Página web “yachay-urqu” bioindicadores atmosféricos del parque ecológico cerro seco, fortaleciendo la educación ambiental con estudiantes del ISPA y jóvenes de la localidad de Ciudad Bolívar.

El trabajo de grado tiene como objetivo fortalecer la educación ambiental a través del diseño y desarrollo de un sitio web denominado “Yachay-Urqu”. El sitio web utiliza herramientas digitales para analizar bioindicadores atmosféricos en el Parque Ecológico Cerro Seco y destaca su importancia para p...

Full description

Autores:
Gómez Lázaro, Cristian Camilo
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2023
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/18454
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12209/18454
Palabra clave:
Bioindicadores atmosféricos
Parque Ecológico Cerro Seco
Educación ambiental
Página web
Atmospheric bioindicators
Cerro Seco Ecological Park
Environmental education
Website
Rights
openAccess
License
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
id RPEDAGO2_db6950b0af6d3f6e5509d822ac79b008
oai_identifier_str oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/18454
network_acronym_str RPEDAGO2
network_name_str Repositorio Institucional UPN
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Página web “yachay-urqu” bioindicadores atmosféricos del parque ecológico cerro seco, fortaleciendo la educación ambiental con estudiantes del ISPA y jóvenes de la localidad de Ciudad Bolívar.
title Página web “yachay-urqu” bioindicadores atmosféricos del parque ecológico cerro seco, fortaleciendo la educación ambiental con estudiantes del ISPA y jóvenes de la localidad de Ciudad Bolívar.
spellingShingle Página web “yachay-urqu” bioindicadores atmosféricos del parque ecológico cerro seco, fortaleciendo la educación ambiental con estudiantes del ISPA y jóvenes de la localidad de Ciudad Bolívar.
Bioindicadores atmosféricos
Parque Ecológico Cerro Seco
Educación ambiental
Página web
Atmospheric bioindicators
Cerro Seco Ecological Park
Environmental education
Website
title_short Página web “yachay-urqu” bioindicadores atmosféricos del parque ecológico cerro seco, fortaleciendo la educación ambiental con estudiantes del ISPA y jóvenes de la localidad de Ciudad Bolívar.
title_full Página web “yachay-urqu” bioindicadores atmosféricos del parque ecológico cerro seco, fortaleciendo la educación ambiental con estudiantes del ISPA y jóvenes de la localidad de Ciudad Bolívar.
title_fullStr Página web “yachay-urqu” bioindicadores atmosféricos del parque ecológico cerro seco, fortaleciendo la educación ambiental con estudiantes del ISPA y jóvenes de la localidad de Ciudad Bolívar.
title_full_unstemmed Página web “yachay-urqu” bioindicadores atmosféricos del parque ecológico cerro seco, fortaleciendo la educación ambiental con estudiantes del ISPA y jóvenes de la localidad de Ciudad Bolívar.
title_sort Página web “yachay-urqu” bioindicadores atmosféricos del parque ecológico cerro seco, fortaleciendo la educación ambiental con estudiantes del ISPA y jóvenes de la localidad de Ciudad Bolívar.
dc.creator.fl_str_mv Gómez Lázaro, Cristian Camilo
dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv Moreno Sierra, Diana Fabiola
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv Gómez Lázaro, Cristian Camilo
dc.subject.spa.fl_str_mv Bioindicadores atmosféricos
Parque Ecológico Cerro Seco
Educación ambiental
Página web
topic Bioindicadores atmosféricos
Parque Ecológico Cerro Seco
Educación ambiental
Página web
Atmospheric bioindicators
Cerro Seco Ecological Park
Environmental education
Website
dc.subject.keywords.eng.fl_str_mv Atmospheric bioindicators
Cerro Seco Ecological Park
Environmental education
Website
description El trabajo de grado tiene como objetivo fortalecer la educación ambiental a través del diseño y desarrollo de un sitio web denominado “Yachay-Urqu”. El sitio web utiliza herramientas digitales para analizar bioindicadores atmosféricos en el Parque Ecológico Cerro Seco y destaca su importancia para promover la educación ambiental entre los jóvenes de Ciudad Bolívar y estudiantes del ISPA. El enfoque central del sitio web es analizar las contribuciones de los bioindicadores atmosféricos en el Parque para promover la educación ambiental e identificar problemas sociales, ambientales, culturales y políticos. Esta iniciativa también tiene con fin cambiar el pensamiento de los estudiantes y jóvenes de la localidad, volverlos más críticos a lo que acontece en su medio y que se vuelvan participes para así encontrar un solución a las problemáticas que presenta este y otros ecosistemas de Colombia
publishDate 2023
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2023-06-13T19:44:29Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2023-06-13T19:44:29Z
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2023
dc.type.local.spa.fl_str_mv Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
dc.type.coar.eng.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.driver.eng.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/20.500.12209/18454
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv instname:Universidad Pedagógica Nacional
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv reponame: Repositorio Institucional UPN
dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
url http://hdl.handle.net/20.500.12209/18454
identifier_str_mv instname:Universidad Pedagógica Nacional
reponame: Repositorio Institucional UPN
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.language.iso.spa.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.references.spa.fl_str_mv • Alvarado. L., García. M. (2008). Características más relevantes del paradigma socio-crítico: su aplicación en investigaciones de educación ambiental y de enseñanza de las ciencias realizadas en el Doctorado de Educación del Instituto Pedagógico de Caracas. Recuperado de: https://scholar.google.com.co/scholar_url?url=https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3070760.pdf&hl=es&sa=X&ei=4tJhZK3bO4_BmQHR9qeYDQ&scisig=AGlGAw9JE4jNINXRIV7HI2s09_6k&oi=scholarr
• Arnal, J. (1992). Investigación educativa, fundamentos y metodología. Barcelona. España: Labor. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=63011
• Abraham, R., Y Vitarelli, M. (2014). La Enseñanza Del Ambiente Y Las Tic En Proyectos Educativos Del Nivel Secundario En San Luis. I Congreso Iberoamericano De Ciencia Tecnología, Innovación Y Educación (Vol. 6)
• Ajello. A. (2003). La Motivación Para Aprender. En Clotilde Pontecorvo (Coord.). Manual De Psicología De La Educación, 251- 271. Madrid: Popular.
• Alaña, T., Capa, L., Y Sotomayor, J. (2017) . Sustainable Development And Evolution Of Environmental Legislation In The Mipymes Of Ecuador. Universidad & Sociedad, 91-99.
• Alcaldía De Bogotá. (2019). Calidad De La Atmósfera Capitalina. Tomado De: Https://Ambientebogota.Gov.Co/Calidad-Del-Aire
• Aldáz Berruezo, J. Y Díaz Jiménez, J. (2017). Situación Del Convenio Marco De Naciones Unidas Sobre El Cambio Climático. Resumen De Las Cumbres De París, Cop21 Y De Marrakech, Cop 22. Salud Ambiental, 34-39.
