Hacía una nueva comprensión de las Artes Marciales Mixtas: una interpretación de las prácticas deportivas y pedagógicas del colectivo antifascista Puños Libertarios Colombia.

Este trabajo de investigación académica busca realizar una interpretación del sentido que le atribuye el colectivo antifascista Puños Libertarios Colombia (P.L.C) a sus prácticas deportivas en Artes Marciales Mixtas (MMA) y las acciones, que se puedan desarrollar este proyecto deportivo con enfoque...

Full description

Autores:
Angulo Laverde, Victor Hugo
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2020
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/12918
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12209/12918
Palabra clave:
MMA
Antifascismo
Deporte social
Sentido
Contracultura
Pedagogía
Colectivo
Investigación cualitativa
MMA
Anti-fascim
Social sport
Meaning
Against-culture
Pedagogy
Collective
Qualitative research
Rights
License
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
id RPEDAGO2_dec63689ae4328f8242496077bdc3afb
oai_identifier_str oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/12918
network_acronym_str RPEDAGO2
network_name_str Repositorio Institucional UPN
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Hacía una nueva comprensión de las Artes Marciales Mixtas: una interpretación de las prácticas deportivas y pedagógicas del colectivo antifascista Puños Libertarios Colombia.
dc.title.translated.eng.fl_str_mv Towards a new understanding of Mixed Martial Arts: an interpretation of the sports and pedagogical practices of theof collective anti-fascist Puños Libertarios Colombia.
title Hacía una nueva comprensión de las Artes Marciales Mixtas: una interpretación de las prácticas deportivas y pedagógicas del colectivo antifascista Puños Libertarios Colombia.
spellingShingle Hacía una nueva comprensión de las Artes Marciales Mixtas: una interpretación de las prácticas deportivas y pedagógicas del colectivo antifascista Puños Libertarios Colombia.
MMA
Antifascismo
Deporte social
Sentido
Contracultura
Pedagogía
Colectivo
Investigación cualitativa
MMA
Anti-fascim
Social sport
Meaning
Against-culture
Pedagogy
Collective
Qualitative research
title_short Hacía una nueva comprensión de las Artes Marciales Mixtas: una interpretación de las prácticas deportivas y pedagógicas del colectivo antifascista Puños Libertarios Colombia.
title_full Hacía una nueva comprensión de las Artes Marciales Mixtas: una interpretación de las prácticas deportivas y pedagógicas del colectivo antifascista Puños Libertarios Colombia.
title_fullStr Hacía una nueva comprensión de las Artes Marciales Mixtas: una interpretación de las prácticas deportivas y pedagógicas del colectivo antifascista Puños Libertarios Colombia.
title_full_unstemmed Hacía una nueva comprensión de las Artes Marciales Mixtas: una interpretación de las prácticas deportivas y pedagógicas del colectivo antifascista Puños Libertarios Colombia.
title_sort Hacía una nueva comprensión de las Artes Marciales Mixtas: una interpretación de las prácticas deportivas y pedagógicas del colectivo antifascista Puños Libertarios Colombia.
dc.creator.fl_str_mv Angulo Laverde, Victor Hugo
dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv Ibarra Rodríguez, Juan Carlos
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv Angulo Laverde, Victor Hugo
dc.subject.spa.fl_str_mv MMA
Antifascismo
Deporte social
Sentido
Contracultura
Pedagogía
Colectivo
Investigación cualitativa
topic MMA
Antifascismo
Deporte social
Sentido
Contracultura
Pedagogía
Colectivo
Investigación cualitativa
MMA
Anti-fascim
Social sport
Meaning
Against-culture
Pedagogy
Collective
Qualitative research
dc.subject.keywords.eng.fl_str_mv MMA
Anti-fascim
Social sport
Meaning
Against-culture
Pedagogy
Collective
Qualitative research
description Este trabajo de investigación académica busca realizar una interpretación del sentido que le atribuye el colectivo antifascista Puños Libertarios Colombia (P.L.C) a sus prácticas deportivas en Artes Marciales Mixtas (MMA) y las acciones, que se puedan desarrollar este proyecto deportivo con enfoque popular, así como potencial pedagógico que emerge de la práctica de esta disciplina de combate. Esta investigación cualitativa es elaborada desde el énfasis social del programa de pregrado Licenciatura en Deporte de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN); la metodología establecida para la realización de este proyecto de corte etnográfico, en la cual se emplea un método investigación acción (I.A) con un enfoque hermenéutico, desde un paradigma fenomenológico. Como resultado de esta investigación se explana que P.L.C es un proyecto deportivo con enfoque popular con una amalgama de objetivos pedagógicos (formación marcial/moral, aprendizaje de técnicas de autodefensa además de promover y desarrollar las prácticas deportivas de combate), con el propósito de constituir una comunidad que reivindique las colectividades violentadas por un sistema sociocultural autoritario, mediante una re-existencia manifestada a través de la práctica de MMA.
publishDate 2020
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2020
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2021-02-23T03:31:28Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2021-02-23T03:31:28Z
dc.type.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.local.spa.fl_str_mv Tesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregrado
dc.type.coar.eng.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.driver.eng.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
format http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
status_str acceptedVersion
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/20.500.12209/12918
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv instname:Universidad Pedagógica Nacional
instname:Universidad Pedagógica Nacional
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv reponame: Repositorio Institucional UPN
dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
url http://hdl.handle.net/20.500.12209/12918
identifier_str_mv instname:Universidad Pedagógica Nacional
reponame: Repositorio Institucional UPN
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.language.iso.spa.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.references.spa.fl_str_mv Acero, E. (s.f.). El diario de campo: Medio de investigación del docente. En Actualidad Educativa, 3 (13), 13.
