A Geografia do Brasil : a ciência e a didática da ciência na educação básica.

A unidade científica e curricular da Geografia e da Geografia Escolar do Brasil é o objeto de reflexão do presente texto. As referências teóricas e metodológicas de análise são explicitadas e relacionadas com a interpretação geográfica da formação socioespacial brasileira e, nesta perspectiva, as concepções de território usado e de região concentrada são definidoras do conteúdo-forma da Geografia do Brasil. A proposição de organização curricular por meio de temas e das metodologias cooperativas de ensino-aprendizagem definem o conteúdo-forma da Geografia Escolar do Brasil. Os temas produzidos na interação da ciência com a realidade sócio-histórica precisam ser temas escolares assumindo no seu estudo a finalidade informativa e, principalmente, formativa da educação básica.

• Autores: Dirceu de Azambuja, Leonardo
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2011
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: por
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/8331
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/anekumene/article/view/7241; http://hdl.handle.net/20.500.12209/8331
• Palabra clave: Geografía del Brasil; Enseñanza de geografía; Geografía de la educación básica; Geografia do Brasil; Ensino de geografia; Educação básica; Geography of the Brazil; Geography teaching; Basic education
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/