La educación como praxis transformadora.

Este artículo de reflexión se propone rescatar la tradición del pensamiento de Paulo Freire y Orlando Fals Borda, quienes postularon la educación como eje fundante para la liberación y la transformación de las sociedades, en la perspectiva de destacar la vigencia de sus postulados y, esencialmente, reivindicar el llamado que nos hacen a los profesionales de las ciencias sociales y a la sociedad en general, de actuar responsable y conscientemente en la transformación de la vida social.

• Autores: Franco Patiño, Sandra Milena
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2012
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/7367
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/1765; http://hdl.handle.net/20.500.12209/7367
• Palabra clave: Educación para la libertad; Investigación Acción Participativa (IAP); Educación para la emancipación; Praxis educativa; Education for freedom; Participative action research; Education for emancipation; Educational praxis; Educação para a liberdade; Investigação ação participante; Educação para a emancipação; Práxis educacional
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0