Ensino de química e inclusão escolar de alunos com deficiência visual: desafios e possibilidades.
Não é de hoje que se discute sobre a importância da inclusão escolar no Brasil, porém, as discussões ainda precisam evoluir muito e chegar a ações significativas no contexto educacional.Diante disso, o presente trabalho objetivoutrazer algumas reflexões sobre o ensino de química para alunos com defi...
- Autores:
-
Denari, Gabriela Bueno
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- por
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/16048
- Acceso en línea:
- https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9058
http://hdl.handle.net/20.500.12209/16048
- Palabra clave:
- Didática multissensorial
Inclusão escolar
Ensino de química
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
| Summary: | Não é de hoje que se discute sobre a importância da inclusão escolar no Brasil, porém, as discussões ainda precisam evoluir muito e chegar a ações significativas no contexto educacional.Diante disso, o presente trabalho objetivoutrazer algumas reflexões sobre o ensino de química para alunos com deficiência visual no Brasil, destacando as dificuldades e os desafios que ainda estão presentes no contexto escolar, bem como indicar possibilidades de mudança. Esta reflexão apontou paraalternativas com a didática multissensorialevidenciandoque o ensino de química não se limita às percepções do sentido da visão, podendo ser explorado vários recursos e tornando o ensino efetivamente inclusivo. |
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