Acevedo, W. y Cheung, M. Una visión histórica de las artes marciales mixtas en China. Revista de Artes Marciales Asiáticas, 6 (2), 29-44.
Aceves, J. (1999). Un enfoque metodológico de las historias de vida. Proposiciones 29, 1-7.
Acosta. E. (2012). Iniciación y formación deportiva: una reflexión siempre oportuna. Rev. U.D.C.A Act. & Div. Cient, 15, 57-65.
Aguilar Sucasi, A. G. (2013). Desarrollo para un Plan de Negocios para la elaboración de una revista de Artes Marciales Mixtas “EMMA” en la ciudad de Quito [Tesis de pregrado].
Aguilera, R. (2013). Identidad y diferenciación entre Método y Metodología. Estudios Políticos, 9 (28), 81-103.
Alabarces, P. (1998). ¿De qué hablamos cuando hablamos de deporte? Nueva Sociedad, (154), 74-86.
Ander-Egg, E. (1998). Metodología y práctica del desarrollo de la comunidad. Lumen-Humanitas: Buenos Aires.
Archetti, E. (2001). El potrero, la pista y el ring. Las patrias del deporte argentino. F.C.E, Buenos Aires.
Arce, T. (2008). Subcultura, contracultura, tribus urbanas y culturas juveniles: ¿homogenización o diferenciación? Revista Argentina de Sociología, 6 (11), 257-271.
Barbera, N. e Iniciarte, A. (2012). Fenomenología y hermenéutica: dos perspectivas para estudiar las ciencias sociales y humanas. Multiciencias, 12 (2), 199-205.
Bárcenas, K. y Preza, N. (2019). Desafíos de la etnografía digital en el trabajo de campo onlife. Virtualis, 10 (18), 134-151.
Bausinger, H. (2009). La cultura dello sport. Armando Editore, Roma.
Bautista, R. (2001). El entrenamiento deportivo como modelo pedagógico deconstrucción. Lúdica Pedagógica, 1 (6), 37-47.
Barberousse, P. (2008). Fundamentos teóricos del pensamiento complejo de Edgar Morin. Revista Educare, 12 (2), 95-113.
Bobbio, N., Mateucci, N., & Pasquino, G. (2005). Diccionario de política. Siglo XXI Editores.
Bourdieu, P. (1983). La distinzione, Il Mulino, Bologna.
Brito, Z. (2008). Educación popular, cultura e identidad desde la perspectiva de Paulo Freire. Paulo Freire. Contribuciones para la pedagogía, 29-45.
Camargo, D; Gómez, E; Ovalle, J. y Rubiano, R. (2012). La cultura física y el deporte: fenómenos sociales. Rev. Fac. Nac. Salud Pública, 31 (1), 116-125.
Camilo, J. y Spink, M. (2018). Las Artes Marciales Mixtas (MMA): deporte, espectáculo y economía. Revista de Artes Marciales Asiáticas, 13(1), 20­34.
Capretti, S. (2011). La cultura en juego. El deporte en la sociedad moderna y postmoderna. Núcleo Básico de Revistas Científicas Argentinas del CONICET, 15 (16). 231-250.
Caro, L. y Castro, I. (2012). La violencia en los deportes de combate. Su perspectiva sociológica en la formación del atleta. EFDeportes.com, Revista Digital, 1-6.
Castillo, J. (2010). REFLEXIÓN HERMENÉUTICA SOBRE EL DEPORTE. 237-247.
Chingate, L. (2019). Una mirada al sentido que los campesinos del sector rural de Chipaque atribuyen a sus prácticas deportivas [Tesis de pregrado].
Cornejo, M; Mendoza, F y Rojas, R. (2008). La Investigación con Relatos de Vida: Pistas y Opciones del Diseño Metodológico. PSYKHE, 17 (1), 29-39.
Correa, B; Forero, Y. y Ramírez, W. (2018). Sentidos que le otorgan las personas privadas de la libertad a las prácticas deportivas en el área educativa del patio de la cárcel modelo de Bogotá [Tesis de pregrado].
Creswell, J. (1998). Qualitative inquiry and research design. Choosing among five traditions. Londres: Sage.
Daros, W. (2002). ¿Qué es un marco teórico? Enfoques, 14 (1), 73-112.
Díaz, L; Torruco, U; Martínez, M. y Varela, Margarita. La entrevista, recurso flexible y dinámico. Investigación en Educación Médica, 2 (7), 162-167.
Duarte, R. (2011). Fundamentación del Deporte social comunitario a partir de las categorías bioéticas: una opción hacia el mejoramiento de la calidad de vida que trasciende el Deporte moderno. Lúdica pedagógica, 2 (16), 13-21.
Elias, N. y Dunning, E. (1992). Deporte y ocio en el proceso de la civilización. F.C.E., Madrid.
Elliot, J. (1990). La investigación acción en educación. Morata.
Expósito, D. y González, J. (2017). Sistematización de experiencias como método de investigación. Gaceta Médica Espirituana, 19 (2), 1-6.
Fanzine N°1. (2020). BOMBAS PARA DESAYUNAR.
Fraile, A. y Vizcarra, M. (2009). La investigación naturalista e interpretativa desde la actividad física y el deporte. Revista de Psicodidáctica, 14 (1), 119-132.
Galera, G. (2010). Deporte social: la inclusión de los sectores más desprotegidos de la sociedad a través de los programas deportivos provinciales [Informe académico investigativo].
Gallo, S. (2014). El paradigma anarquista de la educación. Anti-Copyright.
