Una aproximación experimental al estudio sobre el fenómeno de la transformación de la luz en electricidad con sustancias fotosensibles.

Este trabajo de investigación aborda la necesidad de los profesores de ciencias de enseñar de manera integral los fenómenos naturales, no solo transmitiendo conocimientos, sino también fomentando habilidades críticas y guiando a los estudiantes en su exploración científica. Se centra en el fenómeno...

Full description

Autores:
Jiménez Jiménez, Juan Camilo
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2023
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/19485
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12209/19485
Palabra clave:
Actividad experimental
Habilidades críticas
Transformación de magnitudes
Transformación de luz en electricidad
Efecto fotoeléctrico
Contextos históricos, experimentales y conceptuales
Edmond Becquerel
Construcción de conocimiento científico
Sustancias fotosensibles
Experimental activity
Photoelectric effect
Photosensitive substances
Critical thinking
Edmond Becquerel
Historical, experimental and conceptual contexts
Transformation of light into electricity
Construction of scientific knowledge
Rights
openAccess
License
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description Este trabajo de investigación aborda la necesidad de los profesores de ciencias de enseñar de manera integral los fenómenos naturales, no solo transmitiendo conocimientos, sino también fomentando habilidades críticas y guiando a los estudiantes en su exploración científica. Se centra en el fenómeno de la transformación de luz en electricidad, específicamente en el efecto fotoeléctrico. La propuesta incluye el desarrollo de estrategias para acercar a los estudiantes a la producción de experiencias y explicaciones sobre este fenómeno. Se destaca la importancia de abordar el proceso de transformación de magnitudes, considerando los principios de Edmond Becquerel y revisando experiencias del siglo XX. La metodología se basa en la experimentación en el aula, utilizando luz ultravioleta sobre sustancias fotosensibles conectadas a una pila y un medidor de corriente. El texto argumenta que la enseñanza de las ciencias ha estado limitada a la repetición de conceptos teóricos, resultando en memorización sin comprensión. La propuesta busca vincular contextos históricos, experimentales y conceptuales para lograr una comprensión más significativa de los fenómenos naturales. Se reconoce la carencia de información en las escuelas sobre la transformación de luz en electricidad, y se aboga por diseñar entornos de aprendizaje que promuevan nuevas experiencias. La investigación asume la hipótesis de que la actividad experimental reduce la brecha entre los conocimientos científicos y los de los estudiantes, facilitando la comprensión de fenómenos naturales. Se enfoca en el impacto directo de las experiencias en los estudiantes y aborda la complejidad de explicaciones científicas, proponiendo el estudio del efecto fotoeléctrico a través de experiencias más accesibles. Se destaca la importancia de comprender la transformación de la luz en electricidad en términos prácticos, especialmente en el contexto de la energía renovable. La propuesta educativa se basa en el análisis histórico-crítico, utilizando las contribuciones de científicos como Becquerel, Lenard y Einstein. Se plantea la importancia de adaptar los modelos educativos a las necesidades sociales cambiantes y reducir la brecha entre el conocimiento científico y común. La implementación de la propuesta incluyó dos secuencias de actividades, la primera con docentes en formación y la segunda con estudiantes de grado undécimo. Se destaca la utilización de sustancias fotosensibles para estudiar sus cambios eléctricos, siendo la situación de estudio más relevante, y se resalta la importancia de construir una relación profesor-estudiante que favorezca la construcción de conocimiento científico a través de procesos experimentales en el aula.
