Educar en la diversidad : una propuesta a partir de la formación de docentes en Ciencias Sociales.
La estructura social homogenizante en Colombia, ha constituido procesos de socialización cimentados en la discriminación y segregación desde una idea de "normalidad" que en ocasiones es reproducida por docentes dentro de escenarios educativos; llevado con ello a la legitimación de práctica...
- Autores:
-
Santana Tovar, Nicol Andrea
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/16389
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/16389
- Palabra clave:
- Educación para la diversidad
Formación docente
Diseño universal de aprendizaje
Género
Educación geográfica
Education for diversity
Teacher training
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Geographic education
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La estructura social homogenizante en Colombia, ha constituido procesos de socialización cimentados en la discriminación y segregación desde una idea de "normalidad" que en ocasiones es reproducida por docentes dentro de escenarios educativos; llevado con ello a la legitimación de prácticas excluyentes. Teniendo en cuenta este panorama, se planteó el presente trabajo de grado como una propuesta teórica y metodológica enfocada a aportar a la formación de docentes que propendan por la eliminación de barreras y prácticas segregacionistas. Para ello, se abordó el trabajo desde la investigación acción educativa y la pedagogía constructivista, a partir de allí, se indagó sobre los alcances y retos que tiene dentro del proceso formativo docente plantear estrategias orientadas a educar en la diversidad a partir del Diseño Universal de Aprendizaje (DUA). Se trabajó con estudiantes de la Licenciatura en Ciencias Sociales de la Universidad Pedagógica Nacional, específicamente con quienes se encuentran inscritos dentro del seminario Taller de Geografía de primer semestre. Con esta propuesta, se apuntó a poner los esfuerzos necesarios en la enseñanza y las prácticas pedagógicas al servicio de los contextos educativos, formando docentes comprometidos con su labor pedagógica. |
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Ausubel, D. (1983). Teoría del aprendizaje significativo. Fascículos de CEIF, 1(1-10), 1-10. Recuperado de: file:///C:/Users/User/Downloads/Dialnet-LaTeoriaDelAprendizajeSignificativo-3634413.pdf Beltrán-Villamizar, Y. I., Martínez-Fuentes, Y. L., & Vargas-Beltrán, Á. S. (2015). El sistema educativo colombiano en el camino hacia la inclusión: Avances y retos. Educación y educadores, 18(1), 62-75. Recuperado de: https://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/4223/3966 Borja, J. (2014). Prologo. En M, García, A, Ortiz & M, Prats (Ed.). Espacio público, género y diversidad. 1- 280. Alianza. Calderón, J. A. R. (2012). Inclusión/exclusión: una unidad de la diferencia constitutiva de los sistemas sociales. Iberofórum. Revista de Ciencias Sociales de la Universidad Iberoa-mericana, 7(14), 72-99. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/2110/211026873003.pdf Chaves, A. P. V. (2016). Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA). 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Con esta propuesta, se apuntó a poner los esfuerzos necesarios en la enseñanza y las prácticas pedagógicas al servicio de los contextos educativos, formando docentes comprometidos con su labor pedagógica.Submitted by Nicol Andrea Santana Tovar (dcs_nasantanat573@pedagogica.edu.co) on 2021-09-27T02:36:47Z No. of bitstreams: 1 Educar en la diversidad.pdf: 2093138 bytes, checksum: f6c3ee78d8da1d793e6d9e2bef34bf73 (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: Cordial saludo Señorita Santana: Al realizar la primera revisión del registro y documentos anexos se encontraron varias inconsistencias que debe ser corregidas con el fin de poder aceptar el envío del registro y documentos anexos, por favor realizarlas lo más pronto posible: 1. Falta subir la Licencia de uso FOR021GIB, diligenciado con los datos completos y firmado a mano, se debe subir en archivo PDF. 2. En el registro colocar la tilde en el apellido Sepúlveda 3. En el registro eliminar el mes y el día, solo dejar el año 4. En el registro debe corregir TODAS las palabras claves y Keywords, debe eliminar las comas y punto (,.), colocar por separado cada palabra clave, es decir una a una en cada casilla y en minúscula la 2da palabra de la frase, solo va la inicial de cada palabra o frase clave en español e inglés a menos que sean nombres propios o siglas. on 2021-09-27T14:09:11Z (GMT)Submitted by Nicol Andrea Santana Tovar (dcs_nasantanat573@pedagogica.edu.co) on 2021-10-01T00:16:01Z No. of bitstreams: 2 Educar en la diversidad.pdf: 2093138 bytes, checksum: f6c3ee78d8da1d793e6d9e2bef34bf73 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_-convertido (1).pdf: 157042 bytes, checksum: b2a01020017db645ab2d801e57de1970 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2021-10-01T01:21:58Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Educar en la diversidad.pdf: 2093138 bytes, checksum: f6c3ee78d8da1d793e6d9e2bef34bf73 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_-convertido (1).pdf: 157042 bytes, checksum: b2a01020017db645ab2d801e57de1970 (MD5)Approved for entry into archive by Melissa Cuastuza (mcuastuza@pedagogica.edu.co) on 2021-10-01T17:44:12Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Educar en la diversidad.pdf: 2093138 bytes, checksum: f6c3ee78d8da1d793e6d9e2bef34bf73 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_-convertido (1).pdf: 157042 bytes, checksum: b2a01020017db645ab2d801e57de1970 (MD5)Made available in DSpace on 2021-10-01T17:44:12Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Educar en la diversidad.pdf: 2093138 bytes, checksum: f6c3ee78d8da1d793e6d9e2bef34bf73 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_-convertido (1).pdf: 157042 bytes, checksum: b2a01020017db645ab2d801e57de1970 (MD5) Previous issue date: 2021Universidad Pedagógica Nacional.Licenciado en Ciencias SocialesPregradoThe homogenizing social structure in Colombia has constituted socialization processes based on discrimination and segregation from an idea of "normality" that is sometimes reproduced by teachers within educational settings; thus led to the legitimization of exclusionary practices. Taking into account this panorama, the present degree work was proposed as a theoretical and methodological proposal focused on contributing to the training of teachers who promote the elimination of barriers and segregationist practices. For this, the work was approached from the educational action research and the constructivist pedagogy, from there, it was investigated about the scope and challenges that it has within the teaching training process to propose strategies aimed at educating in diversity based on the Universal Design of Learning (DUA). We worked with students of the Bachelor of Social Sciences of the National Pedagogical University, specifically with those who are enrolled in the first semester Geography Workshop seminar. With this proposal, it was aimed to put the necessary efforts in teaching and pedagogical practices at the service of educational contexts, training teachers committed to their pedagogical work.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Ciencias SocialesFacultad de Humanidadeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalEducación para la diversidadFormación docenteDiseño universal de aprendizajeGéneroEducación geográficaEducation for diversityTeacher trainingUniversal learning designGenderGeographic educationEducar en la diversidad : una propuesta a partir de la formación de docentes en Ciencias Sociales.Educating in diversity : a proposal based on the training of teachers in Social Sciences.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAusubel, D. 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