García Bastida, J. (2014). Análisis de los métodos más frecuentes de obtención de la victoria en las Artes Marciales Mixtas [Tesis de doctorado].
Giacomoni, V. (2008). La evolución del concepto de pedagogía libertaria: de la teoría a la práctica. Germinal: revista de estudios libertarios, (5), 85-98.
Goetz, J. y LeCompte, M. (1988). Etnografía y diseño cualitativo de investigación educativa. Madrid: Morata.
Hernández J. (1994). Análisis de las estructuras del juego deportivo. Inde, Barcelona.
Hine, C. (2015). Ethnography for the Internet. Embedded, embodied and everyday. Bloomsbury.
Johnson, J. y Ha, P. (2015). Elucidating pedagogical objectives for combat systems, martial arts, and combat sports? IDO MOVEMENT FOR CULTURE. Journal of Martial Arts Anthropology, 15 (4), 65-74.
Kisnerman, N. y Mustieles, D. (1997). Sistematización de la práctica con grupos. LumenHvmanitas.
Krieger, P. (2004). La deconstrucción de Jacques Derrida (1930-2004). Anales del Instituto de Investigaciones Estéticas, 26 (84), 179-188.
Lama, L. (6 de febrero de 2018). MÚSICA OI!, EL ESTILO MÁS DESCONOCIDO Y CRITICADO. Lacarne Magazine. https://lacarnemagazine.com/musica-oi-estilo-desconocido-criticado/
Lenoir, H. (2001). La educación Libertaria. Editorial Eleuterio.
L.I.A.A.M. [Liga internacional antifascista de artes marciales]. (13 de diciembre de 2016). Descripción de L.I.A.A.M. [Información de la página de Facebook]. Facebook. https://www.facebook.com/pg/Liga-internacional-antifascista-de-artes-marciales-329908717453299/about/?ref=page_internal
Ludi, M. y de Jong, E. (1997). De “Sistematización de la Práctica Docente” de la Maestría en Salud Mental. Desde el Fondo, (7), 1-5.
Maines, D. (1991). Reflection, framing, and appreciations. ed. Social organization and social process, 3-9.
Mata, D. (2002). Deporte: cultura y contracultura. Un estudio a través del modelo de los horizontes deportivos culturales. Apunts. Educación física y Deporte, (67), 6-16.
Mata, D. (2003). Etnografía del deporte. Aproximación antropológica a través del modelo de los horizontes: deporte central versus deporte marginal [Tesis doctoral].
Martinkova, I; Parry, J. y Vagner, M. (2019). The Contribution of Martial Arts to Moral Development. IDO MOVEMENT FOR CULTURE. Journal of Martial Arts Anthropology, 15 (4), 1-8.
Mella, O. (2003). Metodología cualitativa en Ciencias Sociales y Educación. Orientaciones teórico-metodológicas y técnicas de investigación. Primus.
Mickelsson, T. (2019). Modern unexplored martial arts – what can mixed martial arts and Brazilian Jiu-Jitsu do for youth development? European Journal of Sport Science, 20 (3), 386-393.
Monsalve, A. y Pérez, E. (2012). El diario pedagógico como herramienta para la investigación. Itinerario Educativo, 27 (60), 117-128.
Morales, D; Petro, J. y Bonilla, D. (2019). Revisión integradora sobre proceso civilizatorio y violencia en boxeo y artes marciales mixtas. RICYDE, 15 (58), 413-423.
Morse, J. (2003). Asuntos críticos en los métodos de investigación cualitativa. Universidad de Antioquia.
Muecke, M. (2003). “Sobre la evaluación de las etnografías”. En: Asuntos críticos en los métodos de investigación cualitativa. Editorial Universidad de Antioquia, 218-243.
O’Hanlon, C. (12 de diciembre de 2019). Métodos y técnicas en Investigación – Acción. Magisterio. https://www.magisterio.com.co/articulo/metodos-y-tecnicas-en-investigacion-accion
Osses, S; Sánchez, I. y Ibáñez, F. (2006). Investigación cualitativa en educación. Hacia la generación de teoría a través del proceso analítico. Estudios Pedagógicos, 32 (1), 119-133.
Paris, G. (12 de marzo de 2015). La historia tras el logo "Good Night, White Pride". Contradicciones. https://contraindicaciones.net/la-historia-tras-el-logo-good-night-white-pride/
Patiño, D. (2013). Urbis: Implicaciones de las propuestas de Rancière y Arendt para leer las contraculturas. Sapiens Research, 3 (1), 44-48.
Priegue, D. y Crespo, J. (2011). El potencial pedagógico de la tecnología: desarrollar competencias y favorecer la autonomía y la responsabilidad en el alumnado. XII Congreso Internacional de Teoría de la Educación. Universidad de Barcelona, Barcelona, España.
P.L.C. [Puños Libertarios Colombia]. (2017). Descripción del proyecto deportivo P.L.C [Información de la página de Facebook]. Facebook. https://www.facebook.com/Pu%C3%B1os-Libertarios-Colombia-765130067002210/
Real Academia Española. (s.f.). Justificar. En Diccionario de la lengua española. Recuperado en 05 de diciembre de 2020, de https://dle.rae.es/idear?m=form
Riso, W. (2006) ¿Es posible una bioética anclada en el egocentrismo?: hacia una mente pluralista, interdisciplinaria y abierta al cambio. [Tesis de Maestría].
Rodríguez, G. Vera, V. Vargas, G. y Marina, A. (2011). Etnografía: una mirada desde corpus teórico de la investigación cualitativa. Omnia, 17 (2), 26-39.
