Laboratorios artísticos musicales para la gestión de las emociones en situaciones de agresividad del curso 601 del Colegio Antonio García IED.
Es así como la presente investigación, presenta el desarrollo de una serie de laboratorios artísticos musicales en la localidad de Ciudad Bolívar, los cuales proporcionaron herramientas para el manejo y reconocimiento de las emociones en situaciones de agresividad, ello, con un grupo de estudiantes...
- Autores:
-
Zambrano Orjuela, Ana Camila
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/19878
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/19878
- Palabra clave:
- Laboratorios
Emociones
Música
Creatividad
Creación
Pedagogía experimental
Agresividad
Conflicto
Preadolescentes
Laboratories
Emotions
Music
Creativity
Creation
Experimental pedagogy
Aggression
Conflict
Preadolescents
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
| id |
RPEDAGO2_e1d63f07969597ded6f19c40fa4e4a7a |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/19878 |
| network_acronym_str |
RPEDAGO2 |
| network_name_str |
Repositorio Institucional UPN |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Laboratorios artísticos musicales para la gestión de las emociones en situaciones de agresividad del curso 601 del Colegio Antonio García IED. |
| dc.title.translated.eng.fl_str_mv |
Musical artistic laboratories for the management of emotions in aggressive situations of course 601 of the Antonio García IED School. |
| title |
Laboratorios artísticos musicales para la gestión de las emociones en situaciones de agresividad del curso 601 del Colegio Antonio García IED. |
| spellingShingle |
Laboratorios artísticos musicales para la gestión de las emociones en situaciones de agresividad del curso 601 del Colegio Antonio García IED. Laboratorios Emociones Música Creatividad Creación Pedagogía experimental Agresividad Conflicto Preadolescentes Laboratories Emotions Music Creativity Creation Experimental pedagogy Aggression Conflict Preadolescents |
| title_short |
Laboratorios artísticos musicales para la gestión de las emociones en situaciones de agresividad del curso 601 del Colegio Antonio García IED. |
| title_full |
Laboratorios artísticos musicales para la gestión de las emociones en situaciones de agresividad del curso 601 del Colegio Antonio García IED. |
| title_fullStr |
Laboratorios artísticos musicales para la gestión de las emociones en situaciones de agresividad del curso 601 del Colegio Antonio García IED. |
| title_full_unstemmed |
Laboratorios artísticos musicales para la gestión de las emociones en situaciones de agresividad del curso 601 del Colegio Antonio García IED. |
| title_sort |
Laboratorios artísticos musicales para la gestión de las emociones en situaciones de agresividad del curso 601 del Colegio Antonio García IED. |
| dc.creator.fl_str_mv |
Zambrano Orjuela, Ana Camila |
| dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv |
Ramón Rojas, Héctor Wolfgang |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Zambrano Orjuela, Ana Camila |
| dc.subject.spa.fl_str_mv |
Laboratorios Emociones Música Creatividad Creación Pedagogía experimental Agresividad Conflicto Preadolescentes |
| topic |
Laboratorios Emociones Música Creatividad Creación Pedagogía experimental Agresividad Conflicto Preadolescentes Laboratories Emotions Music Creativity Creation Experimental pedagogy Aggression Conflict Preadolescents |
| dc.subject.keywords.eng.fl_str_mv |
Laboratories Emotions Music Creativity Creation Experimental pedagogy Aggression Conflict Preadolescents |
| description |
