Caracterización de los estilos de enseñanza más utilizados por los profesores de fútbol del club Independiente Santa Fe.
Tesis de grado que buscó caracterizar el estilo de enseñanza más utilizado por los profesores de fútbol del club Independiente Santa Fe, teniendo como referencia, los cuatro estilos de enseñanza desarrollados por el Dr. Pedro Martínez Geijo: Abierto, Formal, Estructurado y Funcional (2001). Para ell...
- Autores:
-
Ramírez Arcia, Yohn Jaime
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/16775
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/16775
- Palabra clave:
- Fútbol
Profesor
Estilo de aprendizaje
Estilo de enseñanza
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Teacher
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Tesis de grado que buscó caracterizar el estilo de enseñanza más utilizado por los profesores de fútbol del club Independiente Santa Fe, teniendo como referencia, los cuatro estilos de enseñanza desarrollados por el Dr. Pedro Martínez Geijo: Abierto, Formal, Estructurado y Funcional (2001). Para ello, se aplicó el cuestionario de los estilos de enseñanza (CEE) validado en Chile en la Universidad de Concepción por Chiang Et al (2013) a 9 profesores del club. Los resultados muestran que los profesores tienen un nivel de preferencia en el estilo Funcional. Una predominancia hacia este estilo de enseñanza que se ve claramente identificada por la estrecha relación que guardan sus características con los procesos metodológicos y didácticos que son propios en el fútbol y especialmente en el club. |
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Alonso, c., Gallego, D., y Honey, p. (2007). Los estilos de aprendizaje. Bilbao, España: Mensajero. Ambris, J. (2013). Estilo de enseñanza-aprendizaje en relación con la satisfacción y ansiedad que provoca el fútbol en edades en edades tempranas en ciudad del Carmen. (Tesis de maestría). Universidad de Granada, granada, España. Astolfi, J. (2001). Conceptos clave en la didáctica de las disciplinas. Sevilla, España: Diada Editoras S.L. Barrantes, R. (2019). La práctica pedagógica como núcleo de experiencia: herramienta conceptual para su caracterización. En Marín, D. (Ed.), Práctica pedagógica y formación de maestros (pp. 57-63). Bogotá, Colombia: Universidad Pedagógica Nacional. Batthyany, K; Cabrera, M; Alesina, L; Bertoni, M; Mascheroni, P; Moreira, N; Picasso, F; Ramírez, y Rojo, V. (2011), Metodología de la investigación en ciencias sociales. Montevideo, Uruguay: Unidad de comunicación de la Universidad de la Republica (UCUR). Beade, F. (2006). 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Una predominancia hacia este estilo de enseñanza que se ve claramente identificada por la estrecha relación que guardan sus características con los procesos metodológicos y didácticos que son propios en el fútbol y especialmente en el club.Submitted by Yohn Ramirez (yramireza@upn.edu.co) on 2021-12-15T04:34:38Z No. of bitstreams: 2 PROYECTO DE INVESTIGACIÓN ESPECIALIZACIÓN.pdf: 1626398 bytes, checksum: 6f08d8329420f2cdc5e6612c084fe7f4 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 283649 bytes, checksum: 064f28e213963581889bc1952c398373 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2021-12-15T13:56:11Z (GMT) No. of bitstreams: 2 PROYECTO DE INVESTIGACIÓN ESPECIALIZACIÓN.pdf: 1626398 bytes, checksum: 6f08d8329420f2cdc5e6612c084fe7f4 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 283649 bytes, checksum: 064f28e213963581889bc1952c398373 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2022-01-22T00:11:03Z (GMT) No. of bitstreams: 2 PROYECTO DE INVESTIGACIÓN ESPECIALIZACIÓN.pdf: 1626398 bytes, checksum: 6f08d8329420f2cdc5e6612c084fe7f4 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 283649 bytes, checksum: 064f28e213963581889bc1952c398373 (MD5)Made available in DSpace on 2022-01-22T00:11:03Z (GMT). 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