Rosales Rojas, D. H. (2008). ¿Violencia o Arte Marcial? Mitos y realidades en el cubrimiento mediático y en el consumo de las MMA en Estados Unidos [Tesis de pregrado].
Sandín, M. (2003). Investigación cualitativa en educación. Fundamentos y tradiciones. EditorialMc Graw Hill.
Sanguanini B. (2004). Il football nello Sport System: sub-culture e trans-culture, en Filippi N., Fumagalli G., Sanguanini B. (eds.).
Sanz, A. (2005). El método biográfico en investigación social: potencialidades y limitaciones de las fuentes orales y los documentos personales. Asclepio, 57 (1), 99-115.
Serrano, J. (1992). Una concepción social del Deporte. El Deporte para todos. Apunts: Educació física i Esports, (29), 18-30.
Straus, A. y Corbin, J. (2002). Bases de la investigación cualitativa. Técnicas y procedimientos para desarrollar la teoría fundamentada. Universidad de Antioquia.
Tobon, S; Martínez, J; Valdez, E. y Quiriz, T. (2018). Prácticas pedagógicas: Análisis mediante la cartografía conceptual. Espacios, 39 (53), 31-57.
Urquiza, A; Billi, M. y Leal, T. (2017). Aplicar una distinción. Un programa sistémico-constructivista para la investigación social cualitativa. Revista Mad, 21-53. doi:10.5354/0718-0527.2017.47269
Vargas, S. y Osorio, A. (2011). “Si los chicos están unidos…” Una genealogía del mundo Skinhead en Bogotá. Historia, memoria y jóvenes en Bogotá (pp. 190-202). FELCAR Editores.
Vásquez, O. (13 de octubre de 2016). Así funcionan las Casas de la Juventud en Bogotá [artículo de una página web gubernamental, Alcaldía de Bogotá]. https://bogota.gov.co/mi-ciudad/integracion-social/asi-funcionan-las-casas-de-la-juventud-en-bogota
dc.rights.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.uri.none.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rights.access.spa.fl_str_mv Acceso abierto
dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Acceso abierto
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.format.spa.fl_str_mv PDF
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv application/pdf
dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv Bogotá, Colombia.
dc.coverage.temporal.spa.fl_str_mv 2017-2021.
dc.publisher.spa.fl_str_mv Universidad Pedagógica Nacional
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv Licenciatura en Deporte
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv Facultad de Educación Física
dc.source.spa.fl_str_mv reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional
instname:Universidad Pedagógica Nacional
instname_str Universidad Pedagógica Nacional
institution Universidad Pedagógica Nacional
reponame_str Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional
collection Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional
bitstream.url.fl_str_mv http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/12918/9/HACIA%20UNA%20NUEVA%20COMPRENSION%20DE%20LAS%20ARTES%20MARCIALES%20MIXTAS%20UNA%20INTERPRETACION%20DEL%20SENTIDO%20DE%20LAS%20PRACTICAS%20DEPORTIVAS%20Y%20PEDAGOGICAS%20DEL%20COLECTIVO%20ANTIFASCISTA%20PU%c3%91OS%20LIBERTARIOS%20COLOMBIA.pdf.jpg
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/12918/7/license.txt
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/12918/8/licencia%20Victor%20Hugo.pdf
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/12918/1/HACIA%20UNA%20NUEVA%20COMPRENSION%20DE%20LAS%20ARTES%20MARCIALES%20MIXTAS%20UNA%20INTERPRETACION%20DEL%20SENTIDO%20DE%20LAS%20PRACTICAS%20DEPORTIVAS%20Y%20PEDAGOGICAS%20DEL%20COLECTIVO%20ANTIFASCISTA%20PU%c3%91OS%20LIBERTARIOS%20COLOMBIA.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv 8e593f79274fd2e4109858a485d0af3f
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
5dce2427c35e0d0eea758f1900320c43
c16b3d02b26b09a5c8b5e5e317cb06f4
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional
repository.mail.fl_str_mv repositorio@pedagogica.edu.co
_version_ 1808399914026139648
spelling Ibarra Rodríguez, Juan CarlosAngulo Laverde, Victor HugoBogotá, Colombia.2017-2021.2021-02-23T03:31:28Z2021-02-23T03:31:28Z2020http://hdl.handle.net/20.500.12209/12918instname:Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Este trabajo de investigación académica busca realizar una interpretación del sentido que le atribuye el colectivo antifascista Puños Libertarios Colombia (P.L.C) a sus prácticas deportivas en Artes Marciales Mixtas (MMA) y las acciones, que se puedan desarrollar este proyecto deportivo con enfoque popular, así como potencial pedagógico que emerge de la práctica de esta disciplina de combate. Esta investigación cualitativa es elaborada desde el énfasis social del programa de pregrado Licenciatura en Deporte de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN); la metodología establecida para la realización de este proyecto de corte etnográfico, en la cual se emplea un método investigación acción (I.A) con un