Educar en la intercorporeidad para el reconocimiento de sí, del entorno y del otro.
Trabajo de grado que se propone generar en la clase de Educación Física del Colegio Agustín Fernández, formar seres humanos más sensibles, críticos, reflexivos, sociales, que se preocupen no solo por su bienestar sino por el de los demás, por el cuidado del medio ambiente y en general, que busque un...
- Autores:
-
Delgado Reyes, Leidy Katerin
Granados Mariño, Ángela María
Venegas Avellaneda, Federico
Villalobos Prieto, Omar David
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/16334
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/16334
- Palabra clave:
- Intercorporeidad
Dimensión humana
Reconocimiento de sí
Reconocimiento del entorno
Reconocimiento del otro
Intercorporeity
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
| id |
RPEDAGO2_e214ba2c8e23ccc54feda8dedb32be1b |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/16334 |
| network_acronym_str |
RPEDAGO2 |
| network_name_str |
Repositorio Institucional UPN |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Educar en la intercorporeidad para el reconocimiento de sí, del entorno y del otro. |
| title |
Educar en la intercorporeidad para el reconocimiento de sí, del entorno y del otro. |
| spellingShingle |
Educar en la intercorporeidad para el reconocimiento de sí, del entorno y del otro. Intercorporeidad Dimensión humana Reconocimiento de sí Reconocimiento del entorno Reconocimiento del otro Intercorporeity |
| title_short |
Educar en la intercorporeidad para el reconocimiento de sí, del entorno y del otro. |
| title_full |
Educar en la intercorporeidad para el reconocimiento de sí, del entorno y del otro. |
| title_fullStr |
Educar en la intercorporeidad para el reconocimiento de sí, del entorno y del otro. |
| title_full_unstemmed |
Educar en la intercorporeidad para el reconocimiento de sí, del entorno y del otro. |
| title_sort |
Educar en la intercorporeidad para el reconocimiento de sí, del entorno y del otro. |
| dc.creator.fl_str_mv |
Delgado Reyes, Leidy Katerin Granados Mariño, Ángela María Venegas Avellaneda, Federico Villalobos Prieto, Omar David |
| dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Pacheco Villegas, Carlos Eduardo |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Delgado Reyes, Leidy Katerin Granados Mariño, Ángela María Venegas Avellaneda, Federico Villalobos Prieto, Omar David |
| dc.subject.spa.fl_str_mv |
Intercorporeidad Dimensión humana Reconocimiento de sí Reconocimiento del entorno Reconocimiento del otro |
| topic |
Intercorporeidad Dimensión humana Reconocimiento de sí Reconocimiento del entorno Reconocimiento del otro Intercorporeity |
| dc.subject.keywords.spa.fl_str_mv |
Intercorporeity |
| description |
Trabajo de grado que se propone generar en la clase de Educación Física del Colegio Agustín Fernández, formar seres humanos más sensibles, críticos, reflexivos, sociales, que se preocupen no solo por su bienestar sino por el de los demás, por el cuidado del medio ambiente y en general, que busque un bienestar y progreso colectivo. Para esta formación, planteamos nuestro Proyecto Curricular Particular (PCP) desde la Intercorporeidad de los autores Husserl (1989) y Merleau-Ponty (2012), con el fin de proporcionar conocimientos, habilidades, facultades y saberes por medio de las distintas relaciones e interacciones que tienen los sujetos. |
| publishDate |
2019 |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2019 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2021-09-23T17:37:43Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2021-09-23T17:37:43Z |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado |
| dc.type.coar.eng.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.driver.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.identifier.other.spa.fl_str_mv |
TE-24155 |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/16334 |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame: Repositorio Institucional UPN |
| dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv |
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| identifier_str_mv |