Es así como la presente investigación, presenta el desarrollo de una serie de laboratorios artísticos musicales en la localidad de Ciudad Bolívar, los cuales proporcionaron herramientas para el manejo y reconocimiento de las emociones en situaciones de agresividad, ello, con un grupo de estudiantes de grado sexto en el colegio Antonio García. Para el diseño, la ejecución y el análisis de los resultados de tales encuentros, se tomaron como referentes autores como Goleman, John Dewey, Violeta Hemsy y Arismendy, los que ayudaron a la conceptualización de los tres temas principales a tratar, como lo fueron: Las emociones, La experimentación musical y las situaciones de agresividad. |
| publishDate |
2024 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2024-06-26T16:44:03Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2024-06-26T16:44:03Z |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2024 |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado |
| dc.type.coar.eng.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.driver.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/19878 |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame: Repositorio Institucional UPN |
| dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv |
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| url |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/19878 |
| identifier_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional reponame: Repositorio Institucional UPN repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Arguedas Quesada, C. (2011). La improvisación musical y el currículo escolar. Actualidades Investigativas en Educación, 3(2). https://doi.org/10.15517/aie.v3i2.9014 Arias Hernandez, M. A., Alvarado Bustos, B., Cortes Ibarguen, A., Mosquera Ovallos, M., Padilla Pinto, L., Ramirez Jimenez, J., & Varon Sanchez, R. (2019). 19.Ciudad Bolivar— Fichas de informacion local. 17. Arismendy, C. E. C., Pérez, D. G., & Ramírez, C. A. T. (2016). Concepciones de conflicto escolar: Un estudio del conflicto desde la perspectiva de los estudiantes. Revista de Investigaciones Universidad del Quindío, 28(2), 22-30. ASALE, R.-, & RAE. (s. f.-a). Agresividad | Diccionario de la lengua española. «Diccionario de la lengua española» - Edición del Tricentenario. Recuperado 26 de noviembre de 2023, de https://dle.rae.es/agresividad ASALE, R.-, & RAE. (s. f.-b). Conflicto | Diccionario de la lengua española. «Diccionario de la lengua española» - Edición del Tricentenario. Recuperado 26 de noviembre de 2023, de https://dle.rae.es/conflicto Barbosa Luna, C., & Suarez Russi, M. (2014). Musicoterapia en los problemas psicosociales de la niñez y la juventud en cuatro paises de latinoamérica (Publicación academica). Bausela Herreras, E. (2004). La docencia a través de la investigación-acción. Revista Iberoamericana de Educación, 35(1), 1-9. https://doi.org/10.35362/rie3512871 Buyse, R. (s. f.). Origen y desarrollo de la pedagogia. Castro, J. A. M. (2014). ESTILOS DOCENTES Y CONVIVENCIA ESCOLAR TRABAJO DE GRADO. Colomna, I. (2022, noviembre 23). Senado de la Republica. Senado de la República. https://www.senado.gov.co/ Dattari, C., Bonnefont, J., Falcone, C., Giangrandi, B., Mingo, G., Naretto, D., & Souper, C. (2017). El Método Montessori. Teoría de la educación. Garcés, O. L. Z., Leonardo, A. M. O., Acevedo, V., & Vega, D. B. O. (s. f.). La pedagogía de John Dewey. Goleman, D. (2018). La inteligencia emocional (Ediciones B,S.A. de C.V.2007). Pengin Random House Grupo Editorial, S.A.S. Gómez, B. R. (2002). Una variante pedagógica de la investigación-acción educativa. Revista Iberoamericana de Educación, 29(1), Article 1. https://doi.org/10.35362/rie2912898 Grandas, S. (2021, julio 28). Ciudad Bolívar es la localidad más violenta de Bogotá; lleva 101 homicidios en lo que va del 