• Alegría. S. (2015). Uso De Entornos Naturales De Aprendizaje Para La Enseñanza De Conceptos Físicos En Undécimo Grado En La Institución Educativa Limbania Velasco De Santander De Quilichao. Recuperado De: Https://Repositorio.Unal.Edu.Co/Handle/Unal/56143?Show=Full
• Ambiente Y Sociedad. (2016). Parque Para Cerro Seco En Lugar De Minería. Recuperado De:Https://Www.Ambienteysociedad.Org.Co/Parque-Para-Cerro-Seco-En-Lugar-De-Mineria/
• Antolín, R. (2013). MOTIVACIÓN Y RENDIMIENTO ESCOLAR EN EDUCACIÓN PRIMARIA. Recuperado de: http://repositorio.ual.es/bitstream/handle/10835/3060/Trabajo.pdf?sequence=
• Anze. R. (2007). Bioindicadores En La Detección De La Contaminación Atmosférica De Bolivia. Recuperado De: Https://Cebem.Org/Revistaredesma/Vol1/Pdf/Redesma0101_art03.Pdf
• Agenda Estudiantil. (2013). Manual de convivencia - Instituto San Pablo Apostol. Recuperado de: http://ispaeducacion.edu.co/wp-content/documentos/MANUAL-DE-CONVIVENCIA.pdf
• Alcaldía Local de Ciudad Bolívar. (2016). Conociendo mi localidad. Recuperado de: http://www.ciudadbolivar.gov.co/mi-localidad/conociendo-mi-localidad/historia
• Avedallo. C. (2012). La Educación Ambiental (Ea) Como Herramienta De La Responsabilidad Social (Rs). Recuperado De: Https://Www.Redalyc.Org/Pdf/3217/321727349006.Pdf
• Baquero. R. (2017). Cómo Funcionan Las Plantas, Una Estrategia De Aula Para Desarrollar Habilidades Para La Indagación. Recuperado De: Https://Repositorio.Unal.Edu.Co/Handle/Unal/62249
• Borrás, O (2015). Fundamentos De La Gamificación. Gate, Universidad Politécnica De Madrid. España, Recuperado De: Https://Oa.Upm.Es/
• Cabero. J. (2022). Las Tics y la Educación Ambiental. Recuperado de: C:/Users/acer/Downloads/Dialnet-LasTicYLaEducacionAmbiental 2041577%20(2).pdf
• Caldas, N. (2019). Educação Ambiental: A Conscientização Sobre O Destino De Resíduos Sólidos, O Desperdício De Água E O De Alimentos No Município De Cametá /Pa. Brasil: Revista Brasileira De Estudos Pedagógicos.
• Carceller Cobos, C. (2016). La Gamificación En Aplicaciones Móviles Ecológicas: Análisis De Componentes Y Elementos De Juego. Sphera Publica, 1(16), 95-113. Recuperado De Http://Sphera.Ucam.Edu/Index.Php/Sphera-01/Article/View/280
• Caro Del Río, C. (2020). Incidencia De Las Estrategias De Educación Ambiental Escolares Sobre La Conciencia Ambiental De La Población Estudiantil En La Cuenca Del Lago De Tota. Bogotá. Universidad Javeriana.
• Carranza, S. (2007). Las TIC, Sustentabilidad y Educación Ambiental. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/1995/199520717010.pdf.
• Carver, C.S., Scheier, M. F. (2000). Perspectives On Personality. Needham Heights: Ma: Allyn And Bacon
• Chacon, P. (2008). El Juego Didáctico Como Estrategia De Enseñanza Y Aprendizaje, ¿Cómo Crearlo En El Aula?. Revista Nueva Aula Abierta, 16(5).
• Chacon. L. (2016). Diseño E Implementación De Una App Sobre Desarrollo Sostenible. Recuperado De: Https://Upcommons.Upc.Edu/Bitstream/Handle/2117/97021/117977.Pdf?Sequence=1&Isallowed=Y
• Chrobak, R. (S.F). La Metacognición Y Las Herramientas Didácticas. Contextos Escolares. Universidad Nacional De Rio Cuarto, Facultad De Ciencias Humanas. Córdoba, Argentina. Https://Www.Unrc.Edu.Ar/Publicar/Cde/05/Chrobak.Htm
• Cifuentes. C. (2018). Aplicación Móvil Para La Mejora De La Eficacia En El Diligenciamiento De Solicitudes De Reconocimiento De Puntaje Ante El Ciarp De La Universidad Pedagógica Nacional. Recuperado De: Http://Repository.Pedagogica.Edu.Co/Bitstream/Handle/20.500.12209/10234/To-22476.Pdf?Sequence=1&Isallowed=Y
• Cruz. B. (2022). El Mundo De La Biología On-Line: Un Aporte A La Enseñanza De La Biodiversidad Colombiana En Sus Dimensiones A Partir De Una Aplicación Para Estudiantes De La Generación Z.Http://Repository.Pedagogica.Edu.Co/Bitstream/Handle/20.500.12209/17839/El%20mundo%20de%20la%20biologia.Pdf?Sequence=1&Isallowed=Y
• Cruz. L. (2019). Desarrollo De Una Aplicación Móvil Para Proyectos Ecológicos En México. Recuperado De: Https://Www.Researchgate.Net/Publication/342169932_development_of_a_mobile_application_for_ecological_projects_in_mexico
• Duque. L. (2016). Parque para Cerro Seco en lugar de minería. Recuperado de: http://agenciadenoticias.unal.edu.co/detalle/parque-para-cerro-seco-en-lugar-de-mineria
• Denzin, N. Lincoln, Y. (1994). Introduction: entering the field of qualitative research. Londres: Sage (p. 1-18).
• Deci, E. L. Y Ryan, R. M. (1985). Intrinsic Motivation And Selfdetermination In Human Behavior. New York: Platinum.
• Deemer, P., Benefield, G., Larman, C.Y Vodde, B. Información Básica De Scrum The Scrum Primer Versión 1.1. Scrum Training Institute, (2009) . Recuperado El 10 De Octubre De 2019 Http://Www.Goodagile.Com/Scrumprimer/Scrumprimer_es. Pdf
• Delors. J. (1996). Los Cuatro Pilares De La Educación. Recuperado De: Https://Uom.Uib.Cat/Digitalassets/221/221918_9.Pdf
• Diaz, G. (2015). Biodiversidad Y Tic: Experiencia De Capacitación Virtual Para Profesores De Secundaria En La Provincia De Mendoza, Argentina. Bio-Grafía, 1250.1262. Https://Doi.Org/10.17227/20271034.Vol.0num.0bio-Grafia1250.1262
• Díaz, G. (2022). Contaminación en Bogotá. Recuperado de: https://www.drgdiaz.com/eco/salud/contaminacionenbogota.shtml
• Dorantes, A. (2022). Páginas Web y HTML. Recuperado de: https://es.scribd.com/document/598551396/Paginas-web-y-HTML#
• Estándares Básicos de Competencias. (2004). Estándares Básicos de Competencias- Ciencias Naturales. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/777/77716566006.pdf
• E.P.A. (2021). La Importancia De La Educación Ambiental. Recuperado De: Https://Espanol.Epa.Gov/Espanol/La-Importancia-De-La-Educacion-Ambiental
• El Tiempo. (1994). Cúmulo De Contaminación En Ciudad Bolívar. Recuperado De: Https://Www.Eltiempo.Com/Archivo/Documento/Mam-80668#:~:Text=En%20ciudad%20bol%C3%Advar%20el%20medio,Y%20el%20suelo%20presenta%20carcavamientos.
