Entendimiento conceptual de los estudiantes del nivel de básica secundaria sobre el concepto de ácido.

Los resultados que se presentan en este estudio se encuentran enmarcados en el paradigma constructivista; tuvo como finalidad indagar el entendimiento conceptual de los estudian-tes de educación básica y media sobre la química de los ácidos. La investigación realizada se describe como fenomenológica, debido a que atiende no sólo a las características de las concepciones sino también su fuente de origen, basadas en las creencias, intenciones y motivaciones de quienes participaron en el proceso educativo. Es decir, con este diseño se apunta a trabajar en función de las concepciones que poseen los estudiantes sobre los ácidos mediante entrevistas apoyadas en actividades, como la clasificación de tarjetas y la solución de situaciones problemáticas, para así lograr en ellos cambios a nivel conceptual, procedimental y actitudinal.

• Autores: Figueroa Molina, Roberto; Utria Echeverría, Carlos; Colpas Castillo, Rafael
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2006
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/15060
• Acceso en línea: https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/1040; http://hdl.handle.net/20.500.12209/15060
• Palabra clave: Concepto de ácido; Entendimiento conceptual; Estudiantes de escuela secundaria; Clasificación de tarjetas; Solución de situaciones problema; Acid concept; Conceptual understanding; Secondary students; Card classification
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0