Hijas de la Montaña : infancias, cuerpos y territorio. Fortalecimiento de las identidades de las niñas/mujeres de la Escuela Popular Transformando Imaginarios.

Es una propuesta investigativa y pedagógica en donde se busca fortalecer las identidades y liderazgos de las niñas de la Escuela Popular Transformando Imaginarios; desde el reconocimiento político de niñas/mujeres. Generando así, una propuesta desde el autocuidado y cocuidado teniendo en cuenta las...

Full description

Autores:: Navarro Cala, Angie Paola

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2021

Institución:: Universidad Pedagógica Nacional

Repositorio:: Repositorio Institucional UPN

Idioma:: spa

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description	Es una propuesta investigativa y pedagógica en donde se busca fortalecer las identidades y liderazgos de las niñas de la Escuela Popular Transformando Imaginarios; desde el reconocimiento político de niñas/mujeres. Generando así, una propuesta desde el autocuidado y cocuidado teniendo en cuenta las dinámicas políticas, sociales, culturales y económicas a las que nos enfrentamos durante la pandemia de Covid-19. El resultado de este proceso educativo y pedagógico es una serie de podcast titulado “Nuestras Voces”, en donde se encuentran las IA y la Educación Popular Feminista.
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El resultado de este proceso educativo y pedagógico es una serie de podcast titulado “Nuestras Voces”, en donde se encuentran las IA y la Educación Popular Feminista.Submitted by Angie Paola Navarro Cala (apnavarroc@upn.edu.co) on 2021-12-16T22:32:32Z No. of bitstreams: 2 hijas _de _la _montana _infancias _cuerpos _y _territorio _.pdf: 1687242 bytes, checksum: 3fca200704d7d3cee15d8b9bf1897718 (MD5) Licencia de uso Angie Paola Navarro Cala.pdf: 157053 bytes, checksum: efd6411f61832619e578ef6f75921d41 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2021-12-17T18:55:11Z (GMT) No. of bitstreams: 2 hijas _de _la _montana _infancias _cuerpos _y _territorio _.pdf: 1687242 bytes, checksum: 3fca200704d7d3cee15d8b9bf1897718 (MD5) Licencia de uso Angie Paola Navarro Cala.pdf: 157053 bytes, checksum: efd6411f61832619e578ef6f75921d41 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2022-02-01T15:52:47Z (GMT) No. of bitstreams: 2 hijas _de _la _montana _infancias _cuerpos _y _territorio _.pdf: 1687242 bytes, checksum: 3fca200704d7d3cee15d8b9bf1897718 (MD5) Licencia de uso Angie Paola Navarro Cala.pdf: 157053 bytes, checksum: efd6411f61832619e578ef6f75921d41 (MD5)Made available in DSpace on 2022-02-01T15:52:47Z (GMT). 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The result of this educational and pedagogical process is a podcast series entitled "Our Voices", featuring AI and Popular Feminist Education.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Educación Comunitaria con énfasis en DDHHFacultad de Educaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalreponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica NacionalInfanciasCuerposTerritorioCuidadoEducación popular feministaChildhoodsBodiesTerritoryWatch outPopular feminist educationHijas de la Montaña : infancias, cuerpos y territorio. Fortalecimiento de las identidades de las niñas/mujeres de la Escuela Popular Transformando Imaginarios.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAlcaldía Mayor de Bogotá D.C. (2011). Usme; transformación de su territorio en el siglo XX. Bogotá D.C, ColombiaAries, P. (1986). La infancia. Revista educación, 281. 5-17Arana, I y Rapacci, M (2013) La educación popular feminista una perspectiva que se consolida en Entretejidos de la Educación Popular en Colombia, CEEAL. Ediciones desde abajo.Blanco, M. (2020) “Festival círculo de mujeres Usmeñas por sus derechos libres de sexismo” Tesis de pregrado. UPN. Bogotá, Colombia.Boff, L. (1999), saber cuidar. Vozes. 17-26Cabra & Escobar.(2014).Estado del Arte sobre Cuerpo y Subjetividad en Colombia Universidad Central. 73Cabnal, L. (2010). Acercamiento a la construcción de la propuesta de pensamiento epistémico de las mujeres indígenas feministas comunitarias de Abya Yala. Feminismos diversos: el feminismo comunitario, 11-25.Carli, S. (2005). La infancia como construcción social. Recuperado de: https://des-for.infd.edu.ar/sitio/upload/Carli-La-infancia-como-construccion-social.pdfCEPAL-UNICEF. (2020). 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Archivo digital. https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstream/handle/20.500.12495/2856/Duque_Giraldo_Mar%C3%ADa_Alejandra_2019.pdf?sequence=1&isAllowed=yElliott, J. (2005). La Investigación- Acción en educación. Ediciones MorataGutiérrez, P.A y Rodríguez, M. T. (2012). Haciendo historia del podcast: referencia de su origen y evolución. Universidad de Murcia. P 1-15H. Castillo, Evaluación de eco barrios en Europa y su posible traslación al contexto latinoamericano, Santo Domingo: Universidad politécnica de Madrid, 2013.Hohne-Sparbort, Bautista, Romero (2015). Danzando la resurrección de los cuerpos rutas de autocuidado y auto sanación energética. Kairós educativo 33-115Korol, C. (2015). La educación popular como creación colectiva de saberes y haceres en Feminismos populares pedagogías y políticas. La Fogata Editorial.Lewin, K. (1947). Resolución de conflictos sociales: Documentos seleccionados sobre dinámicas de grupo, Londres.Luna, C. P. (26 de 4 de 2013). 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Hijas de la Montaña : infancias, cuerpos y territorio. Fortalecimiento de las identidades de las niñas/mujeres de la Escuela Popular Transformando Imaginarios.

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