímico del agua en el componente práctico del curso y tratando los aspectos conceptuales químicos relacionados provenientes de la discusión de los resultados del laboratorio en el componente teórico. Los resultados de la experiencia mostraron que la metodología aplicada (trabajo por descubrimiento) es una alternativa interesante que permite un acercamiento real a los contenidos de la disciplina, potencializando intereses en los jóvenes y ampliando la mirada que sobre la química se ha construido.

• Autores: Farías Camero, Diania María; Molina Caballero, Manuel Fredy; Sarmiento Rodriguez, Adriana Cecilia
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2007
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/14968
• Acceso en línea: https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/367; http://hdl.handle.net/20.500.12209/14968
• Palabra clave: Enseñanza de la química; Actividad teórico-práctica; Análisis fisicoquímico de agua; Trabajo por descubrimiento; Chemistry teaching; Practice work; Water physicochemical analysis
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0