2021 (world) [Text]. Blu Radio; Blu Radio. https://www.bluradio.com/nacion/ciudad-bolivar-es-la-localidad-mas-violenta-de-bogota- lleva-101-homicidios-en-lo-que-va-del-2021 Grau, P. (2018). LA IMPROVISACIÓN MUSICAL. Gutiérrez Pérez, J. L. (2016). La música en el reconocimiento y control de las emociones. Hemsy de Gaiza, V. (1983). La improvisación musical. RICORDI AMERICANA S.A.E.C. Hernández-Sampieri, R., & Mendoza, C. (2020). Metodología de la investigación: Las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. Mcgraw-hill. Ibarrola, B. (2011). Cómo educar las emociones de nuestros hijos. Trabajo. Martí, J. M. (2017). Aprendizaje musical para niños. Metodologías y sistemas pedagógicos de la didáctica musical. Palm Beach Conty Library system. Martín, M. T. (2012). Aprendizaje musical, creatividad y desarrollo emocional: Una propuesta didáctica para el nivel de ESO. Estilos de aprendizaje. Investigaciones y experiencias:[V Congreso Mundial de Estilos de Aprendizaje]. Santander, 27, 28 y 29 de junio de 2012. Martín-Requejo, K. (2017). La creación musical como recurso didáctico para favorecer un aprendizaje integral y significativo. Moreno, J. L. (2003). Psicología de la música y emoción musical. Educatio siglo XXI, 213-226. Ramon Rojas, H. W. (2010). Efectos de una intervencion musicoterapeuta sobre los comportamientos agresivos de adolescentes escolares del Colegio Agustin Nieto Caballero. Universidad nacional de Colombia. Roberto, P. F. (2003). LA AGRESIÓN Y LA GUERRA DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA ETOLOGÍA Y LA OBRA DE KONRAD LORENZ. Revista de Estudios Sociales, 14, 52-62. https://doi.org/10.7440/res14.2003.04 Salazar, M. L. S., G, D. M. P., & M, L. S. I. (2002). A PROPÓSITO DEL CONFLICTO ESCOLAR. Revista Educación y Pedagogía, 34, Article 34. Sastoque Rodriguez, W. M. (2017). Musicoterapia en el ámbito escolar, una propuesta de intervención para el fortalecimiento de las habilidades sociales en los adolescentes del colegio El Paraíso de Manuela Beltrán. Conservatorio de Música. Schafer, M. (1992). Hacia una educación sonora (CONACULTA). https://mediosyhumanidades.files.wordpress.com/2021/08/fdocuments.ec_hacia-una- educacion-sonora-r-murray-schafer.pdf Turner, J., & Stets, J. (2008). Sociological Theories of Human Emotions. Annual Review of Sociology, 32. https://doi.org/10.1146/annurev.soc.32.061604.123130 Villar, J. D. L. (2016). Escenarios de no-guerra: El papel de la música en la transformación de sociedades en conflicto. Revista CS, 19, 167-19 Alzina, R. B. (2003). Educación emocional y competencias básicas para la vida. Revista de investigación educativa, 21(1), 7-43. |
| dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
| rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv |
Bogotá, Colombia |
| dc.coverage.temporal.spa.fl_str_mv |
Bogotá, Colombia - 2022 - 2024. |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Licenciatura en Música |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Bellas Artes |
| institution |
Universidad Pedagógica Nacional |
| bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19878/7/Laboratoriosmusicalesparaelreconocimientoymanejodelasemoci%c3%b3nespdf.pdf.jpg http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19878/5/license.txt http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19878/6/202403350097773-18%20JUN%20ANA%20ZAMBRANO.pdf http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19878/1/Laboratoriosmusicalesparaelreconocimientoymanejodelasemoci%c3%b3nespdf.pdf |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
da45a1a310418c94a07aaf723c78cff2 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 d84c8a1ec4cf9cd4c4bb7e0450465182 10275d2d513fee6113914f1e61e48c65 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@pedagogica.edu.co |
