Educación afectiva en niños y niñas de 6 a 9 años.
El presente documento, tiene como propósito abordar la importancia y la influencia que tienen los sentimientos y las emociones en el desarrollo integral de los niños y las niñas de entre 6 a 9 años de edad acudientes a IDIPRON (UPI Casa Belén) teniendo en cuenta el contexto en el que los niños y las...
- Autores:
-
Cortes Lara, Alejandra
Ducon Rojas, Angie Paola
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/19356
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/19356
- Palabra clave:
- Enseñanza
Afectividad
Vinculos afectivos
Teaching
Affectivity
Emotionalties
- Rights
- openAccess
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- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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El presente documento, tiene como propósito abordar la importancia y la influencia que tienen los sentimientos y las emociones en el desarrollo integral de los niños y las niñas de entre 6 a 9 años de edad acudientes a IDIPRON (UPI Casa Belén) teniendo en cuenta el contexto en el que los niños y las niñas habitan, ya que este es determinante para su desarrollo, teniendo en cuenta que el mismo se encuentra atravesado por situaciones de fragilidad social tales como los son: consumo de sustancias psicoactivas, explotación sexual comercia de niños, niñas y adolescentes, habitabilidad de calle, abandono y negligencia familiar. Por otra parte, es pertinente mencionar que los factores mas importantes que se tuvieron en cuenta para el desarrollo de la presente investigación fueron: emociones y sentimientos, abandono, lazos afectivos, relaciones interpersonales, comportamientos y actitudes. Lo anterior se aborda con el fin de que los niños y niñas acudientes a este espacio logren aprender a identificar cada una de sus emociones y los sentimientos, dado que desde el ejercicio de observación, se observo que la mayoría de los niños y niñas acudientes al espacio antes mencionado, eran carentes de lazos emocionales positivos o beneficiosos para su desarrollo integral. Tomando en cuenta como base la afectividad segun Bowlby. |
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Aguilo, A., (1999). Educar los sentimientos. Ediciones Palabra, S.A. Barudy, M. Dantagnan., (2005). Los buenos tratos en la infancia. Editorial Gedisa. Barcelona, España. Bisquerra, R., (2003). Educación emocional y competencias para la vida. Revista investigativa educativa. Bowlby, J., (1989). Una base segura. Editorial Paidós. Barcelona, España. Céspedes, A., (2013). Educar las emociones educar para la vida. Penguin Random House Grupo Editorial Chile. Santiago, Chile. Cyrulnik, B., (2013). Los patitos feos. Géminis Ltda. Bogotá, Colombia. Gardener, H., (1943). La teoría de las inteligencias. Guber, R., (2011). La etnografía método, campo y reflexividad. Siglo veintiuno Editores. Buenos Aires. LeDoux, J. E. (1999). El cerebro emocional. Buenos Aires: Planeta. López, E,. (2005). La educación emocional. Revista. Universidad de Zaragoza. Zaragoza, España. Rodríguez, P., (2011). El dibujo como dispositivo pedagógico. Fundamentos del dibujo en la enseñanza contemporánea de las artes plásticas. Salinas, J., (1986). El video como medio en el proceso didáctico. Revista mallorquina de pedagogía Palma de Mallorca, Baleares 1986. The Duration of Affective Phenomena Or Emotions, Sentiments and Passions. International Review of Studies On Emotion. Universidad de antioquía Facultad de ciencias sociales y humanas centro de opiniones., (2009). Conceptos básicos de que es un taller participativo, como organizarlo y dirigirlo, cómo evaluarlo. Zabalza, Miguel., (2004). Diario de clase. Narcea, S.A de Ediciones. Madrid, España. Woods, P. (1987). La escuela por dentro. La etnografía en la investigación educativa. Barcelona, Paidós-MEC. Amorós, P, Basells Ma., (2010). La atención integral a las familias en situaciones de vulnerabilidad. Revista. Disponible en: https://oaj.fupress.net/index.php/rief/article/download/4056/4056/4021 Armijos, C., (2015). El apego en el desarrollo social de niños y niñas de educación inicial de la unidad educativa “República de Francia" de la parroquia río verde, ciudad santo domingo, provincia santo domingo de los Tsáchilas. Proyecto de tesis. Disponible en: https://repositorio.uta.edu.ec/bitstream/123456789/19923/1/Armijos%20Granda%20Carmita%20Del%20Roc%C3%ADo.pdf Decety, J. (2010). The neurodevelopment of empathy in humans. Developmental neuroscience. Disponible en: https://doi.org/10.1159/000317771 Holguin C, Palacios, D (2006). Fiscalía General de la Nación Ley 1098. Disponible en: (https://www.fiscalia.gov.co/colombia/wp-content/uploads/2012/01/Ley-1098-de-2006.pdf) Gago J., (s.f). Teoría del apego. Vínculo. Artículo Escuela Vasco Navarra de Terapia Familiar. Disponible en: https://gc.scalahed.com/recursos/files/r161r/w25707w/Teoria-del-apego.