• Espinosa, E. (2016). Las prácticas de laboratorio: una estrategia didáctica en la construcción de conocimiento científico escolar. Recuperado de: https://www.redalyc.org/journal/2654/265447025017/html/
• Figueredo, C. (2020). Uso De Líquenes Foliosos Como Bioindicadores De La Calidad Del Aire De Bogotá, D.C. Tomado De: Https://Ciencia.Lasalle.Edu.Co/Cgi/Viewcontent.Cgi?Article=1085&Context=Biologia
• Flores, L. (2019). Propuesta de aplicación móvil en educación ambiental sobre producción y consumo responsable estudiantes UNAD. Recuperado de: https://repository.libertadores.edu.co/bitstream/handle/11371/2255/Fl%C3%B3rez_Andres_2019.pdf?isAllowed=y&sequence=2
• Gadotti, M. (2003). Pedagogía De La Tierra Y Cultura De La Sustentabilidad. Recuperado De:Https://Www.Researchgate.Net/Publication/318842580_pedagogia_de_la_tierra_y_cultura_de_la_sustentabilidad/Fulltext/59813214a6fdccb310ff1f75/Pedagogia-De-La-Tierra-Y-Cultura-De-La-Sustentabilidad.Pdf
• Galvis. C. (2020). Concepciones Sobre Ambiente Y Ea De Los Profesores De Algunos Centros Educativos Rurales Del Distrito Capital De Bogotá (Colombia). Recuperado De: Https://Digibug.Ugr.Es/Bitstream/Handle/10481/65337/58398.Pdf?Sequence=4
• Galvis. C. (S.F). Imaginarios De Los Profesores Sobre Educación Ambiental. Recuperado De: Https://Digibug.Ugr.Es/Bitstream/Handle/10481/49230/Galvis_educacionambiental.Pdf?Sequence=1&Isallowed=Y
• Galvis. M. (2019). Diseño E Implementación De Una Página Web Para El Apoyo A La Gestión Ciudadana En La Personería Del Municipio De Molagavita Santander. Recuperado De: Http://Repositorio.Uts.Edu.Co:8080/Xmlui/Bitstream/Handle/123456789/1518/R-Dc-95_informe_final.Pdf?Sequence=1&Isallowed=Y
• Gaona, E. F., Y García, M. S. Á. (2018). Diseño De Aplicación Móvil Para Inventario De Árboles. Jóvenes En La Ciencia, 4(1), 2716-2720
• Garcia. B. (2019). Las Tic En El Contexto De La Educación Ambiental. Recuperado De: Http://Www.Formacionib.Org/Noticias/?Las-Tic-En-El-Contexto-De-La-Educacion-Ambiental
• Garrido, M. (1999). La formación del maestro en la sociedad actual. Recuperado de: file:///C:/Users/Soporte/Downloads/DialnetLaFormacionDelMaestroEnLaSociedadActual-6498089.pdf
• Gimnasio Sabio Caldas Ied. (2020).Pei Proyecto Educativo Institucional . Recuperado De: Https://Sabiocaldas.Edu.Co/Wp-Content/Uploads/2020/02/1.-Pei-2020.Pdf
• Godoy, D. A. (2015). Diseño De Un Simulador Dinámico De Proyectos De Desarrollo De Software Que Utilizan Metodología Scrum (Doctoral Dissertation, Facultad De Informática).
• Gomez. E. (2013). Educación Ambiental En Tecnología: Formación De La Dimensión Ambiental A Partir De Actividades Tecnológicas En Estudiantes Entre Los 15 A 17 Años De Edad En El Ied. Usaquén. Recuperado De: Http://Repository.Pedagogica.Edu.Co/Bitstream/Handle/20.500.12209/1902/Te-16045.Pdf?Sequence=1&Isallowed=Y
• Google Cloud (2014). More teaching, Less tech-ing: Google Classroom Launches Today. Recuperado de: https://cloud.googleblog.com/2014/08/more-teaching-less-tech-ing-google.html
• Gutierrez. M. (2020). Revisión Sobre La Utilización De Bioindicadores Para Analizar La Calidad Del Aire En Contextos Urbanos. Recuperado De: Https://Repository.Unad.Edu.Co/Bitstream/Handle/10596/38777/Mlgutierrezga.Pdf?Sequence=3&Isallowed=Y
• Hilty, L. M., Arnfalk, P., Erdmann, L., Goodman, J., Lehmann, M., & Wäger, P. A. (2006). The Relevance Of Information And Communication Technologies For Environmental Sustainability–A Prospective Simulation Study. Environmental Modeling & Software, 21(11), 1618-1629.
• Hodson, P. (2000). Diseño Y Validación De Actividades De Laboratorio Para Promover El Pensamiento Crítico De Los Alumnos. Tomado De: Https://Www.Redalyc.Ordeg/Pdf/920/92030307.Pdf
• Iberdrola. (S.F). Beneficios De Los Videojuegos En El Aprendizaje. Recuperado De: Https://Www.Iberdrola.Com/Talento/Beneficios-Videojuegos-Aprendizaje#:~:Text=Incrementa%20la%20motivaci%C3%B3n%3a%20convierten%20a,Sin%20crear%20situaciones%20de%20peligro.
