Hacia una pedagogía de la esperanza educada bajo el capitalismo de casino.

La educación y el pensamiento crítico como estrategias fundamentales para consolidación de la democracia radical son el objeto de análisis del este artículo de reflexión. El cambio social y político junto a la esperanza educada se proponen como los ejes que permitirían construir un futuro no autoritario. Se argumenta que la pedagogía crítica es la posibilidad para que la educación se reconozca como un compromiso cívico que favorece la alfabetización cívica, así como la capacidad de agencia, acción y cambio que permite la inclusión y responsabilidad social. Finalmente, se afirma que la democracia se empobrece cuando la pedagogía no es el centro de la política y que la esperanza informada es la posibilidad de enfrentar los obstáculos y las realidades concretas de dominación.

• Autores: Giroux, Henry A.; Micán, Andrés Felipe
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2019
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/13928
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/9508; http://hdl.handle.net/20.500.12209/13928
• Palabra clave: Pedagogía; Esperanza educada; Democracia; Ética; Moral; Política; Pedagogy; Educated hope; Democracy; Ethics; Moral; Politics; Pedagogia; Esperança educada; Democracia; Ética; Moral; Política
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0