Coeducación deportiva : propuesta curricular para fortalecer las relaciones de género en estudiantes de básica secundaria del Colegio Atanasio Girardot IED J.M.
El presente proyecto de investigación evidencia el proceso y los resultados que se desarrollaron a partir de la intervención mediante prácticas deportivas basadas en la coeducación para favorecer las relaciones de género en estudiantes de básica secundaria del Colegio Atanasio Girardot IED J.M. Surg...
- Autores:
-
Bernal Sánchez, Maria Camila
Cadena Ruiz, Brayan Alberto
Torres Benavides, Cristian Armando
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/18615
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/18615
- Palabra clave:
- Coeducación deportiva
Relaciones de género
Deporte escolar
Propuesta curricular
Sports coeducation
Gender relations
School sport
Curriculum proposal
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
id |
RPEDAGO2_e385e7a9d21834dba73a0ec50f4eb986 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/18615 |
network_acronym_str |
RPEDAGO2 |
network_name_str |
Repositorio Institucional UPN |
repository_id_str |
|
dc.title.spa.fl_str_mv |
Coeducación deportiva : propuesta curricular para fortalecer las relaciones de género en estudiantes de básica secundaria del Colegio Atanasio Girardot IED J.M. |
title |
Coeducación deportiva : propuesta curricular para fortalecer las relaciones de género en estudiantes de básica secundaria del Colegio Atanasio Girardot IED J.M. |
spellingShingle |
Coeducación deportiva : propuesta curricular para fortalecer las relaciones de género en estudiantes de básica secundaria del Colegio Atanasio Girardot IED J.M. Coeducación deportiva Relaciones de género Deporte escolar Propuesta curricular Sports coeducation Gender relations School sport Curriculum proposal |
title_short |
Coeducación deportiva : propuesta curricular para fortalecer las relaciones de género en estudiantes de básica secundaria del Colegio Atanasio Girardot IED J.M. |
title_full |
Coeducación deportiva : propuesta curricular para fortalecer las relaciones de género en estudiantes de básica secundaria del Colegio Atanasio Girardot IED J.M. |
title_fullStr |
Coeducación deportiva : propuesta curricular para fortalecer las relaciones de género en estudiantes de básica secundaria del Colegio Atanasio Girardot IED J.M. |
title_full_unstemmed |
Coeducación deportiva : propuesta curricular para fortalecer las relaciones de género en estudiantes de básica secundaria del Colegio Atanasio Girardot IED J.M. |
title_sort |
Coeducación deportiva : propuesta curricular para fortalecer las relaciones de género en estudiantes de básica secundaria del Colegio Atanasio Girardot IED J.M. |
dc.creator.fl_str_mv |
Bernal Sánchez, Maria Camila Cadena Ruiz, Brayan Alberto Torres Benavides, Cristian Armando |
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Guzmán Pinzón, Nathalia Pilar |
dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Bernal Sánchez, Maria Camila Cadena Ruiz, Brayan Alberto Torres Benavides, Cristian Armando |
dc.subject.spa.fl_str_mv |
Coeducación deportiva Relaciones de género Deporte escolar Propuesta curricular |
topic |
Coeducación deportiva Relaciones de género Deporte escolar Propuesta curricular Sports coeducation Gender relations School sport Curriculum proposal |
dc.subject.keywords.eng.fl_str_mv |
Sports coeducation Gender relations School sport Curriculum proposal |
description |
El presente proyecto de investigación evidencia el proceso y los resultados que se desarrollaron a partir de la intervención mediante prácticas deportivas basadas en la coeducación para favorecer las relaciones de género en estudiantes de básica secundaria del Colegio Atanasio Girardot IED J.M. Surge de la necesidad de transformar la manera en como es abordado y concebido el deporte escolar en las instituciones escolares, partiendo de la idea que en la formación como futuros docentes, así mismo, el acto educativo es un pilar fundamental en la perspectiva de la investigación, así como sus alcances y sus propósitos que permiten transformar desde el quehacer docente. El acercamiento a la IE brindó la posibilidad de problematizar las relaciones de género que se desarrollan en el contexto escolar, donde persisten las acciones y expresiones estereotipadas en los y las estudiantes, principalmente de básica secundaria, por tanto, luego de haber identificado la problemática y realizando un acercamiento a los documentos oficiales de la IE, se diseña una propuesta curricular de prácticas deportivas (tradicionales, alternativas e híbridas) basadas en la coeducación deportiva (categoría emergente), para determinar la influencia que tienen sobre las relaciones de género, abriendo nuevas posibilidades dentro del deporte escolar con prácticas deportivas flexibles, de baja complejidad y con bajas tendencias de estereotipos, para de esta manera, mediante la operatividad del currículo, poder aportar al desarrollo integral y al reconocimiento de la diversidad de género en los y las estudiantes. |
publishDate |
2023 |
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2023-06-23T15:41:30Z |
dc.date.available.none.fl_str_mv |
2023-06-23T15:41:30Z |
dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2023 |
dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado |
dc.type.coar.eng.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
dc.type.driver.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/18615 |
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional |
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame: Repositorio Institucional UPN |
dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv |
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
url |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/18615 |
identifier_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional reponame: Repositorio Institucional UPN repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
language |
spa |
dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Alonso, J., Sánchez, A., Valdivia, P., Zagalaz, M. (2013) La experiencia docente en coeducación del profesorado de educación física. Revista de currículum y formación del profesorado. España. ALGAMA Desarrollo Empresarial (2019) Impacto e influencia. Escuela de Administración Pública de la Región de Murcia. España. Alvarado, Lusmidia, & García, Margarita (2008). Características más relevantes del paradigma sociocrítico: su aplicación en investigaciones de educación ambiental y de enseñanza de las ciencias realizadas en el Doctorado de Educación del Instituto Pedagógico de Caracas. Sapiens. Revista Universitaria de Investigación, 9(2),187-202. ISSN: 1317-5815. Arias A, Soto D, Ferreira C. (2021). A Systematic Review of Co-Educational Models in School Handball. Int J Environ Res Public Health;18(21):11438. doi: 10.3390/ijerph182111438. Arnal, J., Del Rincon, D., Latorre, A. (1992). Investigación educativa. Fundamentos y metodología. Barcelona. España. Editorial Labor. Arufe-Giráldez, V., Castro-García, D., Chacón-Cuberos, R., Cachón-Zagalaz, J., Zagalaz-Sánchez, M. (2016) Estudio relacional de la práctica deportiva en escolares según el género. SPORT TK-Revista EuroAmericana de Ciencias del Deporte 5(1):85. Murcia. España. Ayala, C., Donato, G. y Vargas, C. (2018). Propuesta pedagógica de deporte escolar transversal al currículo y el P.E.I. del Instituto Alberto Merani “Centro de experimentación polideportivo”. Universidad Pedagógica Nacional. Colombia. Ayluardo, C. (2017) La importancia de las relaciones interpersonales. Exposición de Orientación Vocacional “Al Encuentro del Mañana”, México. Azorín, C. (2014). Actitudes del profesorado hacia la coeducación: claves para una Educación inclusiva', en ENSAYOS, Revista de la Facultad de Educación de Albacete, N.º 29, 2. Baena-Extremera, A. y Ruiz-Montero, P. (2009). Tratamiento educativo de la coeducación y la igualdad de sexos en el contexto escolar y en especial en educación física. Aula Abierta. Vol. 37, N.º 2, 2009, págs. 111-122. Belmonte, C. (2008) Concepto de Género: Reflexiones. España. Betancourt, V. (2022) Importancia de las relaciones interpersonales para el bienestar emocional. Venezuela. Blanco Lobo, Monserrat (2008). Construir la equidad de género: la tarea de transformar las relaciones entre mujeres y hombres. Módulo II, C.R.: Instituto de Estudios de la Mujer, Universidad Nacional. Blanco Lobo, Monserrat (2008). Relaciones de género: reconocer y comprender las relaciones entre mujeres y hombres. Módulo I, C.R.: Instituto de Estudios de la Mujer, Universidad Nacional. Blández, J., Fernández, E., Sierra, M. (2007). Estereotipos de género, actividad física y escuela: La perspectiva del alumnado. Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado, 11(2). Blázquez, D. (1995). La iniciación deportiva y el deporte escolar. Barcelona: INDE. Buchmann, C. Diprete, T. McDaniel, A. (2008) Desigualdad de género en la educación. Annual Reviews vol. 34:319-33. Estados Unidos. doi.org/10.1146/annurev.soc.34.040507.134719. Castañeda, V., Pardo, W. (2015) Caracterización de las prácticas deportivas como propiciadoras de la formación integral. Pontificia Universidad Javeriana. Bogotá, Colombia. Calderon , A., Hastie, P., Martínez, d. (2010) Aprendiendo a enseñar mediante el modelo de Educación deportiva (sport education model) Experiencia inicial en educación infantil. Universidad católica san antonio de murcia, españa. Camacho, L. (2022) La pedagogía y sus categorías. Barranquilla, Colombia Cantó, R. Ruiz, L. (2005) Comportamiento motor espontáneo en el patio de recreo escolar: Análisis de las diferencias por género en la ocupación escolar: Análisis de las diferencias por género en la ocupación del espacio durante el recreo escolar. del espacio durante el recreo escolar. International Journal of Sport Science (1) 28-45. España. doi:10.5232/ricyde2005.00103. Carter. B. (2018) El deporte escolar como herramienta para la integración socioeducativa en contextos con diversidad cultural: un estudio multicaso en chile y españa. Valladolid, España. Casarini, M. (1997). Teoría y diseño curricular. México, Editorial: Trillas. (pp. 37-75). Reproducido con fines educativos y de investigación. Castañeda, V. Pardo, W. (2015) Caracterización de las prácticas deportivas como propiciadoras de la formación integral. Repositorio universidad javeriana. Bogotá, Colombia. Chacón, F., Fernández, E., Romero, S., Gómez, P., Latorre, A y Zagalaz, M. (1998). Fundamentación de los contenidos en Educación Física escolar. Sevilla, España: Universidad de Sevilla. Departamento de Educación Física y Deporte. 164-170. Chaves, A. (2005). LAS RELACIONES DE GÉNERO EN EL CONTEXTO ESCOLAR. UN ESTUDIO DE CASO A NIVEL DE EDUCACIÓN PREESCOLAR, COSTA RICA. Diálogos Revista Electrónica de Historia, 5 (1-2),1-18. [fecha de Consulta 19 de mayo de 2022]. Chávez, A. (2012) Masculinidad y feminidad: ¿De qué estamos hablando? Universidad Nacional De Costa Rica. Colegio IED Atanasio Girardot. (2022) Horizonte Institucional. (PEI). Bogotá. Colombia. Congreso de la República de Colombia. (1994) Ley general de educación. Ministerio de Educación. Bogotá. Colombia. Cortés, S. Z. (2005) El deporte escolar en la escuela primaria. Secretaria de educación pública Universidad Pedagógica Nacional Unidad 153 ECATEPEC, México. Crespillo, E. (2010). La escuela como institución educativa. Pedagogía Magna. ISSN-e 2171-9551 Devís, J. (2011) Reflexiones sobre el valor educativo (y no educativo) del deporte escolar. En Varios X Congreso de ’Deporte y escuela’, Cuenca: Diputación Provincial, pp. 29‐38. Dosal, R. Mejia, M. Capdevila, L. (2017) Deporte y equidad de género. Economía UNAM vol.14 no.40. Ciudad de México. Echavarría, C. (2003). La escuela un escenario de formación y socialización para la construcción de identidad moral. