Educación, diferencia y cultura democrática.

El presente libro hace un breve recorrido de los procesos investigativos, perspectivas teóricas, metodológicas y proyecciones del Grupo Interinstitucional Equidad y Diversidad en Educación. Abrir estas pausas de reflexión sobre nuestras propias trayectorias y apuestas de transformación permite reori...

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Autores:: Guido Guevara, Sandra Patricia
Benavides Cortés, Angie Linda
Munar Moreno, Yudi Astrid
Peña Rodríguez, Faustino
Posada Escobar, Jorge
Ariza Hernández, Nohora Patricia
Sandoval Guzmán, Betty

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2018

Institución:: Universidad Pedagógica Nacional

Repositorio:: Repositorio Institucional UPN

Idioma:: spa

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Abrir estas pausas de reflexión sobre nuestras propias trayectorias y apuestas de transformación permite reorientar caminos y sentidos que contribuirán a abrir nuevas miradas y tramas que amplíen los horizontes y proyecciones de grupos como este dentro de los escenarios educativos.Submitted by Sebastian Ballesteros (redes_editorial@pedagogica.edu.co) on 2019-02-27T03:10:21Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 805 bytes, checksum: 4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347 (MD5) CIUPLibro 11 final.pdf: 553230 bytes, checksum: 7c8b2affa1086c35b20315e36fcf08d5 (MD5)Made available in DSpace on 2019-02-27T03:10:21Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 805 bytes, checksum: 4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347 (MD5) CIUPLibro 11 final.pdf: 553230 bytes, checksum: 7c8b2affa1086c35b20315e36fcf08d5 (MD5)application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalCIUPColección CIUP 41 añosAllier E. y Crenzel E. (coords.). (2015). Las luchas por la memoria en América Latina. Historia reciente y memoria política. 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Módulo: Sistematización de Experiencias: Posibilidad de producción de co- nocimientos teórico-prácticos. Maestría en Desarrollo Educativo y Social Cinde upn. Bogotá: upn.Ramos Galeano T. E. (2004). Prohibido olvidar: jóvenes constructores de paz. Una apuesta pedagógica desde el enfoque de construcción de paz. Trabajo de grado. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia.Restrepo E. y Rojas A. (2012). Políticas curriculares en tiempos de multiculturalismo: proyectos educativos de/para afrodescendien- tes en Colombia. Revista Currículo sem Fronteiras 12(1) 157-173. Recuperado de http://www.curriculosemfronteiras.org/vol12iss1ar- ticles/restrepo-rojas.pdf.Salguero J. y Seva J. M. (2004). Educar para la paz: el caso de un país dominado por la violencia: Colombia. Tesis doctoral. Universidad Complutense de Madrid.Sandoval B. et al. (2016). Proyecto de investigación en curso: Prácticas y pautas de crianza del territorio ancestral al territorio urbano. 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Educación, diferencia y cultura democrática.

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