Facebook como mediador para la reflexión de la imagen y como potenciador del pensamiento visual.
El presente documento es una muestra de la apuesta investigativa y educativa desarrollada en torno al ejercicio pedagógico con un grupo de personas en la escuela de Arte Taller Sur, teniendo como referente que el objetivo central se enfocó en la consolidación y/o fortalecimiento del pensamiento visu...
- Autores:
-
Ariza Ayala, Sergio Andrés
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2015
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/1369
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/1369
- Palabra clave:
- Facebook
Pensamiento visual
Redes sociales
Estrategia didáctica
Imágen - Arte
Estrategia didáctica
Educación formal
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El presente documento es una muestra de la apuesta investigativa y educativa desarrollada en torno al ejercicio pedagógico con un grupo de personas en la escuela de Arte Taller Sur, teniendo como referente que el objetivo central se enfocó en la consolidación y/o fortalecimiento del pensamiento visual y el uso de Facebook como herramienta clave para tal efecto. En las siguientes páginas el lector podrá encontrar las bases teóricas y conceptuales que cimentaron la propuesta, pero a su vez encontrará apartes sobre el desarrollo metodológico en la implementación de la didáctica planteada y los resultados obtenidos, por ende se invita a tener presente que tanto la teoría como el ejercicio práctico pedagógico avanzaron como dos líneas paralelas, lo que implica que el documento funcione en igualdad de condiciones. |
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En las siguientes páginas el lector podrá encontrar las bases teóricas y conceptuales que cimentaron la propuesta, pero a su vez encontrará apartes sobre el desarrollo metodológico en la implementación de la didáctica planteada y los resultados obtenidos, por ende se invita a tener presente que tanto la teoría como el ejercicio práctico pedagógico avanzaron como dos líneas paralelas, lo que implica que el documento funcione en igualdad de condiciones.Submitted by Maria Emilia Rojas (merojas@pedagogica.edu.co) on 2016-06-15T14:13:52Z No. of bitstreams: 1 Facebook como mediador para la reflexión de la imagen y como potenciador del pensamiento visual..pdf: 5975337 bytes, checksum: 8039f8a735c3a5c75def726194a7060f (MD5)Approved for entry into archive by UPN Biblioteca (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2016-10-14T18:03:20Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Facebook como mediador para la reflexión de la imagen y como potenciador del pensamiento visual..pdf: 5975337 bytes, checksum: 8039f8a735c3a5c75def726194a7060f (MD5)Made available in DSpace on 2016-10-14T18:03:20Z (GMT). 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Estrategias de investigación. Segunda edición Universidad Piloto de Colombia.PEREYRA Liliana E. Integración de metodologías cualitativas y cuantitativas: técnicas de triangulación.ROMERO Ibañez, Pablo, RODRIGUEZ Mendoza, Gabriel y RAMIREZ Caro, Jorge. (2003). Pensamiento Hábil y Creativo. Herramientas pedagógicas para desarrollar procesos de pensamiento. El Pensamiento. Redipase.SAURA PEREZ, Angeles (2013) E@: Red social para la educación artística abierta y a distancia. Para la formación continua del profesorado. Estudios sobre el Mensaje Periodístico. Vol. 19, Núm. especial marzo, págs.: 459468. Madrid, Servicio de Publicaciones de la Universidad ComplutenseVALENZUELA Arguelles, Rebeca (2013). Las redes sociales y su aplicación en la educación.VELAZO Martha & MOSQUERA Fidel. Estrategias Didácticas para el Aprendizaje Colaborativo. PAIEP.VARGAS Jiménez Ileana (2012) La entrevista en la investigación cualitativa: nuevas tendencias y retos. Revista calidad en la educación superior. 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When He Tweeted This Picture Of Oysters, He probably Wasn´t Expecting This Sort Of Response. 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