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 1(2). Enrico, J. y Castro, A. (2021). Género, feminismos y pedagogías de frontera: aportes críticos al espacio educativo. Pedagogía y Saberes, (54). https://doi.org/10.17227/pys.num54-10636. Feu Molina, S. (2008). ¿Son los juegos deportivos alternativos una posibilidad para favorecer la coeducación en las clases de Educación Física? Campo Abierto, 27(2), pp. 31-47 Figueiredo, R., Souza, M. (2016). Gênero e Sexualidade: diálogos na formação de licenciandos/as em Ciências Biológicas. Memorias, Sétimo Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias. Flores, R. (2005) Violencia de género en la escuela: Sus efectos en la identidad, autoestima y en el proyecto de vida. Revista iberoamericana de educación. Chile. Flórez, D., Suárez, Y. (2020) Prácticas deportivas escolares en la formación de líderes educativos de la Institución Educativa Distrital Antonio Baraya. Repositorio Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá, Colombia. Fraile, A. (2004) El deporte escolar como práctica deportiva. Lúdica pedagógica 1 (9). Bogotá, Colombia. DOI: 10.17227/ludica.num9-7621. Gallardo, J. López, F. Gallardo, P. (2020) Pensamiento y convivencia entre géneros: coeducación para prevenir la violencia. Revista Multidisciplinar de Estudios de Género 9(3):263-287. España. García, M. (1995) Comunicación y relaciones interpersonales. García, R. (2012) La educación desde la perspectiva de género. Ensayos: Revista de la Facultad de Educación de Albacete, ISSN 0214-4842, ISSN-e 2171-9098, Nº. 27, págs. 1-18. España. García, R., Latorre A., Piedra, J., Quiñones, C. (2013). Género y Educación Física. Análisis de buenas prácticas coeducativas. Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado, 17 (1),221-241. [fecha de Consulta 19 de mayo de 2022]. ISSN: 1138-414X. Fernández, F., (2000) La educación física, el deporte y la diversidad en Secundaria. Apunts. Educación física y deportes 2(60). Gonzalo, M. Díaz, R. (2012). Estereotipos de género, salud y práctica deportiva de la mujer en el ciclo vital. International Journal of Developmental and Educational Psychology, 4 (1),325-333. Guevara, J. Rincón, J. (2018) Coeducación corporal, una mirada no sexista del cuerpo y sus prácticas deportivas. Repositorio Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá, Colombia. Gómez, J., Monroy, L., Bonilla, C. (2019) Caracterización de los modelos pedagógicos y su pertinencia en una educación contable crítica. vol. 15, no. 1, p. 164-189. Gómez, J. & García, J. (1993). Estructura y organización del deporte en la edad escolar: El deporte en la edad escolar. VII jornadas de deporte y Corporaciones Locales.La Coruña: FEMP. Habermas, J. (1986). Conocimientos e interés en ciencia y técnica como ideología. Madrid. España. Editorial Tecnos. Hernández, F. (2000) El deporte para atender la diversidad: deporte adaptado y deporte inclusivo». Apuntes. Educación física y deportes, 2000, Vol. 2, n.º 60, pp. 46-53. Hills, L. (2007). Friendship, physicality, and physical education: An exploration of the social and embodied dynamics of girls' physical education experiences. Sport, Education and Society 12(3), 317- 336 Hoyos Cuartas, L. A., Gutiérrez García, C., & Pérez Pueyo, Ángel. (2012). Caracterización de los programas de deporte escolar en Bogotá. Educación Física Y Deporte, 31(1), 853–860. https://doi.org/10.17533/udea.efyd.12665 Lamas, M. (2000) El género es cultura. Secretaria general de la OEI. Iberoamérica. Lasaga, Mᵃ., y Rodriguez, C. (2006). La coeducación en la educación física y el deporte escolar: Liberar modelos. Sevilla, España: Wanceulen. Latorre, A. (2005). La investigación-acción: Conocer y cambiar la práctica educativa. Barcelona, Editorial Graó, Serie Investigación educativa. https://www.uv.mx/rmipe/files/2019/07/La-investigacion-accion-conocer-y-cambiar-la-practica-educativa.pdf Legewie, J., DiPrete, T. (2012) School Context and the Gender Gap in Educational Achievement. American Sociological Review. 77(3):463-485. doi:10.1177/0003122412440802 Lirora, J. (2020). Propuesta hacia el deporte inclusivo en educación secundaria obligatoria. International Journal of Developmental and Educational Psychology INFAD Revista de Psicología, Nº1 - Volumen 1. ISSN: 0214-9877. pp:405-412 Lamas, M., (2000). Diferencias de sexo, género y diferencia sexual. Cuicuilco, 7 (18),0. [fecha de Consulta 2 de noviembre de 2022]. ISSN: 1405-7778. Recuperado de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35101807 López, I., Villaran, R., Marroquin, H., y Ponce, J. (2003). La coeducación y las relaciones interpersonales (tesis de grado). Universidad de El Salvador, Salvador. López, R., Pradas, R. (1996) La enseñanza del deporte escolar: hacia un deporte más educativo. Congreso de la educación física y el deporte en edad escolar en la ciudad de Barcelona. España. Martínez, G. (2020). Los deportes alternativos dentro del currículum de la Educación Física: Una propuesta didáctica. Universidad de Jaén, España. Martínez, M. (2004). Ciencia y arte en la metodología cualitativa. México. Editorial Trillas. ISBN: 978-84-665-4986-8 Martínez, M., Sánchez, M. (2018) “El juego como recurso para desarrollar el aprendizaje coeducativo” Propuesta didáctica e intervención. Depósito de Investigación Universidad de Sevilla, España. Revista de currículum y formación del profesorado, VOL. 17, Nº 2. Martos-García, D., Fernández-Lasa, U., & Usabiaga, O. (2020). Coeducación y deportes colectivos. La participación de las alumnas en entredicho. Cultura, Ciencia y Deporte, 15(45), 411-419. Ministerio de educación (2017) Enfoque e identidades de género, para los lineamientos de la política de educación superior inclusiva. Bogotá, Colombia. Ministerio de deporte (2017). ¿Qué es el deporte escolar? Mindeporte. Bogotá, Colombia. Medina, L. (2016). Propuesta curricular para el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. Encuentro Distrital de Educación Matemática EDEM. Volumen 3. ISSN 2422-037X. Méndez, A. , Fernández, J. (2009) MODELOS ACTUALES DE INICIACIÓN DEPORTIVA. UNIDADES DIDÁCTICAS SOBRE DEPORTES DE INVASIÓN. Wanceulen,S.L. ISBN:978-84-9823-278-3. Molines, S. (2015). La coeducación en un centro educativo: análisis del patio escolar. (Programa de doctorado: Actividad humana y procesos psicológicos II). Repositorio Universidad de Valencia. España Montealegre, C. , Castro, D. , Garzon, E. , Marin, G. , Esguerra, L. (2013) Identificación de los modelos de aprendizaje empleados en deporte escolar en Bogotá, a través de los discursos y prácticas de los maestros y/o