La expresión oral, un camino asertivo hacia la producción escrita.
El proyecto La expresión oral, un camino asertivo hacia la producción escrita, se caracteriza por detallar desde el campo pedagógico e investigativo la influencia que tiene el desarrollo de ambientes educativos fundamentados en la expresión oral en la construcción de textos informativos escritos. La...
- Autores:
-
Castillo Rodríguez, Yury Tatiana
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2016
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/16966
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/16966
- Palabra clave:
- Expresión oral
Producción escrita
Conocimientos textuales, lingüísticos y contextuales
Fases de escritura
Oral expression
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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El proyecto La expresión oral, un camino asertivo hacia la producción escrita, se caracteriza por detallar desde el campo pedagógico e investigativo la influencia que tiene el desarrollo de ambientes educativos fundamentados en la expresión oral en la construcción de textos informativos escritos. La población objeto de estudio son los estudiantes del grado 201 del Colegio Domingo Faustino Sarmiento de la jornada de la tarde, quien a través del desarrollo del proyecto de aula “Escuchar, hablar y escribir: nuestro periódico vamos a construir” produjeron diferentes textos cuya fase inicial se daba en actos asertivos de habla y de escucha. |
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La población objeto de estudio son los estudiantes del grado 201 del Colegio Domingo Faustino Sarmiento de la jornada de la tarde, quien a través del desarrollo del proyecto de aula “Escuchar, hablar y escribir: nuestro periódico vamos a construir” produjeron diferentes textos cuya fase inicial se daba en actos asertivos de habla y de escucha.Submitted by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2022-03-18T13:53:43Z No. of bitstreams: 1 TE-19830.pdf: 2113653 bytes, checksum: 83c4cd8148f3ccdeb0c0c88aaf96b25d (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2022-03-18T20:49:10Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-19830.pdf: 2113653 bytes, checksum: 83c4cd8148f3ccdeb0c0c88aaf96b25d (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2022-03-22T15:07:09Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-19830.pdf: 2113653 bytes, checksum: 83c4cd8148f3ccdeb0c0c88aaf96b25d (MD5)Made available in DSpace on 2022-03-22T15:07:09Z (GMT). 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Cómo trabajar la lengua oral en el Centro escolar. (37-44) Venezuela: Laboratorio Educativo.Cassany, D.et al. (1994): Enseñar Lengua. Barcelona: Graó (edición 2005).De Arriba, C. y Cantero, F. (2004), «La mediación lingüística en la enseñanza de lenguas» En Didáctica (Lengua y literatura), vol.16 9-21.Dijk, T. (1970) La noticia como discurso. Comprensión, estructura y producción de la información. España: Paidós Comunicación.Díaz, Á. (1999). Aproximación al texto escrito. Medellín: Universidad de Antioquia.Escudero, J. (1987): “La investigación-acción en el panorama actual de la investigación educativa: algunas tendencias”, Revista de Innovación e Investigación Educativa.Ferreiro, E. (1997). Alfabetización teoría y práctica. México: Siglo XXI.Ferreiro, E., & Teberosky, A. (1972). Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño. Madrid: Siglo XXI.Ministerio de Educación Nacional (2006). Estándares Básicos de Competencias en Lenguaje. Colombia: MEN.Ministerio de Educación Nacional. República de Colombia. (1994). Lineamientos Curriculares Lengua Castellana. Del sitio web Revolución Educativa:http://menweb.mineducacion.gov.co/lineamientos/castellana/desarrollo.asp?id=19.Ministerio de Educación Nacional. (2016) Mediateca. Portal Colombia Aprende. Recuperado de http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles-248476_Tipologia_textual.pdf.Monserrat, S. (2005). El Lenguaje Oral en la Escuela Infantil. Revista Electrónica Internacional Glosas Didácticas, 17. Recuperado el 17 de Septiembre de 2010, en http://www.um.es/glosasdidacticas/numeros/GD17/03.pdf.Niño, V. & Pachón, T. (2009). Cómo formar niños escritores: La estrategia del taller. Bogotá: ECOE.Paris, C. (2006) El texto, fundamentos teóricos y aplicaciones prácticas. Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. España.Pinilla, R. (2004): La expresión oral. En Sánchez Lobato, J. y Santos Gargallo, I., Vademécum para la formación de profesores. 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