Escucha y documental : propuesta para construir diálogo desde contextos propios.
El presente trabajo es un proyecto de innovación didáctica. Su objetivo es diseñar una propuesta pedagógica de innovación basada en el uso del documental que contribuya a desarrollar la escucha y generar procesos de formación en estudiantes y docentes de las instituciones educativas respecto al diál...
- Autores:
-
Molina Velasco, María Camila
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/16661
- Palabra clave:
- Diálogo
Documental
Escucha
Sujeto histórico
Dialogue
Documentary
Listening
Historical subject
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El presente trabajo es un proyecto de innovación didáctica. Su objetivo es diseñar una propuesta pedagógica de innovación basada en el uso del documental que contribuya a desarrollar la escucha y generar procesos de formación en estudiantes y docentes de las instituciones educativas respecto al diálogo y el sujeto histórico. Esta propuesta nace de la necesidad de investigar en los terrenos de la escucha como habilidad. Asimismo, asume el documental performativo como recurso de análisis y creación de subjetividades de los/las estudiantes. Lo anterior de acuerdo a ocho direcciones que propone Ruiz (1999) siendo base para las acciones didácticas que buscan la activación de la escucha y el diálogo. Con este proyecto se espera contribuir a los aportes relacionados con el saber escuchar y cómo escuchar en un plano general del contexto actual. Asimismo, lograr aplicar el proyecto en próximas investigaciones. |
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Rojas Vega, W. (2018). El diálogo, las relaciones interpersonales y la otredad como mecanismos potenciadores del desarrollo humano a través de la educación física. (Trabajo de grado, Universidad Pedagógica Nacional). Recuperado de http://hdl.handle.net/20.500.12209/11053 Ruiz Iglesias, M. (1999). Didáctica del enfoque comunicativo. México D.F. Instituto Politécnico Nacional. Dirección de Publicaciones y Materiales Educativos. Salamanca Mendieta, B. A. (2016). La comunicación asertiva: herramienta pedagógica para desarrollar la competencia comunicativa. (Trabajo de grado, Universidad Pedagógica Nacional). Recuperado de http://hdl.handle.net/20.500.12209/3241 Salas, G., Mardones, R. E., & Ulloa Martínez, J. B. (2018). Usos del diseño metodológico cualitativo en artículos de acceso abierto de alto impacto en ciencias sociales. Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 19(1), 1-18. https://doi.org/10.17169/fqs-19.1.2656 Saul, A. M. (2015). Escuchar. 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Con este proyecto se espera contribuir a los aportes relacionados con el saber escuchar y cómo escuchar en un plano general del contexto actual. Asimismo, lograr aplicar el proyecto en próximas investigaciones.Submitted by María Camila Molina Velasco (del_mcmolinav251@pedagogica.edu.co) on 2021-12-03T14:33:57Z No. of bitstreams: 2 Escucha y documental propuesta.pdf: 1580977 bytes, checksum: 620667def6545c14cf81bd860fe16bf6 (MD5) LICENCIA DE USO.pdf: 919739 bytes, checksum: 720366dc99c8847b6a310300a0399594 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2021-12-03T16:23:23Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Escucha y documental propuesta.pdf: 1580977 bytes, checksum: 620667def6545c14cf81bd860fe16bf6 (MD5) LICENCIA DE USO.pdf: 919739 bytes, checksum: 720366dc99c8847b6a310300a0399594 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2021-12-14T19:26:23Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Escucha y documental propuesta.pdf: 1580977 bytes, checksum: 620667def6545c14cf81bd860fe16bf6 (MD5) LICENCIA DE USO.pdf: 919739 bytes, checksum: 720366dc99c8847b6a310300a0399594 (MD5)Made available in DSpace on 2021-12-14T19:26:23Z (GMT). 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The above according to eight directions proposed by Ruiz (1999) being the basis for didactic actions that seek the activation of listening and dialogue. This project is aimed to contribute to the advances related to good listening and how to listen in the current context. Also, be able to apply the project in future research.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Español e InglésFacultad de Humanidadeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalDiálogoDocumentalEscuchaSujeto históricoDialogueDocumentaryListeningHistorical subjectEscucha y documental : propuesta para construir diálogo desde contextos propios.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAcero Aguilera, J. A. (2019). Mural: una experiencia cultural para fortalecer la expresión oral. (Trabajo de grado, Universidad Pedagógica Nacional). Recuperado de http://hdl.handle.net/20.500.12209/11697Barbera, N., Hernández, E., & Vega, A. (2020). Desafíos de la gestión pedagógica en la virtualidad ante la crisis del COVID-19. Revista Disciplinaria En Ciencias Económicas y Sociales, 2(Especial), 43–48. https://aunarcali.edu.co/revistas/index.php/RDCES/article/view/154Benjumea Salcedo, L. G. (2016). El diálogo argumentativo en el grado 801 de IED Gustavo Morales. (Trabajo de grado, Universidad Pedagógica Nacional). Recuperado de http://hdl.handle.net/20.500.12209/11157Cassany, D., Luna, M. & Sanz G. (2000). Enseñar Lengua. Barcelona: Editorial Graó.Daros, William R. (2002). ¿Qué es un marco teórico? Enfoques, XIV (1),73-112. ISSN: 1514-6006. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=25914108Domínguez Garrido, Ma Concepción, & Medina Rivilla, Antonio, & Sánchez Romero, Cristina (2011). La Innovación en el aula: referente para el diseño y desarrollo curricular. 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