• Ideam. (2007). Informe Del Estado De La Calidad Del Aire. Recuperado De: Http://Www.Ideam.Gov.Co/Documents/51310/68521396/5.+Informe+Del+Estado+De +La+Calidad+Del+Aire+2007-2010.Pdf/52d841b0-Afd0-4b8e-83e5- 444c3d17ed29?Version=1.0
• Jimenez. M. (S,F). Bioindicadores De La Contaminación Atmosférica. Recuperado De: Https://Www.Upo.Es/Cms1/Export/Sites/Upo/Moleqla/Documentos/Numero39/Destacado-2.Pdf
• Lijteroff, R., Lima, L & Prieri, B. (2009). Uso De Líquenes Como Bioindicadores De Contaminación Atmosférica En La Ciudad De San Luis, Argentina. Revista Internacional Contaminación Ambiental, Vol.25 No.2 México. Recuperado De: Https://Www.Scielo.Org.Mx/Scielo.Php?Script=Sci_arttext&Pid=S0188-49992009000200006
• Línea Verde. (S.F). Mejores Paginas Ambientales. Recuperado De: Http://Www.Lineaverdemunicipal.Com/Consejos-Ambientales/Mejores-Apps-Ambientales.Pdf
• López. C. (2016). El Videojuego Como Herramienta Educativa. Posibilidades Y Problemáticas Acerca De Los Serious Games. Recuperado De: Https://Www.Coursehero.Com/File/88415710/El-Videojuego-Como-Herramienta-Educativapdf/
• Mares, I. (2017). Líquenes Como Bioindicadores De La Calidad Del Aire. Facultad De Farmacia. Recuperado De: Http://147.96.70.122/Web/Tfg/Tfg/Memoria/Irene%20mares%20rueda.Pd F
• Manfred. M., Elizalde. A., Hopenhayn.M. (1986). Desarrollo a Escala Humana. Una opción para el futuro. Recuperado de: https://www.daghammarskjold.se/wp-content/uploads/1986/08/86_especial.pdf
• Martinez. A. (1997). Introducción Al Monitoreo Atmosférico. Recuperado De : Http://Documentacion.Ideam.Gov.Co/Openbiblio/Bvirtual/001083/Course2/Lecturas/Monitoreo/Monitor_cap3.Pdf
• Material Design By Google ( 2019) Disponible En: Https://Material.Io/
• Min Educación. (2005). Educar Para El Desarrollo Sostenible. Recuperado De: Https://Www.Mineducacion.Gov.Co/1621/Article-90893.Html
• Minambiente. (2021). Ley N° 2111 29 De Julio De 2021. Recuperado De: Https://Www.Minambiente.Gov.Co/Wp-Content/Uploads/2021/06/Ley-2111-2021.Pdf
• Mogollon, O. Y Solano, M. (2011). Escuelas Activas. Apuesta Para Mejorar La Calidad De La Educación. Recuperado De: Https://Www.Epdc.Org/Sites/Default/Files/Documents/Active_schools_spanish.Pdf
• Montesanti, J. (2015). Bioindicadores. Máster En Ecología Y Evolución (Unifesp). Recuperado De: Https://Www.Infoescola.Com/Ecologia/Bioindicadores/
• Moreno. A. (2019). Propuesta Para La Creación De Una Aplicación Móvil Para La Entrega De Excedentes De Alimentos Por Parte De Los Comerciantes De Corabastos S.A. Recuperado De: Https://Repository.Unad.Edu.Co/Jspui/Bitstream/10596/31534/1/Aemartinezm.Pdf
• Nussbaum. M. (2012). Crear capacidades: propuesta para el desarrollo humano. Barcelona:Paidós. Recuperado de: https://ciencia.lasalle.edu.co/cgi/viewcontent.cgi?article=1157&context=gs
• Naser, A. Y Concha, G. (2014). Rol De Las Tic En La Gestión Pública Y En La Planificación Para Un Desarrollo Sostenible En América Latina Y El Caribe. Gestión Pública.
• Novo M. (1998). Educación ambiental. Base ética, conceptual y metodológica. Artículo citado en http://www.ehu.es/cdsea/web/revista/numero_1/01_03macedo.pdf
• Novo, M. (1996), “La Educación Ambiental Formal Y No Formal: Dos Sistemas Complementarios”, En Revista Iberoamericana De Educación, Monográfico: Educación Ambiental: Teoría Y Práctica, Núm. 11, Pp. 1-29.
• O.N.U. (2015). Objetivo 13—La Adopción De Medidas Urgentes Para Combatir El Cambio Climático – Los Ods Y El Acuerdo De París Sobre El Clima. Recuperado De: https://www.un.org/es/chronicle/article/objetivo-13-la-adopcion-de-medidas-urgentes-para-combatir-el-cambio-climatico-los-ods-y-el-acuerdo
• Orjuela. C. (2020). Programa De Educación Ambiental Lúdico-Pedagógico (Palup) En El Barrio Potosí De La Localidad Ciudad Bolívar. Recuperado De: Http://Repository.Unipiloto.Edu.Co/Bitstream/Handle/20.500.12277/7713/Trabajo%20de%20grado.Pdf?Sequence=1
• Ortiz, M., Camargo, D., Duarte, A., Bohorquez, J Y Ruiz, S. (2020). Modelización De Las Herramientas Que Utilizó El Homo Neardental En Su Adaptación Al Medio, Para La Comprensión De Los Procesos Evolutivos De La Especie Humana En El Grado Noveno Del Colegio Guillermo Cano Isaza. Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá D.C. Colombia
• Pachón. R. (2008). Estrategia Para El Aprendizaje Significativo De Las Ciencias Naturales En Los Niños Y Niñas Del Grado Octavo De La Institucion Educativa Departamental ¨santa Maria¨ De Ubaté – Cundinamarca. Recuperado De: Https://Repository.Unad.Edu.Co/Handle/10596/2431
• Paiva, S.,García, R.,Ruiz, J. , Gori,J Y Ribeiro,Una.(2019). Tecnología Blockchain: Innovación Pagamentos Por Servicios Ambientales. Estudios Avanzados, 33(95), 151-176. Https://Dx.Doi.Org/10.1590/S0103-4014.2019.3395.0010
• Paso, A. (2018). Educación ambiental para generar una cultura ecológica en la institución educativa distrital ineder santa marta. Recuperado de: https://docplayer.es/125129277-Educacion-ambiental-para-generar-una-cultura-ecologica-en-la-institucion-educativa-distrital-inedter-santa-marta-amanda-lucia-paso-vides.html
• Pava. C. (2019). Propuesta Para La Implementación De Aplicación Móvil (App Foretic) Como Estrategia De Construcción Social Del Conocimiento Territorial Para El Monitoreo Participativo. Recuperado De: Https://Repository.Udistrital.Edu.Co/Bitstream/Handle/11349/15483/Delapavaroyscristhianleonardo2019.Pdf?Sequence=1
• Peña, C. Y Rojas, K. (2015). Propuesta Educativa Alternativa De Enseñanza De La Biología Y La Educación Ambiental Para El Fortalecimiento De Valores Ambientales A Través Del Estudio De Las Relaciones Que Establece La Mariposa Espejito Del Curubo (Dione Glycera) Con Su Planta Hospedera El Curubo ( Passiflora Mollissima). Recuperado De: Http://Repository.Pedagogica.Edu.Co/Handle/20.500.12209/10674
• Popkewitz, T. (1988). Paradigma e ideología en investigación educativa. Las funciones sociales del intelectual. Madrid: Mondadori.
