A Geografia do Brasil : a ciência e a didática da ciência na educação básica.

A unidade científica e curricular da Geografia e da Geografia Escolar do Brasil é o objeto de reflexão do presente texto. As referências teóricas e metodológicas de análise são explicitadas e relacionadas com a interpretação geográfica da formação socioespacial brasileira e, nesta perspectiva, as co...

Full description

Autores:
Dirceu de Azambuja, Leonardo
Tipo de recurso:
Article of journal
Fecha de publicación:
2011
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
por
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/8331
Acceso en línea:
https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/anekumene/article/view/7241
http://hdl.handle.net/20.500.12209/8331
Palabra clave:
Geografía del Brasil
Enseñanza de geografía
Geografía de la educación básica
Geografia do Brasil
Ensino de geografia
Educação básica
Geography of the Brazil
Geography teaching
Basic education
Rights
openAccess
License
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
id RPEDAGO2_e68a96cd405776601d0b0eda01c07029
oai_identifier_str oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/8331
network_acronym_str RPEDAGO2
network_name_str Repositorio Institucional UPN
repository_id_str
spelling Dirceu de Azambuja, Leonardo2011-07-26https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/anekumene/article/view/724110.17227/Anekumene.2011.num2.72412248-5376http://hdl.handle.net/20.500.12209/8331A unidade científica e curricular da Geografia e da Geografia Escolar do Brasil é o objeto de reflexão do presente texto. As referências teóricas e metodológicas de análise são explicitadas e relacionadas com a interpretação geográfica da formação socioespacial brasileira e, nesta perspectiva, as concepções de território usado e de região concentrada são definidoras do conteúdo-forma da Geografia do Brasil. A proposição de organização curricular por meio de temas e das metodologias cooperativas de ensino-aprendizagem definem o conteúdo-forma da Geografia Escolar do Brasil. Os temas produzidos na interação da ciência com a realidade sócio-histórica precisam ser temas escolares assumindo no seu estudo a finalidade informativa e, principalmente, formativa da educação básica.Item created via OAI harvest from source: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/anekumene/oai on 2021-04-29T16:29:56Z (GMT). Item's OAI Record identifier: oai:pedagogica.edu.co-REVISTAS-UPN-CO:article/7241The Scientific and curriculum unity of Geography and of Scholastic Geography of Brazil is the object of reflection of this text. The theoretical and methodological references of analysis are explained and related to the interpretation of geographical socio-spatial formation. From this perspective, the conception of used territory and concentrated region are organizers of the content and form Geography of Brazil. The proposition of curriculum organization through the themes and the cooperative methodologies of teaching and learning define the content and the form the Scholastic Geography of Brazil. The themes produced by the interaction of science with the socio-historical reality need to be scholastic themes their study must assume the informative purposes, and especially formation of Basic Education.application/pdfporEditorial Universidad Pedagogica Nacionalhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/anekumene/article/view/7241/5902Azambuja, L. D. (2010) A Geografia do Brasil na educação básica.206 p. (Tese de Doutorado em). Flo-rianópolis, Universidade Federal de Santa Catarina.Metodologias cooperativas para ensinar e aprender Geografia. In: Callai, H. C. (Org.) (2011). Educação geográfica: reflexões e práticas. Ijuí: Editora Unijuí, 185-210Corrêa, R. L. (1996). Elaboração de projeto de pesquisa: um guia prático para os geógrafos. In: Geosul. Florianópolis: UFSC, 11 (21/22), 169-172.Santos, M. (1985). Espaço e método. São Paulo: Nobel.Globalização e redescoberta da natureza. In: SANTOS, Milton. (1994). Técnica, espaço e tempo: globalização e meio técnico-científico-informacional. São Paulo: Hucitec, 15-28.(1997). A natureza do espaço: técnica e tempo, razão e emoção. São Paulo: Hucitec.(2000). Por uma outra globalização:do pensamento único à consciência universal. Rio de Janeiro: RecordSantos, M.; Silveira, M. L. (2001). Brasil: território e sociedade no início do século XXI. Rio de Janeiro: RecordSnyders, G. (1988). A alegria na escola. São Paulo: Manolehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial 4.0 InternationalAnekumene; Núm. 2 (2011); 182-193Geografía del BrasilEnseñanza de geografíaGeografía de la educación básicaGeografia do BrasilEnsino de geografiaEducação básicaGeography of the BrazilGeography teachingBasic educationA Geografia do Brasil : a ciência e a didática da ciência na educação básica.The geography of Brazil : science and didactics of science in basic education.Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1info:eu-repo/semantics/articleArtículo revisado por pareshttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a8520.500.12209/8331oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/83312023-11-09 09:40:01.311Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.co