enfoque hermenéutico, desde un paradigma fenomenológico. Como resultado de esta investigación se explana que P.L.C es un proyecto deportivo con enfoque popular con una amalgama de objetivos pedagógicos (formación marcial/moral, aprendizaje de técnicas de autodefensa además de promover y desarrollar las prácticas deportivas de combate), con el propósito de constituir una comunidad que reivindique las colectividades violentadas por un sistema sociocultural autoritario, mediante una re-existencia manifestada a través de la práctica de MMA.Submitted by Victor Hugo Angulo Laverde (vhangulol@upn.edu.co) on 2021-02-13T04:09:51Z No. of bitstreams: 1 HACIA UNA NUEVA COMPRENSION DE LAS ARTES MARCIALES MIXTAS UNA INTERPRETACION DEL SENTIDO DE LAS PRACTICAS DEPORTIVAS Y PEDAGOGICAS DEL COLECTIVO ANTIFASCISTA PUÑOS LIBERTARIOS COLOMBIA.pdf: 2944926 bytes, checksum: c16b3d02b26b09a5c8b5e5e317cb06f4 (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: NO cargo la licencia de uso on 2021-02-15T20:17:40Z (GMT)Submitted by Victor Hugo Angulo Laverde (vhangulol@upn.edu.co) on 2021-02-15T22:20:51Z No. of bitstreams: 3 HACIA UNA NUEVA COMPRENSION DE LAS ARTES MARCIALES MIXTAS UNA INTERPRETACION DEL SENTIDO DE LAS PRACTICAS DEPORTIVAS Y PEDAGOGICAS DEL COLECTIVO ANTIFASCISTA PUÑOS LIBERTARIOS COLOMBIA.pdf: 2944926 bytes, checksum: c16b3d02b26b09a5c8b5e5e317cb06f4 (MD5) Carta de aprobación Enfasis Social.pdf: 77428 bytes, checksum: 2488c35021887d45c50c84009bc17f54 (MD5) Licencia de uso.pdf: 554809 bytes, checksum: c9feefb9ffa24c40e5967144279db23e (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: jdlfdljlkjlkjakljsd on 2021-02-15T22:31:15Z (GMT)Submitted by Victor Hugo Angulo Laverde (vhangulol@upn.edu.co) on 2021-02-15T22:34:21Z No. of bitstreams: 2 HACIA UNA NUEVA COMPRENSION DE LAS ARTES MARCIALES MIXTAS UNA INTERPRETACION DEL SENTIDO DE LAS PRACTICAS DEPORTIVAS Y PEDAGOGICAS DEL COLECTIVO ANTIFASCISTA PUÑOS LIBERTARIOS COLOMBIA.pdf: 2944926 bytes, checksum: c16b3d02b26b09a5c8b5e5e317cb06f4 (MD5) Licencia de uso.pdf: 554809 bytes, checksum: c9feefb9ffa24c40e5967144279db23e (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: Documento rechazado por: 1. La licencia quedó escaneada al revés es decir, primero quedo la pag 2 y luego la 1 2. la casilla de año de la licencia quedo con 2021 y debe ir 2020 on 2021-02-15T22:59:13Z (GMT)Submitted by Victor Hugo Angulo Laverde (vhangulol@upn.edu.co) on 2021-02-15T23:15:21Z No. of bitstreams: 2 HACIA UNA NUEVA COMPRENSION DE LAS ARTES MARCIALES MIXTAS UNA INTERPRETACION DEL SENTIDO DE LAS PRACTICAS DEPORTIVAS Y PEDAGOGICAS DEL COLECTIVO ANTIFASCISTA PUÑOS LIBERTARIOS COLOMBIA.pdf: 2944926 bytes, checksum: c16b3d02b26b09a5c8b5e5e317cb06f4 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 178375 bytes, checksum: 5dce2427c35e0d0eea758f1900320c43 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2021-02-15T23:33:45Z (GMT) No. of bitstreams: 2 HACIA UNA NUEVA COMPRENSION DE LAS ARTES MARCIALES MIXTAS UNA INTERPRETACION DEL SENTIDO DE LAS PRACTICAS DEPORTIVAS Y PEDAGOGICAS DEL COLECTIVO ANTIFASCISTA PUÑOS LIBERTARIOS COLOMBIA.pdf: 2944926 bytes, checksum: c16b3d02b26b09a5c8b5e5e317cb06f4 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 178375 bytes, checksum: 5dce2427c35e0d0eea758f1900320c43 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2021-02-23T03:31:28Z (GMT) No. of bitstreams: 2 HACIA UNA NUEVA COMPRENSION DE LAS ARTES MARCIALES MIXTAS UNA INTERPRETACION DEL SENTIDO DE LAS PRACTICAS DEPORTIVAS Y PEDAGOGICAS DEL COLECTIVO ANTIFASCISTA PUÑOS LIBERTARIOS COLOMBIA.pdf: 2944926 bytes, checksum: c16b3d02b26b09a5c8b5e5e317cb06f4 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 178375 bytes, checksum: 5dce2427c35e0d0eea758f1900320c43 (MD5)Made available in DSpace on 2021-02-23T03:31:28Z (GMT). No. of bitstreams: 2 HACIA UNA NUEVA COMPRENSION DE LAS ARTES MARCIALES MIXTAS UNA INTERPRETACION DEL SENTIDO DE LAS PRACTICAS DEPORTIVAS Y PEDAGOGICAS DEL COLECTIVO ANTIFASCISTA PUÑOS LIBERTARIOS COLOMBIA.pdf: 2944926 bytes, checksum: c16b3d02b26b09a5c8b5e5e317cb06f4 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 178375 bytes, checksum: 5dce2427c35e0d0eea758f1900320c43 (MD5) Previous issue date: 2020Licenciado en DeporteTesis de pregradoThis work of academic research seeks to make an interpretation of the meaning attributed to it by the anti-fascist collective Puños Libertarios Colombia (P.L.C) to their sports practices in Mixed Martial Arts (MMA) and the actions, that this sports project with a popular approach can be developed, as well as the pedagogical potential that emerges from the practice of this combat discipline. This qualitative research is developed from the social emphasis of the undergraduate program Bachelor of Sports of the National Pedagogical University (UPN); the methodology established to carry out