Una revisión histórica del concepto de calor: algunas implicaciones para su aprendizaje.

La historia en diversos ámbitos de nuestra cultura, desde el arte, la religión y la política, hasta la técnica y la ciencia, se considerada de vital importancia. En este artículo se intenta aclarar qué aportes puede brindar la historia de la física a la enseñanza y aprendizaje de la misma. Para facilitar este análisis, se expondrá, a manera de ejemplo, la evolución histórica del concepto de calor, haciendo énfasis en cómo utilizar tanto los aciertos como las dificultades que enfrentaron –y enfrentan– los físicos en la elaboración de la idea del calor para dinamizar la enseñanza y aprendizaje de este concepto en contextos escolares.

• Autores: Camelo Bustos, Francisco Javier; Rodríguez Sotelo, Sindy Julieth
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2008
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/14859
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/149; http://hdl.handle.net/20.500.12209/14859
• Palabra clave: Calor; Historia de la física; Historia del calor; Aprendizaje de la física; Heat; Physics history; Heat’s history; Physics learning
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0