entrenadores. Repositorio Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá, Colombia. Mosterio, M. y Porto, A., La investigación en educación. Notas teórico-metodológicas de pesquisas em educação: concepções e trajetórias [online]. Ilhéus, BA: EDITUS, 2017, pp. 13-40. ISBN: 978-85- 7455-493-8. Available from: doi: 10.7476/9788574554938.001. Also available in ePUB from: http://books.scielo.org/id/yjxdq/epub/mororo-9788574554938.epub. Mujica, N. y Rincón, S. (2011). Consideraciones teórico-epistémicas acerca del concepto de modelo. Telos, Vol. 13, Núm. 1. Universidad Rafael Belloso Chacín. Munevar, D. I. (2008) Articulaciones educativas para la inclusión de la diversidad. Revista Colombiana de educación. Bogotá, Colombia. Universidad Pedagógica Nacional. Ensayos. Munévar, pp. 36-57 Narváez, L. (2013) Género y Prácticas corporales “una relación para reflexionar”. Repositorio Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá, Colombia. Ordóñez, A. (2011). Género y deporte en la sociedad actual. Universidad San Francisco de Quito. Ecuador Polémika, 3(7). Ortiz, M. (2013) La cultura física en la formación integral de los estudiantes de tercer año de bachillerato del colegio María Nazaret de la ciudad de Quito providencia de pichincha. Repositorio de la Universidad Técnica de Ambato, Ecuador. Osborne, R. Molina, C., (2008) Evolución del concepto de género 1. (Selección de textos de Beauvoir, Millet, Rubin y Butler) EMPIRIA. Revista de Metodología de las Ciencias Sociales, núm. 15, pp. 147-182 Universidad Nacional de Educación a Distancia Madrid, España. Obtenido de: https://www.redalyc.org/pdf/2971/297124045007.pdf Ovejero, A. (2007) Las Relaciones humanas: Psicología social teórica y aplicada. Editorial Biblioteca Nueva, S. L., Madrid, España. Pérez, J. Villa, J. (2022) Feminización del cuerpo masculino Tacones altos- Hombre Homosexual - Siglo XX - Medellín. Universidad Pontifica Bolivariana. Medellín, Colombia. Pérez Pancorbo, H. (1988). La Pedagogía: Ciencia de la Educación. Revista Educación, 12 (2), 31- 39. Pérez Porto, J., Gardey, A. (2021). Relaciones humanas - Qué son, importancia, definición y concepto. Piedrahita, C., Acuña, L. (2007) Investigando la equidad de género en la escuela. Bogotá, Colombia. Piquer, M. (2019) Conquistar la igualdad: La coeducación hoy. Tendencias Pedagógicas, 34, pp. 1-4. DOI:10.15366/tp2019.34.001. España. Popkewitz, T. (1988). Paradigma e ideología en investigación educativa. Las funciones sociales del intelectual. Madrid. Editorial Mondadori. ISBN: 84-397-1370-3 Posada-Bernal, S., Bejarano-González, M., Rincón-Roso, L., Trujillo-García, L., & Vargas-Rodríguez, N. (2021). Cambios en las relaciones interpersonales de los jóvenes universitarios durante la pandemia. Revista Habitus: Semilleros de Investigación, 1(1), e12573. https://doi.o r g / 10 .19 0 5 3 /2 215 8 3 91.12 5 7 3 Posner, G. (2001). Análisis del currículo. Bogotá: McGraw-Hill Red2Red Consultores S.L. (2008) Guía de Coeducación. Instituto de la mujer. España. ISSN: M. 15.392-2008 Rodríguez, M., Peña, V. (2005) La investigación sobre el género en la escuela: Nuevas Perspectivas teóricas. Universidad de Oviedo. España. Salazar, C., Medina. R., Ramos, I., Márquez, N. (2018). El deporte escolar como estrategia de intervención pedagógica. En libro: Actividad física y ciencias aplicadas al deporte. México. Santaliestra, A. (2019) Colpbol, un deporte alternativo para distinguir la perspectiva de género en el área de Educación Física. (tesis de grado) Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación. Campus de Huesca. Repositorio Universidad de Zaragoza. España. Santos, M. (1996) Currículum oculto y construcción de género en la escuela. Kikiriki. Cooperación educativa. Universidad de Málaga. España. Smyth, E. (2007). Género y Educación. En: Teese, R., Lamb, S., Duru-Bellat, M., Helme, S. (eds) Estudios internacionales sobre desigualdad educativa, teoría y política. Springer, Dordrecht. https://doi.org/10.1007/978-1-4020-5916-2_6 Solano, Y. (2019) Resignificación del enfoque metodológico como experiencia de transformación en la práctica de aula de los docentes. Universidad del norte. Barranquilla, Colombia. STEAM + Género (2021) Una propuesta para fortalecer la educación inicial con equidad. Educación STEAM Latinoamérica. Chile y Colombia. Universidad Nacional Costa Rica "UNA" (2020) "Guía Para desarrollar habilidades de comunicación y mejorar las relaciones interpersonales". Costa Rica. Uranga, M., Rentería, D., González, G. (2016). La práctica del valor del respeto en un grupo de quinto grado de educación primaria. Revista Ra Ximhai. 12(6), pp 187-204 Valle, J., Manso, J. (2019) Apuntes de pedagogía ¿Que es la pedagogía? Universidad Autónoma de Madrid UAM. Madrid, España. Villalba, S. Villena, M. Castro, R. (2020) Influencia de la actividad física y práctica deportiva en el rendimiento académico del alumnado de educación secundaria. Revista Euroamericana de Ciencias del Deporte, vol. 9 n.º 2, (Supl. 1). España. Zambrano, A. (2006) “El concepto pedagogía en Philippe Meirieu. Un modelo, un concepto y unas categorías para su comprensión”, Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. XVIII, núm. 44, pp. 33-50. |
dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv |
Bogotá, Colombia. |
dc.coverage.temporal.spa.fl_str_mv |
2022-2023 |
dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Pedagógica Nacional |
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Licenciatura en Deporte |
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Educación Física |
institution |
Universidad Pedagógica Nacional |
bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18615/9/COEDUCACI%c3%93N%20DEPORTIVA.pdf.jpg http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18615/7/license.txt http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18615/8/202303400099983-09%20JUN%2023%20MARIA%2c%20BRAYAN%20Y%20CRISTIAN.pdf http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18615/1/COEDUCACI%c3%93N%20DEPORTIVA.pdf |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