-El-vinculo.-J.-Gago-2014.pdf Guillén G, “Et al”., (2014). Intervención familiar en situación de riesgo social. Revista INFAND. Disponible en: https://dehesa.unex.es/handle/10662/2018 Guillén G, “Et al”., (2014). Intervención familiar en situación de riesgo social. Revista INFAND. Disponible en: https://dehesa.unex.es/handle/10662/2018 Hernández S, Mendoza R, (2018). Metodología de la investigación. Las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta unirme. Disponible en: https://virtual.cuautitlan.unam.mx/rudics/?p=2612 Huizinga, J., (1942). Ideal caballeresco, juego y cultura. Artículo. Disponikble en: https://www.uam.mx/difusion/casadeltiempo/09_iv_jul_2008/casa_del_tiempo_eIV_num09_71_80.pdf Latorre, A., (2002). Un aporte a la compleja realidad de los niños en riesgo social. Artículo. Disponible en: https://digibug.ugr.es/bitstream/handle/10481/7398/G18_10Analia_Latorre.pdf?sequence=10&isAllowed=y Lopez, E., (2005). La educación emocional en la educación infantil. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado. Disponible en: https://www.redalyc.org/pdf/274/27411927009.pdf Milozzi, S y Mormo J., (2021). La relación entre apego y regulación emocional. Revista psicología Unemi. Disponible en: https://ojs.unemi.edu.ec/index.php/faso-unemi/article/view/1443/1452 Sanchis, F., (2008). Apego, acontecimientos vitales y depresión en una muestra de adolescentes. Tesis doctoral. Disponible en: https://www.tesisenred.net/bitstream/handle/10803/9262/Primera_parte_MARCO_TEORICO.pdf?sequence=6 Velasco, H. & Díaz de Rada, Á. (2006). La lógica de la investigación etnográfica. Un modelo de trabajo para etnógrafos de escuela. Madrid. Disponible en: https://metodos.files.wordpress.com/2011/03/velascoderada.pdf Bronfenbrenner, U., (1987). La ecología del desarrollo humano. Editorial Paidós. Barcelona, España Frijda N, y Et al. (1991). |
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Por otra parte, es pertinente mencionar que los factores mas importantes que se tuvieron en cuenta para el desarrollo de la presente investigación fueron: emociones y sentimientos, abandono, lazos afectivos, relaciones interpersonales, comportamientos y actitudes. Lo anterior se aborda con el fin de que los niños y niñas acudientes a este espacio logren aprender a identificar cada una de sus emociones y los sentimientos, dado que desde el ejercicio de observación, se observo que la mayoría de los niños y niñas acudientes al espacio antes mencionado, eran carentes de lazos emocionales positivos o beneficiosos para su desarrollo integral. Tomando en cuenta como base la afectividad segun Bowlby.Submitted by Alejandra Cortes Lara (acortesl@upn.edu.co) on 2024-02-16T04:10:51Z No. of bitstreams: 2 Educaciòn afectiva en niños y niñas de 6 a 9 años..pdf: 724463 bytes, checksum: f46cf1c39d8ce5f3fe06e98a6b72ad44 (MD5) Licencia trabajo de grado.pdf: 149888 bytes, checksum: fcec6bf9ce6544fdecc75432faa9b54d (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2024-02-16T14:15:38Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Educaciòn afectiva en niños y niñas de 6 a 9 años..pdf: 724463 bytes, checksum: f46cf1c39d8ce5f3fe06e98a6b72ad44 (MD5) Licencia trabajo de grado.pdf: 149888 bytes, checksum: fcec6bf9ce6544fdecc75432faa9b54d (MD5)Rejected by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co), reason: 1. El título que diligenció en el Repositorio no debe estar en mayúsculas sostenidas, debe quedar así: Educación afectiva en niños y niñas de 6 a 9 años. 2. La fecha que aparece en la portada de su trabajo debe ser 2023 ya que son grados extemporáneos 2023(II) 3. El año de datos de publicación que puso en la licencia 2024, se debe cambiar por 2023 on 2024-02-28T16:33:23Z (GMT)Submitted by Alejandra Cortes Lara (acortesl@upn.edu.co) on 2024-03-01T00:50:04Z No. of bitstreams: 2 Licencia trabajo de grado (1).pdf: 300653 bytes, checksum: 22095c6067e261a6c68f3884100a430d (MD5) Proyecto de grado FINAL 2023.pdf: 724402 bytes, checksum: 99205387a7246ff52916f458b32802cd (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: Segunda devolución El año de datos de publicación que puso en la licencia 2024, se debe cambiar por 2023 