Les jeux comme stratégie didactique pour améliorer la compréhension et l’expression orale en classe de FLE.
Cette recherche-action, née de la nécessité de promouvoir l'utilisation communicative du FLE (français langue étrangère) et de développer les compétences orales, vise à explorer l'impact des jeux sur l'expression et la compréhension orales des élèves de dixième année (10-02) de l'...
- Autores:
-
Moreno Mora, Valentina
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- fra
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/20368
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/20368
- Palabra clave:
- Jeux
Compréhension orale
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FLE
Games
Oral comprehension
Oral expression
FLE
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- openAccess
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Cette recherche-action, née de la nécessité de promouvoir l'utilisation communicative du FLE (français langue étrangère) et de développer les compétences orales, vise à explorer l'impact des jeux sur l'expression et la compréhension orales des élèves de dixième année (10-02) de l'école intégrée La Candelaria campus A. Pour ce faire, elle cherche à répondre la question : De quelle façon une proposition pédagogique par les jeux peut-elle favoriser l’expression et la compréhension orales des apprenants de dixième année (10-02) à l'école intégrée La Candelaria campus A ? Dans l’objectif d’y répondre, cette recherche a mis en œuvre une série de jeux (crées et/ou adaptés) ayant pour but de mobiliser l’application des connaissances linguistiques lors des cadres des situations proches de la vie réelle. Les résultats sont issus de l'analyse interprétative de données qualitatives (journaux de bord, entretiens, sondages, enregistrements audios, entre autres) et de leur analyse interprétative. Ces résultats, soulignent à la fois une progression dans ces compétences ainsi que des considérations pour les futures recherches intéressées par ce sujet. |
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In order to address this question, the research implemented a series of games (created and/or adapted) aimed at encouraging the application of linguistic knowledge in situations close to real life. The results are based on the interpretative analysis of qualitative data (field notes, interviews, surveys, audio recordings, among others) and their interpretative analysis. These results highlight both progress in these skills as well as considerations for future research on this topic.application/pdffraUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Español y Lenguas ExtranjerasFacultad de Humanidadeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalJeuxCompréhension oraleExpression oraleFLEGamesOral comprehensionOral expressionFLELes jeux comme stratégie didactique pour améliorer la compréhension et l’expression orale en classe de FLE.Games as a didactic strategy to improve oral comprehension and expression in FLE class.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAgaesse, J. (2017). Les jeux de société et la didactique des langues : À vous de jouer ! Revue japonaise de didactique du français, 12, 194-204. 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