TE-24155 instname:Universidad Pedagógica Nacional reponame: Repositorio Institucional UPN repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| url |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/16334 |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Bernate, J; Fonseca, I; Urrea, P; Amaya, G. (2009). La Educación Física y el deporte social para la paz y el posconflicto en Colombia. Revista Digital de Educación Física. Recuperado de: Dialnet-LaEducacionFisicaYElDeporteSocialParaLaPazYElPosco 7133736.pdf Bronfenbrenner, U. (1987). La Ecología Del Desarrollo humano. Barcelona, España: Paidós. Cagigal, J. (1972). Cultura intelectual y cultura física. Buenos Aires, Argentina: Kapelusz Camacho, H. (2003). Pedagogía y Didáctica de la Educación Física. Bogotá, Colombia: Kinesis. Castañer, M., & Camerino, O. (2001). Educación Física en la enseñanza primaria. Barcelona, España: INDE Chaverra, B. & Uribe, I. (2007). Aproximaciones epistemológicas y pedagógicas a la Educación Física. Un campo en construcción. Medellín, Colombia: Funámbulos Editores Citro, S., Lucio M., & Puglisi R. (2016). Hacia una perspectiva interdisciplinar sobre la corporeidad: los habitus, entre la filosofía, la antropología y las neurociencias. Recuperado de https://www.academia.edu/31360224/LOS_HABITUS_ENTRE_LA_FILOSOF%C 3%8DA_LA_ANTROPOLOG%C3%8DA_Y_LAS_NEUROCIENCIAS Contreras, O. (1998). Didáctica de la Educación Física. Barcelona, España: INDE Falicov, E., & Lifszyc, S. (2002). Sociedad como fenómeno cualitativo más que cuantitativo. Buenos Aires, Argentina: Aique. Fals, O. (2009). Una sociología sentipensante para América Latina. Bogotá, Colombia: CLASCO Focault, M. (1999). Estetica, etica y hermeneutica. Barcelona, España: Paidós Gallego, G., Montaño, P., Vivas, N., Arango, L., Guio, F., Torres, R., Chinchilla , V. J. (2012). Documentos Para La Construcción De Una Cultura De Vida. Proyecto de investigación corporeidad, juego y movimiento en la enseñanza de la Educación Física, 27-36. Recuperado de https://repositoriosed.educacionbogota.edu.co/handle/001/710 Geertz, C. (1983). La interpretación de las culturas. (Trad. A. Bixio). Barcelona, España: Gedisa. Grasso, A. (2005). Construyendo identidad corporal. La corporeidad escuchada. Buenos Aires, Argentina: Novedades Educativas González, A & González, C. (Julio - diciembre de 2010). Educación Física desde la corporeidad y la motricidad. Revista Hacia la Promoción de la Salud. (15), p. 176 Husserl, E. (2013). Ideas relativas a una fenomenología pura y una filosofía fenomenológica. México D.F., México: Fondo de Cultura Económica Husserl, E. (1989). Ideas pertenecientes a una fenomenología pura y a un Filosofía Fenomenológica: Segundo Libro. Estudios en la Fenomenología de Constitución. (Trad. R. Rojcewicz y A. Schuwer). Boston, USA: Kluwer Academic Editores Jung, Carl Gustav (2011). Aion: Contribuciones al simbolismo del sí-mismo. Madrid, España: Trotta Koffman, R. (2008). Que es un ser humano. Revista médica de rosario. (74), p. 32-34. Latorre, P. (marzo, 2004). Globalización, capitalismo y deporte. Las ciencias de la actividad física y el deporte en el marco de la convergencia europea. III Congreso de la Asociación Española de Ciencias del Deporte. Recuperado de http://cienciadeporte.eweb.unex.es/congreso/04%20val/pdf/C113.pdf Lawler, D. & Pérez, D. (2017). La segunda persona y las emociones. Buenos aires, Argentina: SADAF Le Boulch, J. (1984). La educación por el movimiento en la edad escolar. Barcelona, España: Paidós López, N. La construcción curricular: espacio de libertad y autonomía institucional. Memorias de ponencia, Recuperado de https://www.journalusco.edu.co/index.php/paideia/article/view/945/1833 Merleau-Ponty, M. (2012). Fenomenología de la percepción. (Trad. D. Landes). Nueva York, USA: Routldge Molano, M. (2015). Didáctica interestructural en Educación Física. Bogotá, Colombia: Kinesis Morin, E. (1990). Introducción al pensamiento complejo. Barcelona, España: Gedisa Morrison, G. (2005). Educación infantil. Madrid, España: Educación Not, L. (1983). Las pedagogías del conocimiento. Ciudad de México, México: Fondo de Cultura Económica. Olivera, J. (octubre, 1997). La Educación Física en el pensamiento de José María Cagigal (1928-1983). Aportaciones y vigencia actual. Lección inaugural del curso 1997- 1998 del INEF, Vitoria, España. Parlebas, P. (2001). Léxico de praxiología motriz. Barcelona, España: Paidotribo Pateti, Y. (2008). Educación y corporeidad la despedagogización del cuerpo. Armenia, Colombia: Kinesis Planella, J. (2006). Cuerpo, cultura y educación. Bilbao, España: Desclée de Brouwer Vargas, P. (2016). Una educación desde la otredad. Revista Científica General José María Córdova. Recuperado en: http://www.scielo.org.co/pdf/recig/v14n17/v14n17a08.pdf Zubiri, X. (1986). Sobre el hombre. Madrid, España: Alianza Zubiría, J. (2006). Los modelos pedagógicos hacían una pedagogía dialogante. Bogotá, Colombia: Magisterio http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdf https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-86240_archivo_pdf.pdf http://wsp.presidencia.gov.co/Normativa/Documents/Constitucion-Politica-Colombia.pdf |
| dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
| rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Licenciatura en Educación Física |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Educación Física |
| institution |
Universidad Pedagógica Nacional |
| bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/16334/4/TE-24155.pdf.jpg http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/16334/2/license.txt http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/16334/3/Licencia%20de%20uso%20TE-24155.pdf http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/16334/1/TE-24155.pdf |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
a430fcc7e3c6e5ac5c0e416ba1fc9169 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 4c972000e77f9c2a2024871a88a5cdaa a5f1d92216362d13217a527a8c1f5268 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@pedagogica.edu.co |
| _version_ |
1814445189865930752 |
| spelling |
Pacheco Villegas, Carlos EduardoDelgado Reyes, Leidy KaterinGranados Mariño, Ángela MaríaVenegas Avellaneda, FedericoVillalobos Prieto, Omar David2021-09-23T17:37:43Z2021-09-23T17:37:43Z2019TE-24155http://hdl.handle.net/20.500.12209/16334instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Trabajo de grado que se propone generar en la clase de Educación Física del Colegio Agustín Fernández, formar seres humanos más sensibles, críticos, reflexivos, sociales, que se preocupen no solo por su bienestar sino por el de los demás, por el cuidado del medio ambiente y en general, que busque un bienestar y progreso colectivo. Para esta formación, planteamos nuestro Proyecto Curricular Particular (PCP) desde la Intercorporeidad de los autores Husserl (1989) y Merleau-Ponty (2012), con el fin de proporcionar conocimientos, habilidades, facultades y saberes por medio de las distintas relaciones e interacciones que tienen los sujetos.Submitted by Melissa Cuastuza (mcuastuza@pedagogica.edu.co) on 2021-09-23T17:35:05Z No. of bitstreams: 1 TE-24155.pdf: 1220310 bytes, checksum: a5f1d92216362d13217a527a8c1f5268 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2021-09-23T17:35:44Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-24155.pdf: 1220310 bytes, checksum: a5f1d92216362d13217a527a8c1f5268 (MD5)Approved for entry into archive by Melissa Cuastuza (mcuastuza@pedagogica.edu.co) on 2021-09-23T17:37:43Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-24155.pdf: 1220310 bytes, checksum: a5f1d92216362d13217a527a8c1f5268 (MD5)Made available in DSpace on 2021-09-23T17:37:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TE-24155.pdf: 1220310 bytes, checksum: a5f1d92216362d13217a527a8c1f5268 (MD5) Previous issue date: 2019Licenciado en Educación FísicaPregradoapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Educación FísicaFacultad de Educación Físicahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalIntercorporeidadDimensión humanaReconocimiento de síReconocimiento del entornoReconocimiento del otroIntercorporeityEducar en la intercorporeidad para el reconocimiento de sí, del entorno y del otro.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisBernate, J; Fonseca, I; Urrea, P; Amaya, G. (2009). La Educación Física y el deporte social para la paz y el posconflicto en Colombia. Revista Digital de Educación Física. Recuperado de: Dialnet-LaEducacionFisicaYElDeporteSocialParaLaPazYElPosco 7133736.pdfBronfenbrenner, U. (1987). La Ecología Del Desarrollo humano. Barcelona, España: Paidós.Cagigal, J. (1972). Cultura intelectual y cultura física. Buenos Aires, Argentina: KapeluszCamacho, H. (2003). Pedagogía y Didáctica de la Educación Física. Bogotá, Colombia: Kinesis.Castañer, M., & Camerino, O. (2001). Educación Física en la enseñanza primaria. Barcelona, España: INDEChaverra, B. & Uribe, I. (2007). Aproximaciones epistemológicas y pedagógicas a la Educación Física. Un campo en construcción. Medellín, Colombia: Funámbulos EditoresCitro, S., Lucio M., & Puglisi R. (2016). Hacia una perspectiva interdisciplinar sobre la corporeidad: los habitus, entre la filosofía, la antropología y las neurociencias. Recuperado de https://www.academia.edu/31360224/LOS_HABITUS_ENTRE_LA_FILOSOF%C 3%8DA_LA_ANTROPOLOG%C3%8DA_Y_LAS_NEUROCIENCIASContreras, O. (1998). Didáctica de la Educación Física. Barcelona, España: INDEFalicov, E., & Lifszyc, S. (2002). Sociedad como fenómeno