on 2024-03-01T13:38:02Z (GMT)Submitted by Alejandra Cortes Lara (acortesl@upn.edu.co) on 2024-03-01T14:44:17Z No. of bitstreams: 2 Proyecto de grado FINAL 2023.pdf: 724402 bytes, checksum: 99205387a7246ff52916f458b32802cd (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado2023.pdf: 276208 bytes, checksum: 6f583cb2eb4853de0140ed45d5ea0bb8 (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: La licencia debe tener firmas originales on 2024-03-04T15:08:02Z (GMT)Submitted by Alejandra Cortes Lara (acortesl@upn.edu.co) on 2024-03-05T02:34:31Z No. of bitstreams: 2 Proyecto de grado FINAL 2023.pdf: 724402 bytes, checksum: 99205387a7246ff52916f458b32802cd (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado2023.pdf: 279075 bytes, checksum: d6074a20cd24f9b94bc5df333afc2ffb (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2024-03-05T19:47:49Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Proyecto de grado FINAL 2023.pdf: 724402 bytes, checksum: 99205387a7246ff52916f458b32802cd (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado2023.pdf: 279075 bytes, checksum: d6074a20cd24f9b94bc5df333afc2ffb (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2024-03-06T13:00:34Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Proyecto de grado FINAL 2023.pdf: 724402 bytes, checksum: 99205387a7246ff52916f458b32802cd (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado2023.pdf: 279075 bytes, checksum: d6074a20cd24f9b94bc5df333afc2ffb (MD5)Made available in DSpace on 2024-03-06T13:00:34Z (GMT). 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Barcelona, España.Bisquerra, R., (2003). Educación emocional y competencias para la vida. Revista investigativa educativa.Bowlby, J., (1989). Una base segura. Editorial Paidós. Barcelona, España.Céspedes, A., (2013). Educar las emociones educar para la vida. Penguin Random House Grupo Editorial Chile. Santiago, Chile.Cyrulnik, B., (2013). Los patitos feos. Géminis Ltda. Bogotá, Colombia.Gardener, H., (1943). La teoría de las inteligencias.Guber, R., (2011). La etnografía método, campo y reflexividad. Siglo veintiuno Editores. Buenos Aires.LeDoux, J. E. (1999). El cerebro emocional. Buenos Aires: Planeta.López, E,. (2005). La educación emocional. Revista. Universidad de Zaragoza. Zaragoza, España.Rodríguez, P., (2011). El dibujo como dispositivo pedagógico. Fundamentos del dibujo en la enseñanza contemporánea de las artes plásticas.Salinas, J., (1986). El video como medio en el proceso didáctico. Revista mallorquina de pedagogía Palma de Mallorca, Baleares 1986.The Duration of Affective Phenomena Or Emotions, Sentiments and Passions. International Review of Studies On Emotion.Universidad de antioquía Facultad de ciencias sociales y humanas centro de opiniones., (2009). Conceptos básicos de que es un taller participativo, como organizarlo y dirigirlo, cómo evaluarlo.Zabalza, Miguel., (2004). Diario de clase. Narcea, S.A de Ediciones. Madrid, España.Woods, P. (1987). La escuela por dentro. La etnografía en la investigación educativa. Barcelona, Paidós-MEC.Amorós, P, Basells Ma., (2010). La atención integral a las familias en situaciones de vulnerabilidad. Revista. Disponible en: https://oaj.fupress.net/index.php/rief/article/download/4056/4056/4021Armijos, C., (2015). El apego en el desarrollo social de niños y niñas de educación inicial de la unidad educativa “República de Francia" de la parroquia río verde, ciudad santo domingo, provincia santo domingo de los Tsáchilas. Proyecto de tesis. Disponible en: https://repositorio.uta.edu.ec/bitstream/123456789/19923/1/Armijos%20Granda%20Carmita%20Del%20Roc%C3%ADo.pdfDecety, J. (2010). The neurodevelopment of empathy in humans. Developmental neuroscience. Disponible en: https://doi.org/10.1159/000317771Holguin C, Palacios, D (2006). Fiscalía General de la Nación Ley 1098. Disponible en: (https://www.fiscalia.gov.co/colombia/wp-content/uploads/2012/01/Ley-1098-de-2006.pdf)Gago J., (s.f). Teoría del apego. Vínculo. Artículo Escuela Vasco Navarra de Terapia Familiar. Disponible en: https://gc.scalahed.com/recursos/files/r161r/w25707w/Teoria-del-apego.-El-vinculo.-J.-Gago-2014.pdfGuillén G, “Et al”., (2014). Intervención familiar en situación de riesgo social. Revista INFAND. Disponible en: https://dehesa.unex.es/handle/10662/2018Guillén G, “Et al”., (2014). Intervención familiar en situación de riesgo social. Revista INFAND. Disponible en: https://dehesa.unex.es/handle/10662/2018Hernández S, Mendoza R, (2018). 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