O museu da terra e da vida e o ensino de ciências nos anos inicias: uma proposta didática para a formação continuada de professores.
O artigo analisa as contribuições de um Curso de Formação Continuada para professores de Ciências Naturais nos anos iniciais, desenvolvida no Museu da Terra e da Vida, parte expositiva do Cenpaleo, na Cidade de Mafra-SC. Umcurso de formação continuada, composto em seis módulos integrados, com duraçã...
- Autores:
-
Pscheidt, Cristiane
Lorenzetti, Leonir
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- por
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/15953
- Acceso en línea:
- https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8915
http://hdl.handle.net/20.500.12209/15953
- Palabra clave:
- Formação continuada de professores
Ensino de ciências
Anos iniciais
Espaços não formal
Museu
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
| Summary: | O artigo analisa as contribuições de um Curso de Formação Continuada para professores de Ciências Naturais nos anos iniciais, desenvolvida no Museu da Terra e da Vida, parte expositiva do Cenpaleo, na Cidade de Mafra-SC. Umcurso de formação continuada, composto em seis módulos integrados, com duração 20 horasplanejado e desenvolvido com 13professores da Rede Municipal de Mafra. Os resultados indicam que o curso contribui para o domínio conceitual, para a compreensão da relação escola e museu e para a articulação das atividades do ensino nos anos iniciais com as atividades desenvolvidos no Museu da Terra e da Vida. |
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