dc.title.por.fl_str_mv A Geografia do Brasil : a ciência e a didática da ciência na educação básica.
dc.title.translated.eng.fl_str_mv The geography of Brazil : science and didactics of science in basic education.
title A Geografia do Brasil : a ciência e a didática da ciência na educação básica.
spellingShingle A Geografia do Brasil : a ciência e a didática da ciência na educação básica.
Geografía del Brasil
Enseñanza de geografía
Geografía de la educación básica
Geografia do Brasil
Ensino de geografia
Educação básica
Geography of the Brazil
Geography teaching
Basic education
title_short A Geografia do Brasil : a ciência e a didática da ciência na educação básica.
title_full A Geografia do Brasil : a ciência e a didática da ciência na educação básica.
title_fullStr A Geografia do Brasil : a ciência e a didática da ciência na educação básica.
title_full_unstemmed A Geografia do Brasil : a ciência e a didática da ciência na educação básica.
title_sort A Geografia do Brasil : a ciência e a didática da ciência na educação básica.
dc.creator.fl_str_mv Dirceu de Azambuja, Leonardo
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv Dirceu de Azambuja, Leonardo
dc.subject.spa.fl_str_mv Geografía del Brasil
Enseñanza de geografía
Geografía de la educación básica
topic Geografía del Brasil
Enseñanza de geografía
Geografía de la educación básica
Geografia do Brasil
Ensino de geografia
Educação básica
Geography of the Brazil
Geography teaching
Basic education
dc.subject.keywords.eng.fl_str_mv Geografia do Brasil
Ensino de geografia
Educação básica
Geography of the Brazil
Geography teaching
Basic education
description A unidade científica e curricular da Geografia e da Geografia Escolar do Brasil é o objeto de reflexão do presente texto. As referências teóricas e metodológicas de análise são explicitadas e relacionadas com a interpretação geográfica da formação socioespacial brasileira e, nesta perspectiva, as concepções de território usado e de região concentrada são definidoras do conteúdo-forma da Geografia do Brasil. A proposição de organização curricular por meio de temas e das metodologias cooperativas de ensino-aprendizagem definem o conteúdo-forma da Geografia Escolar do Brasil. Os temas produzidos na interação da ciência com a realidade sócio-histórica precisam ser temas escolares assumindo no seu estudo a finalidade informativa e, principalmente, formativa da educação básica.
publishDate 2011
dc.date.none.fl_str_mv 2011-07-26
dc.type.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1
dc.type.coarversion.fl_str_mv http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.local.spa.fl_str_mv Artículo de revista
dc.type.coar.eng.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.type.driver.eng.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
dc.type.other.spa.fl_str_mv Artículo revisado por pares
format http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.identifier.none.fl_str_mv https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/anekumene/article/view/7241
10.17227/Anekumene.2011.num2.7241
dc.identifier.issn.spa.fl_str_mv 2248-5376
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/20.500.12209/8331
url https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/anekumene/article/view/7241
http://hdl.handle.net/20.500.12209/8331
identifier_str_mv 10.17227/Anekumene.2011.num2.7241
2248-5376
dc.language.none.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/anekumene/article/view/7241/5902
dc.relation.references.none.fl_str_mv Azambuja, L. D. (2010) A Geografia do Brasil na educação básica.206 p. (Tese de Doutorado em). Flo-rianópolis, Universidade Federal de Santa Catarina.
Metodologias cooperativas para ensinar e aprender Geografia. In: Callai, H. C. (Org.) (2011). Educação geográfica: reflexões e práticas. Ijuí: Editora Unijuí, 185-210
Corrêa, R. L. (1996). Elaboração de projeto de pesquisa: um guia prático para os geógrafos. In: Geosul. Florianópolis: UFSC, 11 (21/22), 169-172.
Santos, M. (1985). Espaço e método. São Paulo: Nobel.
Globalização e redescoberta da natureza. In: SANTOS, Milton. (1994). Técnica, espaço e tempo: globalização e meio técnico-científico-informacional. São Paulo: Hucitec, 15-28.
(1997). A natureza do espaço: técnica e tempo, razão e emoção. São Paulo: Hucitec.
(2000). Por uma outra globalização:do pensamento único à consciência universal. Rio de Janeiro: Record
Santos, M.; Silveira, M. L. (2001). Brasil: território e sociedade no início do século XXI. Rio de Janeiro: Record
Snyders, G. (1988). A alegria na escola. São Paulo: Manole
dc.rights.uri.none.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv Attribution-NonCommercial 4.0 International
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Attribution-NonCommercial 4.0 International
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.spa.fl_str_mv Editorial Universidad Pedagogica Nacional
dc.source.spa.fl_str_mv Anekumene; Núm. 2 (2011); 182-193
institution Universidad Pedagógica Nacional
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional
repository.mail.fl_str_mv repositorio@pedagogica.edu.co
_version_ 1814444958600396800