24acf5b722f243cfcc7a404785c9c42b 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 064f7a0f76f4da67adaab1933e8a9cfc 756c0c7560436c3fc6246b61e8007918 |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional |
repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@pedagogica.edu.co |
_version_ |
1814445261090455552 |
spelling |
Guzmán Pinzón, Nathalia PilarBernal Sánchez, Maria CamilaCadena Ruiz, Brayan AlbertoTorres Benavides, Cristian ArmandoBogotá, Colombia.2022-20232023-06-23T15:41:30Z2023-06-23T15:41:30Z2023http://hdl.handle.net/20.500.12209/18615instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/El presente proyecto de investigación evidencia el proceso y los resultados que se desarrollaron a partir de la intervención mediante prácticas deportivas basadas en la coeducación para favorecer las relaciones de género en estudiantes de básica secundaria del Colegio Atanasio Girardot IED J.M. Surge de la necesidad de transformar la manera en como es abordado y concebido el deporte escolar en las instituciones escolares, partiendo de la idea que en la formación como futuros docentes, así mismo, el acto educativo es un pilar fundamental en la perspectiva de la investigación, así como sus alcances y sus propósitos que permiten transformar desde el quehacer docente. El acercamiento a la IE brindó la posibilidad de problematizar las relaciones de género que se desarrollan en el contexto escolar, donde persisten las acciones y expresiones estereotipadas en los y las estudiantes, principalmente de básica secundaria, por tanto, luego de haber identificado la problemática y realizando un acercamiento a los documentos oficiales de la IE, se diseña una propuesta curricular de prácticas deportivas (tradicionales, alternativas e híbridas) basadas en la coeducación deportiva (categoría emergente), para determinar la influencia que tienen sobre las relaciones de género, abriendo nuevas posibilidades dentro del deporte escolar con prácticas deportivas flexibles, de baja complejidad y con bajas tendencias de estereotipos, para de esta manera, mediante la operatividad del currículo, poder aportar al desarrollo integral y al reconocimiento de la diversidad de género en los y las estudiantes.Submitted by Cristian Armando Torres Benavides (catorresb@upn.edu.co) on 2023-06-10T22:35:03Z No. of bitstreams: 2 COEDUCACIÓN DEPORTIVA_ PROPUESTA CURRICULAR PARA FORTALECER LAS RELACIONES DE GÉNERO EN ESTUDIANTES DE BÁSICA SECUNDARIA DEL COLEGIO ATANASIO GIRARDOT IED J.M..pdf: 14883498 bytes, checksum: 756c0c7560436c3fc6246b61e8007918 (MD5) licencia de uso _0001.pdf: 783404 bytes, checksum: 1e6c9b4c53f224e7a7055668bd6f5e84 (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: Tu documento tiene algunos errores que relaciono EN TU CORREO Por favor has las correcciones pertinentes y vuelve a diligenciar el formulario. https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=nGREgiPT_k6Tg1M4a_CM6NhTwRI8_ipPrJF4X3OrE3hUM0c5MEdWRDdLWlBQVkVSTVlSOU5EU1hUMC4u on 2023-06-13T19:46:23Z (GMT)Submitted by Cristian Armando Torres Benavides (catorresb@upn.edu.co) on 2023-06-15T01:29:26Z No. of bitstreams: 2 COEDUCACIÓN DEPORTIVA_ PROPUESTA CURRICULAR PARA FORTALECER LAS RELACIONES DE GÉNERO EN ESTUDIANTES DE BÁSICA SECUNDARIA DEL COLEGIO ATANASIO GIRARDOT IED J.M..pdf: 14883498 bytes, checksum: 756c0c7560436c3fc6246b61e8007918 (MD5) LICENCIA DE USO(1).pdf: 493383 bytes, checksum: 950cef213d760a491063a76ad79232f9 (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: Tu documento tiene algunos errores que relaciono EN TU CORREO: Por favor has las correcciones pertinentes y vuelve a diligenciar el formulario. https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=nGREgiPT_k6Tg1M4a_CM6NhTwRI8_ipPrJF4X3OrE3hUM0c5MEdWRDdLWlBQVkVSTVlSOU5EU1hUMC4u on 2023-06-15T21:03:08Z (GMT)Submitted by Cristian Armando Torres Benavides (catorresb@upn.edu.co) on 2023-06-15T21:38:05Z No. of bitstreams: 2 COEDUCACIÓN DEPORTIVA_ PROPUESTA CURRICULAR PARA FORTALECER LAS RELACIONES DE GÉNERO EN ESTUDIANTES DE BÁSICA SECUNDARIA DEL COLEGIO ATANASIO GIRARDOT IED J.M..pdf: 14883498 bytes, checksum: 756c0c7560436c3fc6246b61e8007918 (MD5) LICENCIA DE USO 1.pdf: 1251279 bytes, checksum: 064f7a0f76f4da67adaab1933e8a9cfc (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2023-06-16T13:26:37Z (GMT) No. of bitstreams: 2 COEDUCACIÓN DEPORTIVA_ PROPUESTA CURRICULAR PARA FORTALECER LAS RELACIONES DE GÉNERO EN ESTUDIANTES DE BÁSICA SECUNDARIA DEL COLEGIO ATANASIO GIRARDOT IED J.M..pdf: 14883498 bytes, checksum: 756c0c7560436c3fc6246b61e8007918 (MD5) LICENCIA DE USO 1.pdf: 1251279 bytes, checksum: 064f7a0f76f4da67adaab1933e8a9cfc (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2023-06-23T15:41:30Z (GMT) No. of bitstreams: 2 COEDUCACIÓN DEPORTIVA_ PROPUESTA CURRICULAR PARA FORTALECER LAS RELACIONES DE GÉNERO EN ESTUDIANTES DE BÁSICA SECUNDARIA DEL COLEGIO ATANASIO GIRARDOT IED J.M..pdf: 14883498 bytes, checksum: 756c0c7560436c3fc6246b61e8007918 (MD5) LICENCIA DE USO 1.pdf: 1251279 bytes, checksum: 064f7a0f76f4da67adaab1933e8a9cfc (MD5)Made available in DSpace on 2023-06-23T15:41:30Z (GMT). No. of bitstreams: 2 COEDUCACIÓN DEPORTIVA_ PROPUESTA CURRICULAR PARA FORTALECER LAS RELACIONES DE GÉNERO EN ESTUDIANTES DE BÁSICA SECUNDARIA DEL COLEGIO ATANASIO GIRARDOT IED J.M..pdf: 14883498 bytes, checksum: 756c0c7560436c3fc6246b61e8007918 (MD5) LICENCIA DE USO 1.pdf: 1251279 bytes, checksum: 064f7a0f76f4da67adaab1933e8a9cfc (MD5) Previous issue date: 2023Colegio Atanasio Girardot IEDLicenciado en DeportePregradoÉnfasis en deporte escolarapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en DeporteFacultad de Educación Físicahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalCoeducación deportivaRelaciones de géneroDeporte escolarPropuesta curricularSports coeducationGender relationsSchool sportCurriculum proposalCoeducación deportiva : propuesta curricular para fortalecer las relaciones de género en estudiantes de básica secundaria del Colegio Atanasio Girardot IED J.M.