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Se destaca la importancia de abordar el proceso de transformación de magnitudes, considerando los principios de Edmond Becquerel y revisando experiencias del siglo XX. La metodología se basa en la experimentación en el aula, utilizando luz ultravioleta sobre sustancias fotosensibles conectadas a una pila y un medidor de corriente. El texto argumenta que la enseñanza de las ciencias ha estado limitada a la repetición de conceptos teóricos, resultando en memorización sin comprensión. La propuesta busca vincular contextos históricos, experimentales y conceptuales para lograr una comprensión más significativa de los fenómenos naturales. Se reconoce la carencia de información en las escuelas sobre la transformación de luz en electricidad, y se aboga por diseñar entornos de aprendizaje que promuevan nuevas experiencias. 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Se destaca la utilización de sustancias fotosensibles para estudiar sus cambios eléctricos, siendo la situación de estudio más relevante, y se resalta la importancia de construir una relación profesor-estudiante que favorezca la construcción de conocimiento científico a través de procesos experimentales en el aula.Submitted by Juan Camilo Jiménez Jiménez (jcjimenezj@upn.edu.co) on 2024-03-03T01:11:08Z No. of bitstreams: 2 UNA APROXIMACIÓN EXPERIMENTAL AL ESTUDIO SOBRE EL FENÓMENO DE LA TRANSFORMACIÓN DE LA LUZ EN ELECTRICIDAD CON SUSTANCIAS FOTOSENSIBLES.pdf: 1081935 bytes, checksum: a62db4447998bc3cd71fa9a010ce4949 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_[Juan C Jimenez].pdf: 165637 bytes, checksum: d92c158d6208e7f42debd1081d842a84 (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: Cordial saludo Juan Camilo, Denominación del archivo Usar siempre minúsculas No usar tildes No utilizar caracteres especiales. Ej: (%, $, &, !, “, #, ( , ) , =, ?, ¿, Ç, }, >, ) El nombre del archivo a guardar debe ser el título del trabajo y/o tesis de grado; cuando el título es demasiado largo, debe escribirse por lo menos el encabezado o la primera parte del mismo. (Máximo 20 caracteres) El formato del archivo debe estar en PDF Año de publicación: Ingrese solo el año. en este caso debe ser 2023 ya que es extemporáneo. on 2024-03-04T20:35:50Z (GMT)Submitted by Juan Camilo Jiménez Jiménez (jcjimenezj@upn.edu.co) on 2024-03-07T20:59:22Z No. of bitstreams: 2 licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_[Juan C Jimenez].pdf: 165637 bytes, checksum: d92c158d6208e7f42debd1081d842a84 (MD5) UNA APROXIMACIÓN EXPERIMENTAL AL ESTUDIO SOBRE EL FENÓMENO DE LA TRANSFORMACIÓN DE LA LUZ EN ELECTRICIDAD CON SUSTANCIAS FOTOSENSIBLES.pdf: 1621109 bytes, checksum: e5d06935592ed7e231b4349fd746ef52 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2024-03-08T13:33:09Z (GMT) No. of bitstreams: 2 licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_[Juan C Jimenez].pdf: 165637 bytes, checksum: d92c158d6208e7f42debd1081d842a84 (MD5) UNA APROXIMACIÓN EXPERIMENTAL AL ESTUDIO SOBRE EL FENÓMENO DE LA TRANSFORMACIÓN DE LA LUZ EN ELECTRICIDAD CON SUSTANCIAS FOTOSENSIBLES.pdf: 1621109 bytes, checksum: e5d06935592ed7e231b4349fd746ef52 (MD5)Rejected by Luz Aida Quijano Celeita (laquijanoc@upn.edu.co), reason: 1.El año de la portada de su trabajo de grado debe ser 2023 2.En el registro Solo la primera letra del título o los nombres propios van en letra mayúscula) Ej: Una aproximación experimental...... on 2024-03-13T16:18:25Z (GMT)Submitted by Juan Camilo Jiménez Jiménez (jcjimenezj@upn.edu.co) on 2024-03-13T21:10:35Z No. of bitstreams: 2 licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_[Juan C Jimenez].pdf: 165637 bytes, checksum: d92c158d6208e7f42debd1081d842a84 (MD5) UNA APROXIMACIÓN EXPERIMENTAL AL ESTUDIO SOBRE EL FENÓMENO DE LA TRANSFORMACIÓN DE LA LUZ EN ELECTRICIDAD CON SUSTANCIAS FOTOSENSIBLES.pdf: 1139910 bytes, checksum: 7e4522264b04a16052b3a3a17fefd931 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2024-03-14T13:15:12Z (GMT) No. of bitstreams: 2 licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_[Juan