cualitativo más que cuantitativo. Buenos Aires, Argentina: Aique.Fals, O. (2009). Una sociología sentipensante para América Latina. Bogotá, Colombia: CLASCOFocault, M. (1999). Estetica, etica y hermeneutica. Barcelona, España: PaidósGallego, G., Montaño, P., Vivas, N., Arango, L., Guio, F., Torres, R., Chinchilla , V. J. (2012). Documentos Para La Construcción De Una Cultura De Vida. Proyecto de investigación corporeidad, juego y movimiento en la enseñanza de la Educación Física, 27-36. Recuperado de https://repositoriosed.educacionbogota.edu.co/handle/001/710Geertz, C. (1983). La interpretación de las culturas. (Trad. A. Bixio). Barcelona, España: Gedisa.Grasso, A. (2005). Construyendo identidad corporal. La corporeidad escuchada. Buenos Aires, Argentina: Novedades EducativasGonzález, A & González, C. (Julio - diciembre de 2010). Educación Física desde la corporeidad y la motricidad. Revista Hacia la Promoción de la Salud. (15), p. 176Husserl, E. (2013). Ideas relativas a una fenomenología pura y una filosofía fenomenológica. México D.F., México: Fondo de Cultura EconómicaHusserl, E. (1989). Ideas pertenecientes a una fenomenología pura y a un Filosofía Fenomenológica: Segundo Libro. Estudios en la Fenomenología de Constitución. (Trad. R. Rojcewicz y A. Schuwer). Boston, USA: Kluwer Academic EditoresJung, Carl Gustav (2011). Aion: Contribuciones al simbolismo del sí-mismo. Madrid, España: TrottaKoffman, R. (2008). Que es un ser humano. Revista médica de rosario. (74), p. 32-34.Latorre, P. (marzo, 2004). Globalización, capitalismo y deporte. Las ciencias de la actividad física y el deporte en el marco de la convergencia europea. III Congreso de la Asociación Española de Ciencias del Deporte. Recuperado de http://cienciadeporte.eweb.unex.es/congreso/04%20val/pdf/C113.pdfLawler, D. & Pérez, D. (2017). La segunda persona y las emociones. Buenos aires, Argentina: SADAFLe Boulch, J. (1984). La educación por el movimiento en la edad escolar. Barcelona, España: PaidósLópez, N. La construcción curricular: espacio de libertad y autonomía institucional. Memorias de ponencia, Recuperado de https://www.journalusco.edu.co/index.php/paideia/article/view/945/1833Merleau-Ponty, M. (2012). Fenomenología de la percepción. (Trad. D. Landes). Nueva York, USA: RoutldgeMolano, M. (2015). Didáctica interestructural en Educación Física. Bogotá, Colombia: KinesisMorin, E. (1990). Introducción al pensamiento complejo. Barcelona, España: GedisaMorrison, G. (2005). Educación infantil. Madrid, España: EducaciónNot, L. (1983). Las pedagogías del conocimiento. Ciudad de México, México: Fondo de Cultura Económica.Olivera, J. (octubre, 1997). La Educación Física en el pensamiento de José María Cagigal (1928-1983). Aportaciones y vigencia actual. Lección inaugural del curso 1997- 1998 del INEF, Vitoria, España.Parlebas, P. (2001). Léxico de praxiología motriz. Barcelona, España: PaidotriboPateti, Y. (2008). Educación y corporeidad la despedagogización del cuerpo. Armenia, Colombia: KinesisPlanella, J. (2006). Cuerpo, cultura y educación. Bilbao, España: Desclée de BrouwerVargas, P. (2016). Una educación desde la otredad. Revista Científica General José María Córdova. Recuperado en: http://www.scielo.org.co/pdf/recig/v14n17/v14n17a08.pdfZubiri, X. (1986). Sobre el hombre. Madrid, España: AlianzaZubiría, J. (2006). Los modelos pedagógicos hacían una pedagogía dialogante. Bogotá, Colombia: Magisteriohttp://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdfhttps://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-86240_archivo_pdf.pdfhttp://wsp.presidencia.gov.co/Normativa/Documents/Constitucion-Politica-Colombia.pdfTHUMBNAILTE-24155.pdf.jpgTE-24155.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg2802http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/16334/4/TE-24155.pdf.jpga430fcc7e3c6e5ac5c0e416ba1fc9169MD54LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/16334/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52Licencia de uso TE-24155.pdfLicencia de uso TE-24155.pdfapplication/pdf862583http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/16334/3/Licencia%20de%20uso%20TE-24155.pdf4c972000e77f9c2a2024871a88a5cdaaMD53ORIGINALTE-24155.pdfTE-24155.pdfapplication/pdf1220310http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/16334/1/TE-24155.pdfa5f1d92216362d13217a527a8c1f5268MD5120.500.12209/16334oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/163342021-09-23 23:01:10.198Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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 |