Influência das atitudes dos professores em relação à matemática.
O presente artigo apresenta reflexões,a partir dos resultados da pesquisa de (ARAÚJO, 2011) que investigou se houve influências das atitudes dos Professores nos acadêmicos de Matemática da Universidade do Estado de Mato Grosso-UNEMAT, Campusde Barra do Bugres-MT; a escolherem o curso de matemática e...
- Autores:
-
Suligo Araújo, Vanessa
Rambo Kochhann, Maria Elizabete
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
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- Acceso en línea:
- https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/4675
http://hdl.handle.net/20.500.12209/15445
- Palabra clave:
- Educação matemática
Atitude
Aprendizagem
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- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
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Suligo Araújo, VanessaRambo Kochhann, Maria Elizabete2021-08-02T16:52:54Z2021-08-02T16:52:54Z2017-10-13https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/46752323-01262665-3184http://hdl.handle.net/20.500.12209/15445O presente artigo apresenta reflexões,a partir dos resultados da pesquisa de (ARAÚJO, 2011) que investigou se houve influências das atitudes dos Professores nos acadêmicos de Matemática da Universidade do Estado de Mato Grosso-UNEMAT, Campusde Barra do Bugres-MT; a escolherem o curso de matemática e se tais atitudes influenciaram o gostar/não gostar desta disciplina. A abordagem foi de natureza qualitativa e a produção de dados ocorreu mediante a aplicação de questionário e entrevista. Os resultados constataram que os acadêmicos apresentaram influência do professor como um dos fatores responsáveis pela escolha do curso de Matemática, bem como, pelo gostar/não gostar dessa disciplina; evidenciando ainda que, a interação com o professor pode contribuir como fator facilitador/dificultador de sua aprendizagem.Made available in DSpace on 2021-08-02T16:52:54Z (GMT). No. of bitstreams: 0Item created via OAI harvest from source: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/oai on 2021-08-02T16:52:54Z (GMT). Item's OAI Record identifier: oai:pedagogica.edu.co-REVISTAS-UPN-CO:article/4675application/pdfspaEditorial Universidad Pedagógica Nacionalhttps://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/4675/3831ARAÚJO, E. A. Influência das habilidades e das atitudes em relação à matemática e à escolha profissional. Tese de Doutorado. Faculdade de Educação, Universidade Estadual de Campinas, 1999.ARAÚJO, J.L.; BORBA, M.C. Construindo Pesquisa Coletivamente em Educação Matemática. In: BORBA, M.C.; ARAUJO, J.L (Org). Pesquisa Qualitativa em Educação Matemática. Belo Horizonte: Autêntica, 2004. p. 25-45.BOGDAN, R. e BIKLEN, S. K. Investigação qualitativa em Educação. Uma introdução à teoria e aosmétodos. Lisboa: Porto Editora, 1994.BRITO, M.R.F. Um Estudo sobre as atitudes em relação à Matemática em estudantes de 1° e 2° graus. Tese de Livre Docência. Grupo de Pesquisa e, Psicologia da Educação Matemática (PSIEM). Faculdade de Educação. Universidade Estadual de Campinas, 1996.ARAÚJO, VANESSA SULIGO. Influência das Atitudes dos Professores com relação a Matemática. (monografia),Universidade do Estado de Mato Grosso-UNEMAT. Barra do Bugres-MT, 2011.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial 4.0 InternationalTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2016: VII Congreso Internacional de Formación de Profesores de CienciasTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2016: VII Congreso Internacional de Formación de Profesores de CienciasTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2016: VII Congreso Internacional de Formación de Profesores de CienciasEducação matemáticaAtitudeAprendizagemInfluência das atitudes dos professores em relação à matemática.Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1info:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a8520.500.12209/15445oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/154452024-08-16 14:25:32.869Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.co |
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O presente artigo apresenta reflexões,a partir dos resultados da pesquisa de (ARAÚJO, 2011) que investigou se houve influências das atitudes dos Professores nos acadêmicos de Matemática da Universidade do Estado de Mato Grosso-UNEMAT, Campusde Barra do Bugres-MT; a escolherem o curso de matemática e se tais atitudes influenciaram o gostar/não gostar desta disciplina. A abordagem foi de natureza qualitativa e a produção de dados ocorreu mediante a aplicação de questionário e entrevista. Os resultados constataram que os acadêmicos apresentaram influência do professor como um dos fatores responsáveis pela escolha do curso de Matemática, bem como, pelo gostar/não gostar dessa disciplina; evidenciando ainda que, a interação com o professor pode contribuir como fator facilitador/dificultador de sua aprendizagem. |
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