this ethnographic project, in which an action research method (I.A) with a hermeneutical approach is used, from a phenomenological paradigm. As a result of this research, it is explained that P.L.C is a sports project with a popular approach with an amalgam of pedagogical objectives (martial / moral education, learning self-defense techniques in addition to promoting and developing combat sports practices), with the purpose of constituting a community that vindicates the communities violated by an authoritarian sociocultural system, through a re-existence manifested through the practice of MMA.PDFapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en DeporteFacultad de Educación Físicahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertoAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica NacionalMMAAntifascismoDeporte socialSentidoContraculturaPedagogíaColectivoInvestigación cualitativaMMAAnti-fascimSocial sportMeaningAgainst-culturePedagogyCollectiveQualitative researchHacía una nueva comprensión de las Artes Marciales Mixtas: una interpretación de las prácticas deportivas y pedagógicas del colectivo antifascista Puños Libertarios Colombia.Towards a new understanding of Mixed Martial Arts: an interpretation of the sports and pedagogical practices of theof collective anti-fascist Puños Libertarios Colombia.info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAcero, E. (s.f.). El diario de campo: Medio de investigación del docente. En Actualidad Educativa, 3 (13), 13.Acevedo, W. y Cheung, M. Una visión histórica de las artes marciales mixtas en China. Revista de Artes Marciales Asiáticas, 6 (2), 29-44.Aceves, J. (1999). Un enfoque metodológico de las historias de vida. Proposiciones 29, 1-7.Acosta. E. (2012). Iniciación y formación deportiva: una reflexión siempre oportuna. Rev. U.D.C.A Act. & Div. Cient, 15, 57-65.Aguilar Sucasi, A. G. (2013). Desarrollo para un Plan de Negocios para la elaboración de una revista de Artes Marciales Mixtas “EMMA” en la ciudad de Quito [Tesis de pregrado].Aguilera, R. (2013). Identidad y diferenciación entre Método y Metodología. Estudios Políticos, 9 (28), 81-103.Alabarces, P. (1998). ¿De qué hablamos cuando hablamos de deporte? Nueva Sociedad, (154), 74-86.Ander-Egg, E. (1998). Metodología y práctica del desarrollo de la comunidad. Lumen-Humanitas: Buenos Aires.Archetti, E. (2001). El potrero, la pista y el ring. Las patrias del deporte argentino. F.C.E, Buenos Aires.Arce, T. (2008). Subcultura, contracultura, tribus urbanas y culturas juveniles: ¿homogenización o diferenciación? Revista Argentina de Sociología, 6 (11), 257-271.Barbera, N. e Iniciarte, A. (2012). Fenomenología y hermenéutica: dos perspectivas para estudiar las ciencias sociales y humanas. Multiciencias, 12 (2), 199-205.Bárcenas, K. y Preza, N. (2019). Desafíos de la etnografía digital en el trabajo de campo onlife. Virtualis, 10 (18), 134-151.Bausinger, H. (2009). La cultura dello sport. Armando Editore, Roma.Bautista, R. (2001). El entrenamiento deportivo como modelo pedagógico deconstrucción. Lúdica Pedagógica, 1 (6), 37-47.Barberousse, P. (2008). Fundamentos teóricos del pensamiento complejo de Edgar Morin. Revista Educare, 12 (2), 95-113.Bobbio, N., Mateucci, N., & Pasquino, G. (2005). Diccionario de política. Siglo XXI Editores.Bourdieu, P. (1983). La distinzione, Il Mulino, Bologna.Brito, Z. (2008). Educación popular, cultura e identidad desde la perspectiva de Paulo Freire. Paulo Freire. Contribuciones para la pedagogía, 29-45.Camargo, D; Gómez, E; Ovalle, J. y Rubiano, R. (2012). La cultura física y el deporte: fenómenos sociales. Rev. Fac. Nac. Salud Pública, 31 (1), 116-125.Camilo, J. y Spink, M. (2018). Las Artes Marciales Mixtas (MMA): deporte, espectáculo y economía. Revista de Artes Marciales Asiáticas, 13(1), 20­34.Capretti, S. (2011). La cultura en juego. El deporte en la sociedad moderna y postmoderna. Núcleo Básico de Revistas Científicas Argentinas del CONICET, 15 (16). 231-250.Caro, L. y Castro, I. (2012). La violencia en los deportes de combate. Su perspectiva sociológica en la formación del atleta. EFDeportes.com, Revista Digital, 1-6.Castillo, J. (2010). REFLEXIÓN HERMENÉUTICA SOBRE EL DEPORTE. 