C Jimenez].pdf: 165637 bytes, checksum: d92c158d6208e7f42debd1081d842a84 (MD5) UNA APROXIMACIÓN EXPERIMENTAL AL ESTUDIO SOBRE EL FENÓMENO DE LA TRANSFORMACIÓN DE LA LUZ EN ELECTRICIDAD CON SUSTANCIAS FOTOSENSIBLES.pdf: 1139910 bytes, checksum: 7e4522264b04a16052b3a3a17fefd931 (MD5)Approved for entry into archive by Luz Aida Quijano Celeita (laquijanoc@upn.edu.co) on 2024-03-14T15:24:41Z (GMT) No. of bitstreams: 2 licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_[Juan C Jimenez].pdf: 165637 bytes, checksum: d92c158d6208e7f42debd1081d842a84 (MD5) UNA APROXIMACIÓN EXPERIMENTAL AL ESTUDIO SOBRE EL FENÓMENO DE LA TRANSFORMACIÓN DE LA LUZ EN ELECTRICIDAD CON SUSTANCIAS FOTOSENSIBLES.pdf: 1139910 bytes, checksum: 7e4522264b04a16052b3a3a17fefd931 (MD5)Made available in DSpace on 2024-03-14T15:24:41Z (GMT). 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The importance of addressing the process of magnitude transformation is highlighted, considering the principles of Edmond Becquerel and reviewing experiences from the 20th century. The methodology is based on classroom experimentation, using ultraviolet light on photosensitive substances connected to a battery and a current meter. The text argues that science teaching has been limited to the repetition of theoretical concepts, resulting in memorization without understanding. The proposal seeks to link historical, experimental and conceptual contexts to achieve a more significant understanding of natural phenomena. The lack of information in schools about the transformation of light into electricity is recognized, and the design of learning environments that promote new experiences is advocated. The research assumes the hypothesis that experimental activity reduces the gap between scientific knowledge and that of students, facilitating the understanding of natural phenomena. It focuses on the direct impact of experiences on students and addresses the complexity of scientific explanations, proposing the study of the photoelectric effect through more accessible experiences. The importance of understanding the transformation of light into electricity in practical terms is highlighted, especially in the context of renewable energy. The educational proposal is based on historical-critical analysis, using the contributions of scientists such as Becquerel, Lenard and Einstein. The importance of adapting educational models to changing social needs and reducing the gap between scientific and common knowledge is raised. The implementation of the proposal included two sequences of activities, the first with teachers in training and the second with eleventh grade students. The use of photosensitive substances to study their electrical changes is highlighted, being the most relevant study situation, and the importance of building a teacher-student relationship that favors the construction of scientific knowledge through experimental processes in the classroom is highlighted.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalEspecialización en Docencia de las Ciencias para el Nivel BásicoFacultad de Ciencia y Tecnologíahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccessAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalActividad experimentalHabilidades críticasTransformación de magnitudesTransformación de luz en electricidadEfecto fotoeléctricoContextos históricos, experimentales y conceptualesEdmond BecquerelConstrucción de conocimiento científicoSustancias fotosensiblesExperimental activityPhotoelectric effectPhotosensitive substancesCritical thinkingEdmond BecquerelHistorical, experimental and conceptual contextsTransformation of light into electricityConstruction of scientific knowledgeUna aproximación experimental al estudio sobre el fenómeno de la transformación de la luz en electricidad con sustancias fotosensibles.An experimental approach to the study of the phenomenon of the transformation of light into electricity with photosensive substances.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisArcà, & Guidoni. 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