Con él, juego. Convivencia y juego dramático en sujetos infantiles entre 4 y 6 años.
La presente investigación que tiene por nombre Con él, juego. Convivencia y juego dramático en sujetos infantiles entre los 4 y 6 años se articula a la práctica pedagógica. Con el fin de responder la pregunta de investigación se planea una ruta metodológica que comprende el paradigma hermenéutico, e...
- Autores:
-
Rico Huertas, David
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/12216
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/12216
- Palabra clave:
- Análisis de contenido
Convivencia escolar
Práctica pedagógica
Pedagogía
Juego dramático
Primero infancia
Axiología
Educación
Content analysis
School coexistence
Pedagogical practice
Pedagogy
Dramatic play
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Axiology
Education
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La presente investigación que tiene por nombre Con él, juego. Convivencia y juego dramático en sujetos infantiles entre los 4 y 6 años se articula a la práctica pedagógica. Con el fin de responder la pregunta de investigación se planea una ruta metodológica que comprende el paradigma hermenéutico, el enfoque cualitativo y el método de análisis de contenido. El trabajo propone reconstruir las relaciones que se dan en el curso por medio del juego dramático el cual debe ser dotado de sentido por el docente a partir de la relación que se logra entre aprendizaje y juego, involucrando la participación de los infantes en las situaciones y construcciones de normas dentro del aula. Se comprende el juego dramático como la posibilidad de recrear situaciones extra cotidianas con el fin de asociarlas a los comportamientos diarios en donde es necesario tener un momento de dialogo y reflexión con el grupo para reconocer los aprendizajes desde el juego. |
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El trabajo propone reconstruir las relaciones que se dan en el curso por medio del juego dramático el cual debe ser dotado de sentido por el docente a partir de la relación que se logra entre aprendizaje y juego, involucrando la participación de los infantes en las situaciones y construcciones de normas dentro del aula. Se comprende el juego dramático como la posibilidad de recrear situaciones extra cotidianas con el fin de asociarlas a los comportamientos diarios en donde es necesario tener un momento de dialogo y reflexión con el grupo para reconocer los aprendizajes desde el juego.Submitted by David Rico Huertas (fba_adricoh212@pedagogica.edu.co) on 2020-07-29T01:56:41Z No. of bitstreams: 4 con_el_juego.pdf: 894922 bytes, checksum: 4e333351899bc465dd6a171f835ab2b6 (MD5) anexos_con_el_juego.pdf: 368829 bytes, checksum: 753afe1c15fda0073dc227b66f287b1b (MD5) aval_director_trabajo_de_grado_David_Rico.pdf: 19763 bytes, checksum: f64a1437e3c734faf4d821efa1ab35f3 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado.pdf: 379889 bytes, checksum: 76651c71bb6637f852cd8ed506e692cb (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: 1. El nombre ingresado debe ser completo, tal cual esta en el documento 2. 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Convivencia escolar (dar clic en añadir) Educación (dar clic en añadir) así sucesivamente" 2. En fecha solo se deja el año, eliminar día y mes 3. En el director debe poner después del nombre antecedido de un (-) asesor on 2020-08-09T20:35:48Z (GMT)Submitted by David Rico Huertas (fba_adricoh212@pedagogica.edu.co) on 2020-08-10T20:51:21Z No. of bitstreams: 2 licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado.pdf: 379889 bytes, checksum: 76651c71bb6637f852cd8ed506e692cb (MD5) con_el_juego_convivencia_y_juego_dramatico_con_sujetos_infantiles_entre_4_y_6_años.pdf: 1058860 bytes, checksum: 9e4caba80417ee4dcef690438a5b3a19 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2020-08-10T21:18:31Z (GMT) No. of bitstreams: 2 licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado.pdf: 379889 bytes, checksum: 76651c71bb6637f852cd8ed506e692cb (MD5) con_el_juego_convivencia_y_juego_dramatico_con_sujetos_infantiles_entre_4_y_6_años.pdf: 1058860 bytes, checksum: 9e4caba80417ee4dcef690438a5b3a19 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2020-08-11T04:41:54Z (GMT) No. of bitstreams: 2 licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado.pdf: 379889 bytes, checksum: 76651c71bb6637f852cd8ed506e692cb (MD5) con_el_juego_convivencia_y_juego_dramatico_con_sujetos_infantiles_entre_4_y_6_años.pdf: 1058860 bytes, checksum: 9e4caba80417ee4dcef690438a5b3a19 (MD5)Made available in DSpace on 2020-08-11T04:41:54Z (GMT). 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Convivencia y juego dramático en sujetos infantiles entre 4 y 6 años.info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAchetoni, M. (sf) Juego dramático en nivel inicial. Argentina.Amador, J. (2012). Condición infantil contemporánea: hacia una epistemología de las infancias. Bogotá: Pedagogía y saberes No. 37: Universidad Pedagógica Nacional.Ávila, R (2005). La producción de conocimiento en la investigación acción pedagógica (IAPE): balance de una experimentación. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional.Cañas, J (1992). Didáctica de la expresión dramática: una aproximación a la dinámica teatral en el aula. Barcelona: Ediciones Octaedro, S.L.Cárcamo, H. (2005). Hermenéutica y Análisis Cualitativo. Cinta de Moebio. Revista de Epistemología de Ciencias Sociales, (23). 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