• Pinilla. T. (2020). Sentidos De Lugar En Torno Al Parque Ecológico Cerro Seco. Propuesta De Creación En Danza “Desde Las Alturas”. Recuperado De: Https://Repository.Udistrital.Edu.Co/Bitstream/Handle/11349/28269/Pinillavalderramatatianaalexandra2021.Pdf..Pdf?Sequence=1&Isallowed=Y
• Pintrich, R. Yschunk, D. (2002). Motivation In Education: Theory, Research An Application. 2a.Ed. Nueva Jersey: Merrill Prentice Hall.
• Puig, A. (2020). Bioindicadores (Indicadores Biológicos). Recuperado De: Https://Www.Mendoza.Conicet.Gov.Ar/Portal/Enciclopedia/Terminos/Bioindic.Htm
• Quintero. E. (2016). Diseño Y Elaboración Del Software De Gestión Ambiental Para El Sistema De Gestión Ambiental (Sga - Piga) De La Universidad Distrital Francisco José De Caldas . Recuperado De: Https://Repository.Udistrital.Edu.Co/Bitstream/Handle/11349/5782/Quinterotorresedwinarturo2017.Pdf?Sequence=1&Isallowed=Y
• Ragel. E., Serrano. J. (2012). La Transición Adolecente y la Educación. Recuperado de: https://www3.uji.es/~betoret/Instruccion/Aprendizaje%20y%20DPersonalidad/Curso%2012-13/Apuntes%20Tema%201%20La%20transicion%20adolescente%20y%20la%20educacion.pdf
• Rivera, Y. (2010). ¿cómo se pueden aplicar los distintos paradigmas de la investigación científica a la cultura física y el deporte? España: Podium
• Rincón. K. (2018). Repensando La Educación Ambiental A Partir De Las Representaciones De Naturaleza De Niños Y Niñas De La Etnia Tikuna: Dibujar E Integrar. Puerto Nariño Amazonas: Universidad Pedagógica Nacional.
• Roberto. J. (2016). Diseño E Implementación De Una Aplicación Mòvil Para El Proceso De Reservaciòn De Habitaciones En El Hostal Quinta Sur. Recuperado De: Https://Dspace.Ups.Edu.Ec/Bitstream/123456789/13466/1/Ups-Gt001820.Pdf
• Rodríguez, J., Gonzáles, J., Magarolas, R & Martínez, C. (2011). The Air Belongs To Us: The Importance Of Maintaining Air Quality. Archivos De Bronconeumología, Volume 47, Supplement 1. Recuperado De: Https://Www.Sciencedirect.Com/Science/Article/Abs/Pii/S0300289611700072
• Ruiz,F.(2007) Modelos Didácticos Para La Enseñanza De Las Ciencias Naturales. Revista Latinoamericana De Estudios Educativos (Colombia), Vol. 3, Núm. 2,, Pp.41-60 Universidad De Caldas Manizales, Colombia
• Smith, J. & García, A. (2021). Integrating Environmental Education into Web Development: A Collaborative Project for Student Learning. Journal of Environmental Education, 52(3), 168-175. https://doi.org/10.1080/00958964.2021.1872704.
• Salazar. E. (2003). Aprendizaje Significativo Y Organización De La Enseñanza. Recuperado De: Https://Gc.Scalahed.Com/Recursos/Files/R161r/W23545w/U5_aprendizaje%20significativo.Pdf
• Secretaria De Ambiente. (2020). Plan De Ordenamiento Territorial. Bogotá D.C. Recuperado De: Https://Ambientebogota.Gov.Co/Search?P_p_id=101&P_p_lifecycle=0&P_p_state=Maximized&P_p_mode=View&_101_struts_action=%2fasset_publisher%2fview_content&_101_returntofullpageurl=Https%3a%2f%2fambientebogota.Gov.Co%2fsearch%3fp_auth%3ddlqb0cku%26p_p_id%3d3%26p_p_lifecycle%3d1%26p_p_state%3dnormal%26p_p_state_rcv%3d1&_101_assetentryid=1162171&_101_type=Content&_101_urltitle=Pot-Bogota&Inheritredirect=True
• Sepúlveda, M. (2013). Diferencias entre estrategias de aprendizaje y motivación en grupos progresivos y no progresivos (Tesis de maestría). Universidad Autónoma de Nuevo León: México
• Sepúlveda. N. (2018). Educación Ambiental Para Generar Una Cultura Ecológica en La Institución educativa Distrital Inedter Santa marta. Recuperado De: Https://Docplayer.Es/125129277-Educacion-Ambiental-Para-Generar-Una-Cultura-Ecologica-En-La-Institucion-Educativa-Distrital-Inedter-Santa-Marta-Amanda-Lucia-Paso-Vides.Html
• Severiche, C. (2013). La Práctica De Laboratorio En Las Ciencias Naturales. Tomado De: Https://Www.Researchgate.Net/Publication/270891529_las_practicas_de_laboratorio_en_las_ciencias_ambientales
• Secretaría Distrital de Planeación. (2009). Ciudad Bolívar. POT. Recuperado de: https://www.sdp.gov.co/localidades-de-bogota/ciudad-bolivar
• Shevchuk, Norte., Oinas-Kukkonen, H (2016).Explorador Verde Información Sistemas Y Tecnologías Como Persuasivo Sistemas: Asistemático Revisión De Aplicaciones En Publicado Investigar.
• Tello, G. (2016). El ser humano como indicador ambiental en la evaluación de la calidad de los ecosistemas. Revista Científica Agroecosistemas, 4(1), 41-49.
• UNESCO. (1996). La Educación. Recuperad de: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000109590_spa
• Vidal. T. (2020). Los video juegos. Recuperado de: https://www.slideshare.net/VidalTarira/2-b-tarira-vidal-los-videojuegos
• Vargas. J. (2015). Las Aulas Ambientales Como Estrategia Pedagógica Para La Resignificación De Las Interacciones Del Ser Humano Y Su Entorno. Recuperado De: Http://Repository.Pedagogica.Edu.Co/Handle/20.500.12209/1717
• Vélez Rojas, Oa (2015). Adaptación Ciudadana A Las Tecnologías De Información Y Comunicación Ión Es"Inteligente Ciudades” Desde Tun / A Perspectiva Delaware La Educación Para El Desarrollo Sostenible, Caso Medellín, Colombia. Revista Mexicana Delaware Ciencias Agrícolas. 487-494.
• Velez, O. (2015). Adaptación Ciudadana a las Tecnologias de Información y Comunicación en “Smart Cities” desde una Perspectiva de la Educación para el Desarrollo Sostenible, caso Medellín-Colombia: Recuperado de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=263139243066
• Villegas, V. (2018). Proyecto Ambiental Escolar-Prae Institución Educativa Joaquín Ochoa Maestre. Recuperado de: https://repository.unad.edu.co/bitstream/handle/10596/21177/1065656396.pdf?sequence=3
• Weber, M. (2005). Informe De Vigilancia Tecnológico: Tecnologías Ambientales, 105. Recuperado A Partir De Https://Www.Madrimasd.Org/Informacionidi/Biblioteca/Publicacion/Doc/Vt_ce3_tecno Logias_ambientales.Pdf
• Werbach, K. Y Hunter. (2012) For The Win: How Game Thinking Can Revolutionize Your Business. Harrisburg: Wharton Digital Press.
