Configuración de la orientación escolar al nivel preescolar en Colombia, 1974-1994.
Este trabajo de grado tiene como fin exponer el proceso de configuración de la orientación escolar en el nivel preescolar en Colombia en los años de 1974 - 1994, es de carácter cualitativo con una metodología de descripción histórico problematizadora. Cuenta con cuatro capítulos, los cuales evidenci...
- Autores:
-
Tibaquira Velasquez, Linda Ginery
Rozo Ruiz, Juliana Andrea
Gonzalez Arenales, Lina Fernanda
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/12198
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/12198
- Palabra clave:
- Orientación escolar
Infancia
Atención integral
Familia
Historia
Educación preescolar
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Este trabajo de grado tiene como fin exponer el proceso de configuración de la orientación escolar en el nivel preescolar en Colombia en los años de 1974 - 1994, es de carácter cualitativo con una metodología de descripción histórico problematizadora. Cuenta con cuatro capítulos, los cuales evidencian las relaciones de las categorías que posibilitaron esta configuración, entre las que se encuentran, infancia, atención integral, familia, educación preescolar y finalmente orientación escolar; Esta información fue recolectada de archivos y documentos de diferentes bibliotecas, los cuales fueron utilizados como fuente primaria en este proyecto. |
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Álvarez, A, (2015). Del saber pedagógico a los saberes escolares, en: Revista Pedagogía Saberes. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional, Nº 42. Primer semestre, 21-29 Álvarez, A (2019) para una gramática del saber escolar informe final año sabático, Bogotá. Álvarez, A (s,f) etapas metodológicas para la investigación histórico educativa, Bogotá Aguirre, M (1984) Manual de orientación para los C.A.S.D, MEN, Bogotá. Alcaldía Mayor de Bogotá (2014) Modalidades de atención, modelos y prácticas para la primera infancia de Bogotá, IDEP, Bogotá, Colombia. Amar, Chajin & Garzón (1988) Guía de actividades educativas para la transición entre la atención integral al preescolar y la educación primaria, ediciones Uninorte, Barranquilla, Colombia. Año iberoamericano de la familia (1983) Bogotá Arango, M, Hart, M & Marmora D, (1980) Para una educación sexual en preescolar, cuadernillos para educadores sexuales No 4, Instituto pedagógico nacional. 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It has four chapters, which show the relationships of the categories that made this configuration possible, among which are, childhood, comprehensive care, family, preschool education and finally school orientation; This information was collected from files and documents from different libraries, which were used as the primary source in this project.PDFapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Psicología y PedagogíaFacultad de Educaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertoAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica NacionalOrientación escolarInfanciaAtención integralFamiliaHistoriaEducación preescolarChildhoodComprehensive careSchool orientationPreschool educationFamilyHistoryConfiguración de la orientación escolar al nivel preescolar en Colombia, 1974-1994.Configuration of school orientation at the preschool level in Colombia, 1974-1994.info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionÁlvarez, A, (2015). Del saber pedagógico a los saberes escolares, en: Revista Pedagogía Saberes. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional, Nº 42. Primer semestre, 21-29Álvarez, A (2019) para una gramática del saber escolar informe final año sabático, Bogotá.Álvarez, A (s,f) etapas metodológicas para la investigación histórico educativa, BogotáAguirre, M (1984) Manual de orientación para los C.A.S.D, MEN, Bogotá.Alcaldía Mayor de Bogotá (2014) Modalidades de atención, modelos y prácticas para la primera infancia de Bogotá, IDEP, Bogotá, Colombia.Amar, Chajin & Garzón (1988) Guía de actividades educativas para la transición entre la atención integral al preescolar y la educación primaria, ediciones Uninorte, Barranquilla, Colombia.Año iberoamericano de la familia (1983) BogotáArango, M, Hart, M & Marmora D, (1980) Para una educación sexual en preescolar, cuadernillos para educadores sexuales No 4, Instituto pedagógico nacional.Arocha, A (1987) Reflexiones sobre el IV congreso de educación preescolar, Facultad de educación preescolar, Universidad Autónoma de Bucaramanga.Asociación Colombiana de especialistas en orientación educativa (1985) Seminario-taller sobre orientación escolar y profesional, Bogotá.Ayala, M (1992) La vocacionalidad como centro del proceso curricular. Memoria del IIIAyola, A. (1989) Diferentes formas de trabajo en preescolar.Baquero, R, Carli, S, Citrinovitz, E, Menin, O, Narodowski, M, Schielfebein, E & Yannoulas, S (1994) Escuela y construcción de la infancia, Buenos Aires.Bautista, S., Pardo, A & Torres. C. (1985) Posible funcionamiento de un centro de atención integral al preescolar con participación activa de la comunidad, Universidad Pedagógica y Tecnológica de ColombiaCárdenas, O. (2014) La pre-escolarización del niño en la escuela pública colombiana 1960-1990Cerda, H. (1978) La educación preescolar en Colombia mito o realidad, ICBF, Bogotá.Cerda, H. (1982) Pasado y presente de la educación preescolarCerda, H. (2003) Educación preescolar Historia normas legales componentes pedagógicos y programas. lo formal y lo no formales Cooperativa Editorial Magisterio.Cobos, F (S.F) Psiquiatría infantilCongreso Colombiano de orientación educativa (1992), Quindío, Colombia.Decreto 1004 de 1984. 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