237-247.Chingate, L. (2019). Una mirada al sentido que los campesinos del sector rural de Chipaque atribuyen a sus prácticas deportivas [Tesis de pregrado].Cornejo, M; Mendoza, F y Rojas, R. (2008). La Investigación con Relatos de Vida: Pistas y Opciones del Diseño Metodológico. PSYKHE, 17 (1), 29-39.Correa, B; Forero, Y. y Ramírez, W. (2018). Sentidos que le otorgan las personas privadas de la libertad a las prácticas deportivas en el área educativa del patio de la cárcel modelo de Bogotá [Tesis de pregrado].Creswell, J. (1998). Qualitative inquiry and research design. Choosing among five traditions. Londres: Sage.Daros, W. (2002). ¿Qué es un marco teórico? Enfoques, 14 (1), 73-112.Díaz, L; Torruco, U; Martínez, M. y Varela, Margarita. La entrevista, recurso flexible y dinámico. Investigación en Educación Médica, 2 (7), 162-167.Duarte, R. (2011). Fundamentación del Deporte social comunitario a partir de las categorías bioéticas: una opción hacia el mejoramiento de la calidad de vida que trasciende el Deporte moderno. Lúdica pedagógica, 2 (16), 13-21.Elias, N. y Dunning, E. (1992). Deporte y ocio en el proceso de la civilización. F.C.E., Madrid.Elliot, J. (1990). La investigación acción en educación. Morata.Expósito, D. y González, J. (2017). Sistematización de experiencias como método de investigación. Gaceta Médica Espirituana, 19 (2), 1-6.Fanzine N°1. (2020). BOMBAS PARA DESAYUNAR.Fraile, A. y Vizcarra, M. (2009). La investigación naturalista e interpretativa desde la actividad física y el deporte. Revista de Psicodidáctica, 14 (1), 119-132.Galera, G. (2010). Deporte social: la inclusión de los sectores más desprotegidos de la sociedad a través de los programas deportivos provinciales [Informe académico investigativo].Gallo, S. (2014). El paradigma anarquista de la educación. Anti-Copyright.García Bastida, J. (2014). Análisis de los métodos más frecuentes de obtención de la victoria en las Artes Marciales Mixtas [Tesis de doctorado].Giacomoni, V. (2008). La evolución del concepto de pedagogía libertaria: de la teoría a la práctica. Germinal: revista de estudios libertarios, (5), 85-98.Goetz, J. y LeCompte, M. (1988). Etnografía y diseño cualitativo de investigación educativa. Madrid: Morata.Hernández J. (1994). Análisis de las estructuras del juego deportivo. Inde, Barcelona.Hine, C. (2015). Ethnography for the Internet. Embedded, embodied and everyday. Bloomsbury.Johnson, J. y Ha, P. (2015). Elucidating pedagogical objectives for combat systems, martial arts, and combat sports? IDO MOVEMENT FOR CULTURE. Journal of Martial Arts Anthropology, 15 (4), 65-74.Kisnerman, N. y Mustieles, D. (1997). Sistematización de la práctica con grupos. LumenHvmanitas.Krieger, P. (2004). La deconstrucción de Jacques Derrida (1930-2004). Anales del Instituto de Investigaciones Estéticas, 26 (84), 179-188.Lama, L. (6 de febrero de 2018). MÚSICA OI!, EL ESTILO MÁS DESCONOCIDO Y CRITICADO. Lacarne Magazine. https://lacarnemagazine.com/musica-oi-estilo-desconocido-criticado/Lenoir, H. (2001). La educación Libertaria. Editorial Eleuterio.L.I.A.A.M. [Liga internacional antifascista de artes marciales]. (13 de diciembre de 2016). Descripción de L.I.A.A.M. [Información de la página de Facebook]. Facebook. https://www.facebook.com/pg/Liga-internacional-antifascista-de-artes-marciales-329908717453299/about/?ref=page_internalLudi, M. y de Jong, E. (1997). De “Sistematización de la Práctica Docente” de la Maestría en Salud Mental. Desde el Fondo, (7), 1-5.Maines, D. (1991). Reflection, framing, and appreciations. ed. Social organization and social process, 3-9.Mata, D. (2002). Deporte: cultura y contracultura. Un estudio a través del modelo de los horizontes deportivos culturales. Apunts. Educación física y Deporte, (67), 6-16.Mata, D. (2003). Etnografía del deporte. Aproximación antropológica a través del modelo de los horizontes: deporte central versus deporte marginal [Tesis doctoral].Martinkova, I; Parry, J. y Vagner, M. (2019). The Contribution of Martial Arts to Moral Development. IDO MOVEMENT FOR CULTURE. Journal of Martial Arts Anthropology, 15 (4), 1-8.Mella, O. (2003). Metodología cualitativa en Ciencias Sociales y Educación. Orientaciones teórico-metodológicas y técnicas de investigación. Primus.Mickelsson, T. (2019). Modern unexplored martial arts – what can mixed martial arts and Brazilian Jiu-Jitsu do for youth development? European Journal of Sport Science, 20 (3), 386-393.Monsalve, A. y Pérez, E. (2012). El diario pedagógico como herramienta para la investigación. Itinerario Educativo, 27 (60), 117-128.Morales, D; Petro, J. y Bonilla, D. (2019). Revisión integradora sobre proceso civilizatorio y violencia en boxeo y artes marciales mixtas. RICYDE, 15 (58), 413-423.Morse, J. (2003). Asuntos críticos en los métodos de investigación cualitativa. Universidad de Antioquia.Muecke, M. (2003). “Sobre la evaluación de las etnografías”. En: Asuntos críticos en los métodos de investigación cualitativa. Editorial Universidad de Antioquia, 218-243.O’Hanlon, C. (12 de diciembre de 2019). Métodos y técnicas en Investigación – Acción. Magisterio. https://www.magisterio.com.co/articulo/metodos-y-tecnicas-en-investigacion-accionOsses, S; Sánchez, I. y Ibáñez, F. (2006). Investigación cualitativa en educación. Hacia la generación de teoría a través del proceso analítico. Estudios Pedagógicos, 32 (1), 119-133.Paris, G. (12 de marzo de 2015). La historia tras el logo "Good Night, White