Educación diferencial en las políticas públicas del deporte, la recreación y la actividad física en Colombia.

Este artículo surge de una investigación documental que tuvo por objetivo analizar la perspectiva diferencial en planes y políticas del sector del deporte, la recreación y la actividad física en Colombia, planteados para los periodos 2009-2016. Se hizo un estudio hermenéutico y el análisis de la informa-ción se centró en la temática de las diferencias y en la educación diferencial. La investigación mues-tra que las políticas públicas se mueven en la lógica binaria normal/anormal, inclusión/exclusión y prevalece la necesidad de ordenar y clasificar quiénes han sido los diferentes: los otros. La igualdad y la diferencia forman parte de los principales hitos discursivos en planes y políticas públicas. Como la educación parece más preocupada por la normalidad que por las diferencias hay que hacer resonar el lenguaje de la educación como una ética singular.

• Autores: Gallo, Luz Elena
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2015
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/4540
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/LP/article/view/2712; http://hdl.handle.net/20.500.12209/4540
• Palabra clave: Pedagogía diferencial; Cuerpo; Educación física; Diversidad; Alteridad; Differential pedagogy; Body; Physical education; Diversity; Alterity
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0