• Williams, M. Y Burden, R. (1999). Psicología Para Profesores De Idiomas: Enfoque Del Constructivismo Social. Madrid. Cup.
dc.rights.uri.none.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv application/pdf
dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv Parque Ecológico Cerro Seco
dc.publisher.spa.fl_str_mv Universidad Pedagógica Nacional
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv Licenciatura en Biología
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv Facultad de Ciencia y Tecnología
institution Universidad Pedagógica Nacional
bitstream.url.fl_str_mv http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18454/5/P%c3%81GINA%20WEB%20%e2%80%9cYACHAY-URQU%e2%80%9d%20BIOINDICADORES%20ATMOSF%c3%89RICOS%20.pdf.jpg
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18454/3/license.txt
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18454/4/202303700091463-13%20JUN%2023%20CRISTIAN%20GOMEZ.pdf
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18454/1/P%c3%81GINA%20WEB%20%e2%80%9cYACHAY-URQU%e2%80%9d%20BIOINDICADORES%20ATMOSF%c3%89RICOS%20.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv 12903eaa12661e44ea0cf0a85b912133
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
5d9cedb695b745b18cf27767644202c9
bc75fe70e1eb644ca4f141edbfbfb8d1
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional
repository.mail.fl_str_mv repositorio@pedagogica.edu.co
_version_ 1814445263940485120
spelling Moreno Sierra, Diana FabiolaGómez Lázaro, Cristian CamiloParque Ecológico Cerro Seco2023-06-13T19:44:29Z2023-06-13T19:44:29Z2023http://hdl.handle.net/20.500.12209/18454instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/El trabajo de grado tiene como objetivo fortalecer la educación ambiental a través del diseño y desarrollo de un sitio web denominado “Yachay-Urqu”. El sitio web utiliza herramientas digitales para analizar bioindicadores atmosféricos en el Parque Ecológico Cerro Seco y destaca su importancia para promover la educación ambiental entre los jóvenes de Ciudad Bolívar y estudiantes del ISPA. El enfoque central del sitio web es analizar las contribuciones de los bioindicadores atmosféricos en el Parque para promover la educación ambiental e identificar problemas sociales, ambientales, culturales y políticos. Esta iniciativa también tiene con fin cambiar el pensamiento de los estudiantes y jóvenes de la localidad, volverlos más críticos a lo que acontece en su medio y que se vuelvan participes para así encontrar un solución a las problemáticas que presenta este y otros ecosistemas de ColombiaSubmitted by CRISTIAN CAMILO GOMEZ LAZARO (ccgomezl@upn.edu.co) on 2023-06-13T18:09:11Z No. of bitstreams: 2 PÁGINA WEB “YACHAY-URQU” BIOINDICADORES ATMOSFÉRICOS .pdf: 2640473 bytes, checksum: bc75fe70e1eb644ca4f141edbfbfb8d1 (MD5) Formato_licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado.pdf: 369738 bytes, checksum: 5d9cedb695b745b18cf27767644202c9 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2023-06-13T19:25:46Z (GMT) No. of bitstreams: 2 PÁGINA WEB “YACHAY-URQU” BIOINDICADORES ATMOSFÉRICOS .pdf: 2640473 bytes, checksum: bc75fe70e1eb644ca4f141edbfbfb8d1 (MD5) Formato_licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado.pdf: 369738 bytes, checksum: 5d9cedb695b745b18cf27767644202c9 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2023-06-13T19:44:29Z (GMT) No. of bitstreams: 2 PÁGINA WEB “YACHAY-URQU” BIOINDICADORES ATMOSFÉRICOS .pdf: 2640473 bytes, checksum: bc75fe70e1eb644ca4f141edbfbfb8d1 (MD5) Formato_licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado.pdf: 369738 bytes, checksum: 5d9cedb695b745b18cf27767644202c9 (MD5)Made available in DSpace on 2023-06-13T19:44:29Z (GMT). No. of bitstreams: 2 PÁGINA WEB “YACHAY-URQU” BIOINDICADORES ATMOSFÉRICOS .pdf: 2640473 bytes, checksum: bc75fe70e1eb644ca4f141edbfbfb8d1 (MD5) Formato_licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado.pdf: 369738 bytes, checksum: 5d9cedb695b745b18cf27767644202c9 (MD5) Previous issue date: 2023-06-13Licenciado en BiologíaPregradoFormación en Ciencias y Educación Ambientalapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en BiologíaFacultad de Ciencia y Tecnologíahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalBioindicadores atmosféricosParque Ecológico Cerro SecoEducación ambientalPágina webAtmospheric bioindicatorsCerro Seco Ecological ParkEnvironmental educationWebsitePágina web “yachay-urqu” bioindicadores atmosféricos del parque ecológico cerro seco, fortaleciendo la educación ambiental con estudiantes del ISPA y jóvenes de la localidad de Ciudad Bolívar.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis• Alvarado. L., García. M. (2008). Características más relevantes del paradigma socio-crítico: su aplicación en investigaciones de educación ambiental y de enseñanza de las ciencias realizadas en el Doctorado de Educación del Instituto Pedagógico de Caracas. Recuperado de: https://scholar.google.com.co/scholar_url?url=https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3070760.pdf&hl=es&sa=X&ei=4tJhZK3bO4_BmQHR9qeYDQ&scisig=AGlGAw9JE4jNINXRIV7HI2s09_6k&oi=scholarr• Arnal, J. (1992). Investigación educativa, fundamentos y metodología. Barcelona. España: Labor. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=63011• Abraham, R., Y Vitarelli, M. (2014). La Enseñanza Del Ambiente Y Las Tic En Proyectos Educativos Del Nivel Secundario En San Luis. I Congreso Iberoamericano De Ciencia Tecnología, Innovación Y Educación (Vol. 6)• Ajello. A. (2003). La Motivación Para Aprender. En Clotilde Pontecorvo (Coord.). Manual De Psicología De La Educación, 251- 271. Madrid: Popular.