| _version_ |
1814445291920687104 |
| spelling |
Ramón Rojas, Héctor WolfgangZambrano Orjuela, Ana CamilaBogotá, ColombiaBogotá, Colombia - 2022 - 2024.2024-06-26T16:44:03Z2024-06-26T16:44:03Z2024http://hdl.handle.net/20.500.12209/19878instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Es así como la presente investigación, presenta el desarrollo de una serie de laboratorios artísticos musicales en la localidad de Ciudad Bolívar, los cuales proporcionaron herramientas para el manejo y reconocimiento de las emociones en situaciones de agresividad, ello, con un grupo de estudiantes de grado sexto en el colegio Antonio García. Para el diseño, la ejecución y el análisis de los resultados de tales encuentros, se tomaron como referentes autores como Goleman, John Dewey, Violeta Hemsy y Arismendy, los que ayudaron a la conceptualización de los tres temas principales a tratar, como lo fueron: Las emociones, La experimentación musical y las situaciones de agresividad.Submitted by Ana Camila Zambrano Orjuela (aczambranoo@upn.edu.co) on 2024-06-03T18:58:55Z No. of bitstreams: 1 ZambranoCamila_Laboratoriosmusicalesparaelreconocimientoymanejodelasemociónespdf.pdf: 3614675 bytes, checksum: 10275d2d513fee6113914f1e61e48c65 (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: Se sugiere diligenciar la licencia de uso en medio magnético, cuidando el uso de las mayúsculas intermedias. Se debe subir al repositorio la licencia de uso, hacer los ajustes, subir la licencia y enviar la evidencias al correo electrónico. Reviso Nina S. on 2024-06-18T12:26:03Z (GMT)Submitted by Ana Camila Zambrano Orjuela (aczambranoo@upn.edu.co) on 2024-06-18T19:22:11Z No. of bitstreams: 3 ZambranoCamila_Laboratoriosmusicalesparaelreconocimientoymanejodelasemociónespdf.pdf: 3614675 bytes, checksum: 10275d2d513fee6113914f1e61e48c65 (MD5) Licencia de uso Zambrano Camilaa..pdf: 1055844 bytes, checksum: d84c8a1ec4cf9cd4c4bb7e0450465182 (MD5) Aval entrega monografia repositorio Camila Zambrano.pdf: 144480 bytes, checksum: d867a21144a8c7d7f388b06d83928442 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2024-06-19T15:49:54Z (GMT) No. of bitstreams: 3 ZambranoCamila_Laboratoriosmusicalesparaelreconocimientoymanejodelasemociónespdf.pdf: 3614675 bytes, checksum: 10275d2d513fee6113914f1e61e48c65 (MD5) Licencia de uso Zambrano Camilaa..pdf: 1055844 bytes, checksum: d84c8a1ec4cf9cd4c4bb7e0450465182 (MD5) Aval entrega monografia repositorio Camila Zambrano.pdf: 144480 bytes, checksum: d867a21144a8c7d7f388b06d83928442 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2024-06-26T16:44:03Z (GMT) No. of bitstreams: 3 ZambranoCamila_Laboratoriosmusicalesparaelreconocimientoymanejodelasemociónespdf.pdf: 3614675 bytes, checksum: 10275d2d513fee6113914f1e61e48c65 (MD5) Licencia de uso Zambrano Camilaa..pdf: 1055844 bytes, checksum: d84c8a1ec4cf9cd4c4bb7e0450465182 (MD5) Aval entrega monografia repositorio Camila Zambrano.pdf: 144480 bytes, checksum: d867a21144a8c7d7f388b06d83928442 (MD5)Made available in DSpace on 2024-06-26T16:44:03Z (GMT). No. of bitstreams: 3 ZambranoCamila_Laboratoriosmusicalesparaelreconocimientoymanejodelasemociónespdf.pdf: 3614675 bytes, checksum: 10275d2d513fee6113914f1e61e48c65 (MD5) Licencia de uso Zambrano Camilaa..pdf: 1055844 bytes, checksum: d84c8a1ec4cf9cd4c4bb7e0450465182 (MD5) Aval entrega monografia repositorio Camila Zambrano.pdf: 144480 bytes, checksum: d867a21144a8c7d7f388b06d83928442 (MD5) Previous issue date: 2024-06-03Colegio Antonio Gracia IEDLicenciado en MúsicaPregradoThe present research presents the development of a series of musical artistic