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAlonso, J., Sánchez, A., Valdivia, P., Zagalaz, M. (2013) La experiencia docente en coeducación del profesorado de educación física. Revista de currículum y formación del profesorado. España.ALGAMA Desarrollo Empresarial (2019) Impacto e influencia. Escuela de Administración Pública de la Región de Murcia. España.Alvarado, Lusmidia, & García, Margarita (2008). Características más relevantes del paradigma sociocrítico: su aplicación en investigaciones de educación ambiental y de enseñanza de las ciencias realizadas en el Doctorado de Educación del Instituto Pedagógico de Caracas. Sapiens. Revista Universitaria de Investigación, 9(2),187-202. ISSN: 1317-5815.Arias A, Soto D, Ferreira C. (2021). A Systematic Review of Co-Educational Models in School Handball. Int J Environ Res Public Health;18(21):11438. doi: 10.3390/ijerph182111438.Arnal, J., Del Rincon, D., Latorre, A. (1992). Investigación educativa. Fundamentos y metodología. Barcelona. España. Editorial Labor.Arufe-Giráldez, V., Castro-García, D., Chacón-Cuberos, R., Cachón-Zagalaz, J., Zagalaz-Sánchez, M. (2016) Estudio relacional de la práctica deportiva en escolares según el género. SPORT TK-Revista EuroAmericana de Ciencias del Deporte 5(1):85. Murcia. España.Ayala, C., Donato, G. y Vargas, C. (2018). Propuesta pedagógica de deporte escolar transversal al currículo y el P.E.I. del Instituto Alberto Merani “Centro de experimentación polideportivo”. Universidad Pedagógica Nacional. Colombia.Ayluardo, C. (2017) La importancia de las relaciones interpersonales. Exposición de Orientación Vocacional “Al Encuentro del Mañana”, México.Azorín, C. (2014). Actitudes del profesorado hacia la coeducación: claves para una Educación inclusiva', en ENSAYOS, Revista de la Facultad de Educación de Albacete, N.º 29, 2.Baena-Extremera, A. y Ruiz-Montero, P. (2009). Tratamiento educativo de la coeducación y la igualdad de sexos en el contexto escolar y en especial en educación física. Aula Abierta. Vol. 37, N.º 2, 2009, págs. 111-122.Belmonte, C. (2008) Concepto de Género: Reflexiones. España.Betancourt, V. (2022) Importancia de las relaciones interpersonales para el bienestar emocional. Venezuela.Blanco Lobo, Monserrat (2008). Construir la equidad de género: la tarea de transformar las relaciones entre mujeres y hombres. Módulo II, C.R.: Instituto de Estudios de la Mujer, Universidad Nacional.Blanco Lobo, Monserrat (2008). Relaciones de género: reconocer y comprender las relaciones entre mujeres y hombres. Módulo I, C.R.: Instituto de Estudios de la Mujer, Universidad Nacional.Blández, J., Fernández, E., Sierra, M. (2007). Estereotipos de género, actividad física y escuela: La perspectiva del alumnado. Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado, 11(2).Blázquez, D. (1995). La iniciación deportiva y el deporte escolar. Barcelona: INDE.Buchmann, C. Diprete, T. McDaniel, A. (2008) Desigualdad de género en la educación. Annual Reviews vol. 34:319-33. Estados Unidos. doi.org/10.1146/annurev.soc.34.040507.134719.Castañeda, V., Pardo, W. (2015) Caracterización de las prácticas deportivas como propiciadoras de la formación integral. Pontificia Universidad Javeriana. Bogotá, Colombia.Calderon , A., Hastie, P., Martínez, d. (2010) Aprendiendo a enseñar mediante el modelo de Educación deportiva (sport education model) Experiencia inicial en educación infantil. Universidad católica san antonio de murcia, españa.Camacho, L. (2022) La pedagogía y sus categorías. Barranquilla, ColombiaCantó, R. Ruiz, L. (2005) Comportamiento motor espontáneo en el patio de recreo escolar: Análisis de las diferencias por género en la ocupación escolar: Análisis de las diferencias por género en la ocupación del espacio durante el recreo escolar. del espacio durante el recreo escolar. International Journal of Sport Science (1) 28-45. España. doi:10.5232/ricyde2005.00103.Carter. B. (2018) El deporte escolar como herramienta para la integración socioeducativa en contextos con diversidad cultural: un estudio multicaso en chile y españa. Valladolid, España.Casarini, M. (1997). Teoría y diseño curricular. México, Editorial: Trillas. (pp. 37-75). Reproducido con fines educativos y de investigación.Castañeda, V. Pardo, W. (2015) Caracterización de las prácticas deportivas como propiciadoras de la formación integral. Repositorio universidad javeriana. Bogotá, Colombia.Chacón, F., Fernández, E., Romero, S., Gómez, P., Latorre, A y Zagalaz, M. (1998). Fundamentación de los contenidos en Educación Física escolar. Sevilla, España: Universidad de Sevilla. Departamento de Educación Física y Deporte. 164-170.Chaves, A. (2005). LAS RELACIONES DE GÉNERO EN EL CONTEXTO ESCOLAR. UN ESTUDIO DE CASO A NIVEL DE EDUCACIÓN PREESCOLAR, COSTA RICA. Diálogos Revista Electrónica de Historia, 5 (1-2),1-18. [fecha de Consulta 19 de mayo de 2022].Chávez, A. (2012) Masculinidad y feminidad: ¿De qué estamos hablando? Universidad Nacional De Costa Rica.Colegio IED Atanasio Girardot. (2022) Horizonte Institucional. (PEI). Bogotá. Colombia.Congreso de la República de Colombia. (1994) Ley general de educación. Ministerio de Educación. Bogotá. Colombia.Cortés, S. Z. (2005) El deporte escolar en la escuela primaria. Secretaria de educación pública Universidad Pedagógica Nacional Unidad 153 ECATEPEC, México.Crespillo, E. (2010). La escuela como institución educativa. Pedagogía Magna. ISSN-e 2171-9551Devís, J. (2011) Reflexiones sobre el valor educativo (y no educativo) del deporte escolar. En Varios X Congreso de ’Deporte y escuela’, Cuenca: Diputación Provincial, pp. 29‐38.Dosal, R. Mejia, M. Capdevila, L. (2017) Deporte y equidad de género. Economía UNAM vol.14 no.40. Ciudad de México.Echavarría, C. (2003). La escuela un escenario de formación y socialización para la construcción de identidad moral. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 1(2).Enrico, J. y Castro, A. (2021). Género, feminismos y pedagogías de frontera: aportes críticos al espacio educativo. Pedagogía y Saberes, (54). https://doi.org/10.17227/pys.num54-10636.Feu Molina, S. (2008). ¿Son los juegos deportivos alternativos una posibilidad para favorecer la coeducación en las clases de Educación Física? Campo Abierto, 27(2), pp. 31-47Figueiredo, R., Souza, M. (2016). Gênero e Sexualidade: diálogos na formação de licenciandos/as em Ciências Biológicas. Memorias, Sétimo Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias.Flores, R. (2005) Violencia de género en la escuela: Sus efectos en la identidad, autoestima y en el proyecto de vida. Revista iberoamericana de educación. Chile.Flórez, D., Suárez, Y. (2020) Prácticas deportivas escolares en la formación de líderes educativos de la Institución Educativa Distrital Antonio Baraya. Repositorio Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá, Colombia.Fraile, A. (2004) El deporte escolar como práctica deportiva. Lúdica pedagógica 1 (9). Bogotá, Colombia. DOI: 10.17227/ludica.num9-7621.Gallardo, J. López, F. Gallardo, P. (2020) Pensamiento y convivencia entre géneros: coeducación para prevenir la violencia. Revista Multidisciplinar de Estudios de Género 9(3):263-287. España.García, M. (1995) Comunicación y relaciones interpersonales.García, R. (2012) La educación desde la perspectiva de género. Ensayos: Revista de la Facultad de Educación de Albacete, ISSN 0214-4842, ISSN-e 2171-9098, Nº. 27, págs. 1-18. España.García, R., Latorre A., Piedra, J., Quiñones, C. (2013). Género y Educación Física. Análisis de buenas prácticas coeducativas. Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado, 17 (1),221-241. [fecha de Consulta 19 de mayo de 2022]. ISSN: 1138-414X.Fernández, F., (2000) La educación física, el deporte y la diversidad en Secundaria. Apunts. Educación física y deportes 2(60).Gonzalo, M. Díaz, R. (2012). Estereotipos de género, salud y práctica deportiva de la mujer en el ciclo vital. International Journal of Developmental and Educational Psychology, 4 (1),325-333.Guevara, J. Rincón, J. (2018) Coeducación corporal, una mirada no sexista del cuerpo y sus prácticas deportivas. Repositorio Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá, Colombia.Gómez, J., Monroy, L., Bonilla, C. (2019) Caracterización de los modelos pedagógicos y su pertinencia en una educación contable crítica. vol. 15, no. 1, p. 164-189.Gómez, J. & García, J. (1993). Estructura y organización del deporte en la edad escolar: El deporte en la edad escolar. VII jornadas de deporte y Corporaciones Locales.La Coruña: FEMP.Habermas, J. (1986). Conocimientos e interés en ciencia y técnica como ideología. Madrid. España. Editorial Tecnos.Hernández, F. (2000) El deporte para atender la diversidad: deporte adaptado y deporte inclusivo». Apuntes. Educación física y deportes, 2000, Vol. 2, n.º 60, pp. 46-53.Hills, L. (2007). Friendship, physicality, and physical education: An exploration of the social and embodied dynamics of girls' physical education experiences. Sport, Education and Society 12(3), 317- 336Hoyos Cuartas, L. A., Gutiérrez García, C., & Pérez Pueyo, Ángel. (2012). Caracterización de los programas de deporte escolar en Bogotá. Educación Física Y Deporte, 31(1), 853–860. https://doi.org/10.17533/udea.efyd.12665Lamas, M. (2000) El género es cultura. Secretaria general de la OEI. Iberoamérica.Lasaga, Mᵃ., y Rodriguez, C. (2006). La coeducación en la educación física y el deporte escolar: Liberar modelos. Sevilla, España: Wanceulen.Latorre, A. (2005). La investigación-acción: Conocer y cambiar la práctica educativa. Barcelona, Editorial Graó, Serie Investigación educativa. https://www.uv.mx/rmipe/files/2019/07/La-investigacion-accion-conocer-y-cambiar-la-practica-educativa.pdfLegewie, J., DiPrete, T. (2012) School Context and the Gender Gap in Educational Achievement. American Sociological Review. 77(3):463-485. doi:10.1177/0003122412440802Lirora, J. (2020). Propuesta hacia el deporte inclusivo en educación secundaria obligatoria. International Journal of Developmental and Educational Psychology INFAD Revista de Psicología, Nº1 - Volumen 1. ISSN: 0214-9877. pp:405-412Lamas, M., (2000). Diferencias de sexo, género y diferencia sexual. Cuicuilco, 7 (18),0. [fecha de Consulta 2 de noviembre de 2022]. ISSN: 1405-7778. Recuperado de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35101807López, I., Villaran, R., Marroquin, H., y Ponce, J. (2003). La coeducación y las relaciones interpersonales (tesis de grado). Universidad de El Salvador, Salvador.López, R., Pradas, R. (1996) La enseñanza del deporte escolar: hacia un deporte más educativo. Congreso de la educación física y el deporte en edad escolar en la ciudad de Barcelona. España.Martínez, G. (2020). Los deportes alternativos dentro del currículum de la Educación Física: Una propuesta didáctica. Universidad de Jaén, España.Martínez, M. (2004). Ciencia y arte en la metodología cualitativa. México. Editorial Trillas. ISBN: 978-84-665-4986-8Martínez, M., Sánchez, M. (2018) “El juego como recurso para desarrollar el aprendizaje coeducativo” Propuesta didáctica e intervención. Depósito de Investigación Universidad de Sevilla, España. Revista de currículum y formación del profesorado, VOL. 17, Nº 2.Martos-García, D., Fernández-Lasa, U., & Usabiaga, O. (2020). Coeducación y deportes colectivos. La participación de las alumnas en entredicho. Cultura, Ciencia y Deporte, 15(45), 411-419.Ministerio de educación (2017) Enfoque e identidades de género, para los lineamientos de la política de educación superior inclusiva. Bogotá, Colombia.Ministerio de deporte (2017). ¿Qué es el deporte escolar? Mindeporte. Bogotá, Colombia.Medina, L. (2016). Propuesta curricular para el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. Encuentro Distrital de Educación Matemática EDEM. Volumen 3. ISSN 2422-037X.Méndez, A. , Fernández, J. (2009) MODELOS ACTUALES DE INICIACIÓN DEPORTIVA. UNIDADES DIDÁCTICAS SOBRE DEPORTES DE INVASIÓN. Wanceulen,S.L. ISBN:978-84-9823-278-3.Molines, S. (2015). La coeducación en un centro educativo: análisis del patio escolar. (Programa de doctorado: Actividad humana y procesos psicológicos II). Repositorio Universidad de Valencia. EspañaMontealegre, C. , Castro, D. , Garzon, E. , Marin, G. , Esguerra, L. (2013) Identificación de los modelos de aprendizaje empleados en deporte escolar en Bogotá, a través de los discursos y prácticas de los maestros y/o entrenadores. Repositorio Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá, Colombia.Mosterio, M. y Porto, A., La investigación en