Pride". Contradicciones. https://contraindicaciones.net/la-historia-tras-el-logo-good-night-white-pride/Patiño, D. (2013). Urbis: Implicaciones de las propuestas de Rancière y Arendt para leer las contraculturas. Sapiens Research, 3 (1), 44-48.Priegue, D. y Crespo, J. (2011). El potencial pedagógico de la tecnología: desarrollar competencias y favorecer la autonomía y la responsabilidad en el alumnado. XII Congreso Internacional de Teoría de la Educación. Universidad de Barcelona, Barcelona, España.P.L.C. [Puños Libertarios Colombia]. (2017). Descripción del proyecto deportivo P.L.C [Información de la página de Facebook]. Facebook. https://www.facebook.com/Pu%C3%B1os-Libertarios-Colombia-765130067002210/Real Academia Española. (s.f.). Justificar. En Diccionario de la lengua española. Recuperado en 05 de diciembre de 2020, de https://dle.rae.es/idear?m=formRiso, W. (2006) ¿Es posible una bioética anclada en el egocentrismo?: hacia una mente pluralista, interdisciplinaria y abierta al cambio. [Tesis de Maestría].Rodríguez, G. Vera, V. Vargas, G. y Marina, A. (2011). Etnografía: una mirada desde corpus teórico de la investigación cualitativa. Omnia, 17 (2), 26-39.Rosales Rojas, D. H. (2008). ¿Violencia o Arte Marcial? Mitos y realidades en el cubrimiento mediático y en el consumo de las MMA en Estados Unidos [Tesis de pregrado].Sandín, M. (2003). Investigación cualitativa en educación. Fundamentos y tradiciones. EditorialMc Graw Hill.Sanguanini B. (2004). Il football nello Sport System: sub-culture e trans-culture, en Filippi N., Fumagalli G., Sanguanini B. (eds.).Sanz, A. (2005). El método biográfico en investigación social: potencialidades y limitaciones de las fuentes orales y los documentos personales. Asclepio, 57 (1), 99-115.Serrano, J. (1992). Una concepción social del Deporte. El Deporte para todos. Apunts: Educació física i Esports, (29), 18-30.Straus, A. y Corbin, J. (2002). Bases de la investigación cualitativa. Técnicas y procedimientos para desarrollar la teoría fundamentada. Universidad de Antioquia.Tobon, S; Martínez, J; Valdez, E. y Quiriz, T. (2018). Prácticas pedagógicas: Análisis mediante la cartografía conceptual. Espacios, 39 (53), 31-57.Urquiza, A; Billi, M. y Leal, T. (2017). Aplicar una distinción. Un programa sistémico-constructivista para la investigación social cualitativa. Revista Mad, 21-53. doi:10.5354/0718-0527.2017.47269Vargas, S. y Osorio, A. (2011). “Si los chicos están unidos…” Una genealogía del mundo Skinhead en Bogotá. Historia, memoria y jóvenes en Bogotá (pp. 190-202). FELCAR Editores.Vásquez, O. (13 de octubre de 2016). Así funcionan las Casas de la Juventud en Bogotá [artículo de una página web gubernamental, Alcaldía de Bogotá]. https://bogota.gov.co/mi-ciudad/integracion-social/asi-funcionan-las-casas-de-la-juventud-en-bogotaTHUMBNAILHACIA UNA NUEVA COMPRENSION DE LAS ARTES MARCIALES MIXTAS UNA INTERPRETACION DEL SENTIDO DE LAS PRACTICAS DEPORTIVAS Y PEDAGOGICAS DEL COLECTIVO ANTIFASCISTA PUÑOS LIBERTARIOS COLOMBIA.pdf.jpgHACIA UNA NUEVA COMPRENSION DE LAS ARTES MARCIALES MIXTAS UNA INTERPRETACION DEL SENTIDO DE LAS PRACTICAS DEPORTIVAS Y PEDAGOGICAS DEL COLECTIVO ANTIFASCISTA PUÑOS LIBERTARIOS COLOMBIA.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg3575http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/12918/9/HACIA%20UNA%20NUEVA%20COMPRENSION%20DE%20LAS%20ARTES%20MARCIALES%20MIXTAS%20UNA%20INTERPRETACION%20DEL%20SENTIDO%20DE%20LAS%20PRACTICAS%20DEPORTIVAS%20Y%20PEDAGOGICAS%20DEL%20COLECTIVO%20ANTIFASCISTA%20PU%c3%91OS%20LIBERTARIOS%20COLOMBIA.pdf.jpg8e593f79274fd2e4109858a485d0af3fMD59LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/12918/7/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD57licencia Victor Hugo.pdflicencia Victor Hugo.pdfapplication/pdf178375http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/12918/8/licencia%20Victor%20Hugo.pdf5dce2427c35e0d0eea758f1900320c43MD58ORIGINALHACIA UNA NUEVA COMPRENSION DE LAS ARTES MARCIALES MIXTAS UNA INTERPRETACION DEL SENTIDO DE LAS PRACTICAS DEPORTIVAS Y PEDAGOGICAS DEL COLECTIVO ANTIFASCISTA PUÑOS LIBERTARIOS COLOMBIA.pdfHACIA UNA NUEVA COMPRENSION DE LAS ARTES MARCIALES MIXTAS UNA INTERPRETACION DEL SENTIDO DE LAS PRACTICAS DEPORTIVAS Y PEDAGOGICAS DEL COLECTIVO ANTIFASCISTA PUÑOS LIBERTARIOS COLOMBIA.pdfLapplication/pdf2944926http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/12918/1/HACIA%20UNA%20NUEVA%20COMPRENSION%20DE%20LAS%20ARTES%20MARCIALES%20MIXTAS%20UNA%20INTERPRETACION%20DEL%20SENTIDO%20DE%20LAS%20PRACTICAS%20DEPORTIVAS%20Y%20PEDAGOGICAS%20DEL%20COLECTIVO%20ANTIFASCISTA%20PU%c3%91OS%20LIBERTARIOS%20COLOMBIA.pdfc16b3d02b26b09a5c8b5e5e317cb06f4MD5120.500.12209/12918oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/129182023-08-30 13:52:20.363Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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