laboratories in the town of Ciudad Bolívar, which provided tools for the management and recognition of emotions in aggressive situations, with a group of sixth grade students in the Antonio García school. For the design, execution and analysis of the results of such meetings, authors such as Goleman, John Dewey, Violeta Hemsy and Arismendy were taken as references, who helped in the conceptualization of the three main topics to be discussed, such as: Emotions, musical experimentation and aggressive situations.Música y sociedadapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en MúsicaFacultad de Bellas Arteshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalLaboratoriosEmocionesMúsicaCreatividadCreaciónPedagogía experimentalAgresividadConflictoPreadolescentesLaboratoriesEmotionsMusicCreativityCreationExperimental pedagogyAggressionConflictPreadolescentsLaboratorios artísticos musicales para la gestión de las emociones en situaciones de agresividad del curso 601 del Colegio Antonio García IED.Musical artistic laboratories for the management of emotions in aggressive situations of course 601 of the Antonio García IED School.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisArguedas Quesada, C. (2011). La improvisación musical y el currículo escolar. Actualidades Investigativas en Educación, 3(2). https://doi.org/10.15517/aie.v3i2.9014Arias Hernandez, M. A., Alvarado Bustos, B., Cortes Ibarguen, A., Mosquera Ovallos, M., Padilla Pinto, L., Ramirez Jimenez, J., & Varon Sanchez, R. (2019). 19.Ciudad Bolivar— Fichas de informacion local. 17.Arismendy, C. E. C., Pérez, D. G., & Ramírez, C. A. T. (2016). Concepciones de conflicto escolar: Un estudio del conflicto desde la perspectiva de los estudiantes. Revista de Investigaciones Universidad del Quindío, 28(2), 22-30.ASALE, R.-, & RAE. (s. f.-a). Agresividad | Diccionario de la lengua española. «Diccionario de la lengua española» - Edición del Tricentenario. Recuperado 26 de noviembre de 2023, de https://dle.rae.es/agresividadASALE, R.-, & RAE. (s. f.-b). Conflicto | Diccionario de la lengua española. «Diccionario de la lengua española» - Edición del Tricentenario. Recuperado 26 de noviembre de 2023, de https://dle.rae.es/conflictoBarbosa Luna, C., & Suarez Russi, M. (2014). Musicoterapia en los problemas psicosociales de la niñez y la juventud en cuatro paises de latinoamérica (Publicación academica).Bausela Herreras, E. (2004). La docencia a través de la investigación-acción. Revista Iberoamericana de Educación, 35(1), 1-9. https://doi.org/10.35362/rie3512871Buyse, R. (s. f.). Origen y desarrollo de la pedagogia.Castro, J. A. M. (2014). ESTILOS DOCENTES Y CONVIVENCIA ESCOLAR TRABAJO DE GRADO.Colomna, I. (2022, noviembre 23). Senado de la Republica. Senado de la República. https://www.senado.gov.co/Dattari, C., Bonnefont, J., Falcone, C., Giangrandi, B., Mingo, G., Naretto, D., & Souper, C. (2017). El Método Montessori. Teoría de la educación.Garcés, O. L. Z., Leonardo, A. M. O., Acevedo, V., & Vega, D. B. O. (s. f.). La pedagogía de John Dewey.Goleman, D. (2018). La inteligencia emocional (Ediciones B,S.A. de C.V.2007). Pengin Random House Grupo Editorial, S.A.S.Gómez, B. R. (2002). Una variante pedagógica de la investigación-acción educativa. Revista Iberoamericana de Educación, 29(1), Article 1. https://doi.org/10.35362/rie2912898Grandas, S. (2021, julio 28). Ciudad Bolívar es la localidad más violenta de Bogotá; lleva 101 homicidios en lo que va del 2021 (world) [Text]. Blu Radio; Blu Radio. https://www.bluradio.com/nacion/ciudad-bolivar-es-la-localidad-mas-violenta-de-bogota- lleva-101-homicidios-en-lo-que-va-del-2021Grau, P. (2018). LA IMPROVISACIÓN MUSICAL.Gutiérrez Pérez, J. L. (2016). La