educación. Notas teórico-metodológicas de pesquisas em educação: concepções e trajetórias [online]. Ilhéus, BA: EDITUS, 2017, pp. 13-40. ISBN: 978-85- 7455-493-8. Available from: doi: 10.7476/9788574554938.001. Also available in ePUB from: http://books.scielo.org/id/yjxdq/epub/mororo-9788574554938.epub.Mujica, N. y Rincón, S. (2011). Consideraciones teórico-epistémicas acerca del concepto de modelo. Telos, Vol. 13, Núm. 1. Universidad Rafael Belloso Chacín.Munevar, D. I. (2008) Articulaciones educativas para la inclusión de la diversidad. Revista Colombiana de educación. Bogotá, Colombia. Universidad Pedagógica Nacional. Ensayos. Munévar, pp. 36-57Narváez, L. (2013) Género y Prácticas corporales “una relación para reflexionar”. Repositorio Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá, Colombia.Ordóñez, A. (2011). Género y deporte en la sociedad actual. Universidad San Francisco de Quito. Ecuador Polémika, 3(7).Ortiz, M. (2013) La cultura física en la formación integral de los estudiantes de tercer año de bachillerato del colegio María Nazaret de la ciudad de Quito providencia de pichincha. Repositorio de la Universidad Técnica de Ambato, Ecuador.Osborne, R. Molina, C., (2008) Evolución del concepto de género 1. (Selección de textos de Beauvoir, Millet, Rubin y Butler) EMPIRIA. Revista de Metodología de las Ciencias Sociales, núm. 15, pp. 147-182 Universidad Nacional de Educación a Distancia Madrid, España. Obtenido de: https://www.redalyc.org/pdf/2971/297124045007.pdfOvejero, A. (2007) Las Relaciones humanas: Psicología social teórica y aplicada. Editorial Biblioteca Nueva, S. L., Madrid, España.Pérez, J. Villa, J. (2022) Feminización del cuerpo masculino Tacones altos- Hombre Homosexual - Siglo XX - Medellín. Universidad Pontifica Bolivariana. Medellín, Colombia.Pérez Pancorbo, H. (1988). La Pedagogía: Ciencia de la Educación. Revista Educación, 12 (2), 31- 39.Pérez Porto, J., Gardey, A. (2021). Relaciones humanas - Qué son, importancia, definición y concepto.Piedrahita, C., Acuña, L. (2007) Investigando la equidad de género en la escuela. Bogotá, Colombia.Piquer, M. (2019) Conquistar la igualdad: La coeducación hoy. Tendencias Pedagógicas, 34, pp. 1-4. DOI:10.15366/tp2019.34.001. España.Popkewitz, T. (1988). Paradigma e ideología en investigación educativa. Las funciones sociales del intelectual. Madrid. Editorial Mondadori. ISBN: 84-397-1370-3Posada-Bernal, S., Bejarano-González, M., Rincón-Roso, L., Trujillo-García, L., & Vargas-Rodríguez, N. (2021). Cambios en las relaciones interpersonales de los jóvenes universitarios durante la pandemia. Revista Habitus: Semilleros de Investigación, 1(1), e12573. https://doi.o r g / 10 .19 0 5 3 /2 215 8 3 91.12 5 7 3Posner, G. (2001). Análisis del currículo. Bogotá: McGraw-HillRed2Red Consultores S.L. (2008) Guía de Coeducación. Instituto de la mujer. España. ISSN: M. 15.392-2008Rodríguez, M., Peña, V. (2005) La investigación sobre el género en la escuela: Nuevas Perspectivas teóricas. Universidad de Oviedo. España.Salazar, C., Medina. R., Ramos, I., Márquez, N. (2018). El deporte escolar como estrategia de intervención pedagógica. En libro: Actividad física y ciencias aplicadas al deporte. México.Santaliestra, A. (2019) Colpbol, un deporte alternativo para distinguir la perspectiva de género en el área de Educación Física. (tesis de grado) Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación. Campus de Huesca. Repositorio Universidad de Zaragoza. España.Santos, M. (1996) Currículum oculto y construcción de género en la escuela. Kikiriki. Cooperación educativa. Universidad de Málaga. España.Smyth, E. (2007). Género y Educación. En: Teese, R., Lamb, S., Duru-Bellat, M., Helme, S. (eds) Estudios internacionales sobre desigualdad educativa, teoría y política. Springer, Dordrecht. https://doi.org/10.1007/978-1-4020-5916-2_6Solano, Y. (2019) Resignificación del enfoque metodológico como experiencia de transformación en la práctica de aula de los docentes. Universidad del norte. Barranquilla, Colombia.STEAM + Género (2021) Una propuesta para fortalecer la educación inicial con equidad. Educación STEAM Latinoamérica. Chile y Colombia.Universidad Nacional Costa Rica "UNA" (2020) "Guía Para desarrollar habilidades de comunicación y mejorar las relaciones interpersonales". Costa Rica.Uranga, M., Rentería, D., González, G. (2016). La práctica del valor del respeto en un grupo de quinto grado de educación primaria. Revista Ra Ximhai. 12(6), pp 187-204Valle, J., Manso, J. (2019) Apuntes de pedagogía ¿Que es la pedagogía? Universidad Autónoma de Madrid UAM. Madrid, España.Villalba, S. Villena, M. Castro, R. (2020) Influencia de la actividad física y práctica deportiva en el rendimiento académico del alumnado de educación secundaria. Revista Euroamericana de Ciencias del Deporte, vol. 9 n.º 2, (Supl. 1). España.Zambrano, A. (2006) “El concepto pedagogía en Philippe Meirieu. Un modelo, un concepto y unas categorías para su comprensión”, Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. XVIII, núm. 44, pp. 33-50.THUMBNAILCOEDUCACIÓN DEPORTIVA.pdf.jpgCOEDUCACIÓN DEPORTIVA.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg2645http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18615/9/COEDUCACI%c3%93N%20DEPORTIVA.pdf.jpg24acf5b722f243cfcc7a404785c9c42bMD59LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18615/7/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD57202303400099983-09 JUN 23 MARIA, BRAYAN Y CRISTIAN.pdf202303400099983-09 JUN 23 MARIA, BRAYAN Y CRISTIAN.pdfLICENCIA APROBADAapplication/pdf1251279http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18615/8/202303400099983-09%20JUN%2023%20MARIA%2c%20BRAYAN%20Y%20CRISTIAN.pdf064f7a0f76f4da67adaab1933e8a9cfcMD58ORIGINALCOEDUCACIÓN DEPORTIVA.pdfCOEDUCACIÓN DEPORTIVA.pdfapplication/pdf14883498http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18615/1/COEDUCACI%c3%93N%20DEPORTIVA.pdf756c0c7560436c3fc6246b61e8007918MD5120.500.12209/18615oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/186152023-07-19 15:37:45.871Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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 |