música en el reconocimiento y control de las emociones.Hemsy de Gaiza, V. (1983). La improvisación musical. RICORDI AMERICANA S.A.E.C.Hernández-Sampieri, R., & Mendoza, C. (2020). Metodología de la investigación: Las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. Mcgraw-hill.Ibarrola, B. (2011). Cómo educar las emociones de nuestros hijos. Trabajo.Martí, J. M. (2017). Aprendizaje musical para niños. Metodologías y sistemas pedagógicos de la didáctica musical. Palm Beach Conty Library system.Martín, M. T. (2012). Aprendizaje musical, creatividad y desarrollo emocional: Una propuesta didáctica para el nivel de ESO. Estilos de aprendizaje. Investigaciones y experiencias:[V Congreso Mundial de Estilos de Aprendizaje]. Santander, 27, 28 y 29 de junio de 2012.Martín-Requejo, K. (2017). La creación musical como recurso didáctico para favorecer un aprendizaje integral y significativo.Moreno, J. L. (2003). Psicología de la música y emoción musical. Educatio siglo XXI, 213-226.Ramon Rojas, H. W. (2010). Efectos de una intervencion musicoterapeuta sobre los comportamientos agresivos de adolescentes escolares del Colegio Agustin Nieto Caballero. Universidad nacional de Colombia.Roberto, P. F. (2003). LA AGRESIÓN Y LA GUERRA DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA ETOLOGÍA Y LA OBRA DE KONRAD LORENZ. Revista de Estudios Sociales, 14, 52-62. https://doi.org/10.7440/res14.2003.04Salazar, M. L. S., G, D. M. P., & M, L. S. I. (2002). A PROPÓSITO DEL CONFLICTO ESCOLAR. Revista Educación y Pedagogía, 34, Article 34.Sastoque Rodriguez, W. M. (2017). Musicoterapia en el ámbito escolar, una propuesta de intervención para el fortalecimiento de las habilidades sociales en los adolescentes del colegio El Paraíso de Manuela Beltrán. Conservatorio de Música.Schafer, M. (1992). Hacia una educación sonora (CONACULTA). https://mediosyhumanidades.files.wordpress.com/2021/08/fdocuments.ec_hacia-una- educacion-sonora-r-murray-schafer.pdfTurner, J., & Stets, J. (2008). Sociological Theories of Human Emotions. Annual Review of Sociology, 32. https://doi.org/10.1146/annurev.soc.32.061604.123130Villar, J. D. L. (2016). Escenarios de no-guerra: El papel de la música en la transformación de sociedades en conflicto. Revista CS, 19, 167-19Alzina, R. B. (2003). Educación emocional y competencias básicas para la vida. Revista de investigación educativa, 21(1), 7-43.THUMBNAILLaboratoriosmusicalesparaelreconocimientoymanejodelasemociónespdf.pdf.jpgLaboratoriosmusicalesparaelreconocimientoymanejodelasemociónespdf.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg2581http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19878/7/Laboratoriosmusicalesparaelreconocimientoymanejodelasemoci%c3%b3nespdf.pdf.jpgda45a1a310418c94a07aaf723c78cff2MD57LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19878/5/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD55202403350097773-18 JUN ANA ZAMBRANO.pdf202403350097773-18 JUN ANA ZAMBRANO.pdfLICENCIA APROBADAapplication/pdf1055844http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19878/6/202403350097773-18%20JUN%20ANA%20ZAMBRANO.pdfd84c8a1ec4cf9cd4c4bb7e0450465182MD56ORIGINALLaboratoriosmusicalesparaelreconocimientoymanejodelasemociónespdf.pdfLaboratoriosmusicalesparaelreconocimientoymanejodelasemociónespdf.pdfapplication/pdf3614675http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19878/1/Laboratoriosmusicalesparaelreconocimientoymanejodelasemoci%c3%b3nespdf.pdf10275d2d513fee6113914f1e61e48c65MD5120.500.12209/19878oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/198782024-06-26 23:00:51.226Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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 |