• Alaña, T., Capa, L., Y Sotomayor, J. (2017) . Sustainable Development And Evolution Of Environmental Legislation In The Mipymes Of Ecuador. Universidad & Sociedad, 91-99.• Alcaldía De Bogotá. (2019). Calidad De La Atmósfera Capitalina. Tomado De: Https://Ambientebogota.Gov.Co/Calidad-Del-Aire• Aldáz Berruezo, J. Y Díaz Jiménez, J. (2017). Situación Del Convenio Marco De Naciones Unidas Sobre El Cambio Climático. Resumen De Las Cumbres De París, Cop21 Y De Marrakech, Cop 22. Salud Ambiental, 34-39.• Alegría. S. (2015). Uso De Entornos Naturales De Aprendizaje Para La Enseñanza De Conceptos Físicos En Undécimo Grado En La Institución Educativa Limbania Velasco De Santander De Quilichao. Recuperado De: Https://Repositorio.Unal.Edu.Co/Handle/Unal/56143?Show=Full• Ambiente Y Sociedad. (2016). Parque Para Cerro Seco En Lugar De Minería. Recuperado De:Https://Www.Ambienteysociedad.Org.Co/Parque-Para-Cerro-Seco-En-Lugar-De-Mineria/• Antolín, R. (2013). MOTIVACIÓN Y RENDIMIENTO ESCOLAR EN EDUCACIÓN PRIMARIA. Recuperado de: http://repositorio.ual.es/bitstream/handle/10835/3060/Trabajo.pdf?sequence=• Anze. R. (2007). Bioindicadores En La Detección De La Contaminación Atmosférica De Bolivia. Recuperado De: Https://Cebem.Org/Revistaredesma/Vol1/Pdf/Redesma0101_art03.Pdf• Agenda Estudiantil. (2013). Manual de convivencia - Instituto San Pablo Apostol. Recuperado de: http://ispaeducacion.edu.co/wp-content/documentos/MANUAL-DE-CONVIVENCIA.pdf• Alcaldía Local de Ciudad Bolívar. (2016). Conociendo mi localidad. Recuperado de: http://www.ciudadbolivar.gov.co/mi-localidad/conociendo-mi-localidad/historia• Avedallo. C. (2012). La Educación Ambiental (Ea) Como Herramienta De La Responsabilidad Social (Rs). Recuperado De: Https://Www.Redalyc.Org/Pdf/3217/321727349006.Pdf• Baquero. R. (2017). Cómo Funcionan Las Plantas, Una Estrategia De Aula Para Desarrollar Habilidades Para La Indagación. Recuperado De: Https://Repositorio.Unal.Edu.Co/Handle/Unal/62249• Borrás, O (2015). Fundamentos De La Gamificación. Gate, Universidad Politécnica De Madrid. España, Recuperado De: Https://Oa.Upm.Es/• Cabero. J. (2022). Las Tics y la Educación Ambiental. Recuperado de: C:/Users/acer/Downloads/Dialnet-LasTicYLaEducacionAmbiental 2041577%20(2).pdf• Caldas, N. (2019). Educação Ambiental: A Conscientização Sobre O Destino De Resíduos Sólidos, O Desperdício De Água E O De Alimentos No Município De Cametá /Pa. Brasil: Revista Brasileira De Estudos Pedagógicos.• Carceller Cobos, C. (2016). La Gamificación En Aplicaciones Móviles Ecológicas: Análisis De Componentes Y Elementos De Juego. Sphera Publica, 1(16), 95-113. Recuperado De Http://Sphera.Ucam.Edu/Index.Php/Sphera-01/Article/View/280• Caro Del Río, C. (2020). Incidencia De Las Estrategias De Educación Ambiental Escolares Sobre La Conciencia Ambiental De La Población Estudiantil En La Cuenca Del Lago De Tota. Bogotá. Universidad Javeriana.• Carranza, S. (2007). Las TIC, Sustentabilidad y Educación Ambiental. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/1995/199520717010.pdf.• Carver, C.S., Scheier, M. F. (2000). Perspectives On Personality. Needham Heights: Ma: Allyn And Bacon• Chacon, P. (2008). El Juego Didáctico Como Estrategia De Enseñanza Y Aprendizaje, ¿Cómo Crearlo En El Aula?. Revista Nueva Aula Abierta, 16(5).• Chacon. L. (2016). Diseño E Implementación De Una App Sobre Desarrollo Sostenible. Recuperado De: Https://Upcommons.Upc.Edu/Bitstream/Handle/2117/97021/117977.Pdf?Sequence=1&Isallowed=Y• Chrobak, R. (S.F). La Metacognición Y Las Herramientas Didácticas. Contextos Escolares. Universidad Nacional De Rio Cuarto, Facultad De Ciencias Humanas. Córdoba, Argentina. Https://Www.Unrc.Edu.Ar/Publicar/Cde/05/Chrobak.Htm• Cifuentes. C. (2018). Aplicación Móvil Para La Mejora De La Eficacia En El Diligenciamiento De Solicitudes De Reconocimiento De Puntaje Ante El Ciarp De La Universidad Pedagógica Nacional. Recuperado De: Http://Repository.Pedagogica.Edu.Co/Bitstream/Handle/20.500.12209/10234/To-22476.Pdf?Sequence=1&Isallowed=Y• Cruz. B. (2022). El Mundo De La Biología On-Line: Un Aporte A La Enseñanza De La Biodiversidad Colombiana En Sus Dimensiones A Partir De Una Aplicación Para Estudiantes De La Generación Z.Http://Repository.Pedagogica.Edu.Co/Bitstream/Handle/20.500.12209/17839/El%20mundo%20de%20la%20biologia.Pdf?Sequence=1&Isallowed=Y• Cruz. L. (2019). Desarrollo De Una Aplicación Móvil Para Proyectos Ecológicos En México. Recuperado De: Https://Www.Researchgate.Net/Publication/342169932_development_of_a_mobile_application_for_ecological_projects_in_mexico• Duque. L. (2016). Parque para Cerro Seco en lugar de minería. Recuperado de: http://agenciadenoticias.unal.edu.co/detalle/parque-para-cerro-seco-en-lugar-de-mineria• Denzin, N. Lincoln, Y. (1994). Introduction: entering the field of qualitative research. Londres: Sage (p. 1-18).• Deci, E. L. Y Ryan, R. M. (1985). Intrinsic Motivation And Selfdetermination In Human Behavior. New York: Platinum.• Deemer, P., Benefield, G., Larman, C.Y Vodde, B. Información Básica De Scrum The Scrum Primer Versión 1.1. Scrum Training Institute, (2009) . Recuperado El 10 De Octubre De 2019 Http://Www.Goodagile.Com/Scrumprimer/Scrumprimer_es. Pdf• Delors. J. (1996). Los Cuatro Pilares De La Educación. Recuperado De: Https://Uom.Uib.Cat/Digitalassets/221/221918_9.Pdf• Diaz, G. (2015). Biodiversidad Y Tic: Experiencia De Capacitación Virtual Para Profesores De Secundaria En La Provincia De Mendoza, Argentina. Bio-Grafía, 1250.1262. Https://Doi.Org/10.17227/20271034.Vol.0num.0bio-Grafia1250.1262• Díaz, G. (2022). Contaminación en Bogotá. Recuperado de: https://www.drgdiaz.com/eco/salud/contaminacionenbogota.shtml• Dorantes, A. (2022). Páginas Web y HTML. Recuperado de: https://es.scribd.com/document/598551396/Paginas-web-y-HTML#• Estándares Básicos de Competencias. (2004). Estándares Básicos de Competencias- Ciencias Naturales. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/777/77716566006.pdf• E.P.A. (2021). La Importancia De La Educación Ambiental. Recuperado De: Https://Espanol.Epa.Gov/Espanol/La-Importancia-De-La-Educacion-Ambiental• El Tiempo. (1994). Cúmulo De Contaminación En Ciudad Bolívar. Recuperado De: Https://Www.Eltiempo.Com/Archivo/Documento/Mam-80668#:~:Text=En%20ciudad%20bol%C3%Advar%20el%20medio,Y%20el%20suelo%20presenta%20carcavamientos.• Espinosa, E. (2016). Las prácticas de laboratorio: una estrategia didáctica en la construcción de conocimiento científico escolar. Recuperado de: https://www.redalyc.org/journal/2654/265447025017/html/• Figueredo, C. (2020). Uso De Líquenes Foliosos Como Bioindicadores De La Calidad Del Aire De Bogotá, D.C. Tomado De: Https://Ciencia.Lasalle.Edu.Co/Cgi/Viewcontent.Cgi?Article=1085&Context=Biologia• Flores, L. (2019). Propuesta de aplicación móvil en educación ambiental sobre producción y consumo responsable estudiantes UNAD. Recuperado de: https://repository.libertadores.edu.co/bitstream/handle/11371/2255/Fl%C3%B3rez_Andres_2019.pdf?isAllowed=y&sequence=2• Gadotti, M. (2003). Pedagogía De La Tierra Y Cultura De La Sustentabilidad. Recuperado De:Https://Www.Researchgate.Net/Publication/318842580_pedagogia_de_la_tierra_y_cultura_de_la_sustentabilidad/Fulltext/59813214a6fdccb310ff1f75/Pedagogia-De-La-Tierra-Y-Cultura-De-La-Sustentabilidad.Pdf• Galvis. C. (2020). Concepciones Sobre Ambiente Y Ea De Los Profesores De Algunos Centros Educativos Rurales Del Distrito Capital De Bogotá (Colombia). Recuperado De: Https://Digibug.Ugr.Es/Bitstream/Handle/10481/65337/58398.Pdf?Sequence=4• Galvis. C. (S.F). Imaginarios De Los Profesores Sobre Educación Ambiental. Recuperado De: Https://Digibug.Ugr.Es/Bitstream/Handle/10481/49230/Galvis_educacionambiental.Pdf?Sequence=1&Isallowed=Y• Galvis. M. (2019). Diseño E Implementación De Una Página Web Para El Apoyo A La Gestión Ciudadana En La Personería Del Municipio De Molagavita Santander. Recuperado De: Http://Repositorio.Uts.Edu.Co:8080/Xmlui/Bitstream/Handle/123456789/1518/R-Dc-95_informe_final.Pdf?Sequence=1&Isallowed=Y• Gaona, E. F., Y García, M. S. Á. (2018). Diseño De Aplicación Móvil Para Inventario De Árboles. Jóvenes En La Ciencia, 4(1), 2716-2720• Garcia. B. (2019). Las Tic En El Contexto De La Educación Ambiental. Recuperado De: Http://Www.Formacionib.Org/Noticias/?Las-Tic-En-El-Contexto-De-La-Educacion-Ambiental• Garrido, M. (1999). La formación del maestro en la sociedad actual. Recuperado de: file:///C:/Users/Soporte/Downloads/DialnetLaFormacionDelMaestroEnLaSociedadActual-6498089.pdf• Gimnasio Sabio Caldas Ied. (2020).Pei Proyecto Educativo Institucional . Recuperado De: Https://Sabiocaldas.Edu.Co/Wp-Content/Uploads/2020/02/1.-Pei-2020.Pdf• Godoy, D. A. (2015). Diseño De Un Simulador Dinámico De Proyectos De Desarrollo De Software Que Utilizan Metodología Scrum (Doctoral Dissertation, Facultad De Informática).• Gomez. E. (2013). Educación Ambiental En Tecnología: Formación De La Dimensión Ambiental A Partir De Actividades Tecnológicas En Estudiantes Entre Los 15 A 17 Años De Edad En El Ied. Usaquén. Recuperado De: Http://Repository.Pedagogica.Edu.Co/Bitstream/Handle/20.500.12209/1902/Te-16045.Pdf?Sequence=1&Isallowed=Y• Google Cloud (2014). More teaching, Less tech-ing: Google Classroom Launches Today. Recuperado de: https://cloud.googleblog.com/2014/08/more-teaching-less-tech-ing-google.html• Gutierrez. M. (2020). Revisión Sobre La Utilización De Bioindicadores Para Analizar La Calidad Del Aire En Contextos Urbanos. Recuperado De: Https://Repository.Unad.Edu.Co/Bitstream/Handle/10596/38777/Mlgutierrezga.Pdf?Sequence=3&Isallowed=Y• Hilty, L. M., Arnfalk, P., Erdmann, L., Goodman, J., Lehmann, M., & Wäger, P. A. (2006). The Relevance Of Information And Communication Technologies For Environmental Sustainability–A Prospective Simulation Study. Environmental Modeling & Software, 21(11), 1618-1629.• Hodson, P. (2000). Diseño Y Validación De Actividades De Laboratorio Para Promover El Pensamiento Crítico De Los Alumnos. Tomado De: Https://Www.Redalyc.Ordeg/Pdf/920/92030307.Pdf• Iberdrola. (S.F). Beneficios De Los Videojuegos En El Aprendizaje. Recuperado De: Https://Www.Iberdrola.Com/Talento/Beneficios-Videojuegos-Aprendizaje#:~:Text=Incrementa%20la%20motivaci%C3%B3n%3a%20convierten%20a,Sin%20crear%20situaciones%20de%20peligro.• Ideam. (2007). Informe Del Estado De La Calidad Del Aire. Recuperado De: Http://Www.Ideam.Gov.Co/Documents/51310/68521396/5.+Informe+Del+Estado+De +La+Calidad+Del+Aire+2007-2010.Pdf/52d841b0-Afd0-4b8e-83e5- 444c3d17ed29?Version=1.0• Jimenez. M. (S,F). Bioindicadores De La Contaminación Atmosférica. Recuperado De: Https://Www.Upo.Es/Cms1/Export/Sites/Upo/Moleqla/Documentos/Numero39/Destacado-2.Pdf• Lijteroff, R., Lima, L & Prieri, B. (2009). Uso De Líquenes Como Bioindicadores De Contaminación Atmosférica En La Ciudad De San Luis, Argentina. Revista Internacional Contaminación Ambiental, Vol.25 No.2 México. Recuperado De: Https://Www.Scielo.Org.Mx/Scielo.Php?Script=Sci_arttext&Pid=S0188-49992009000200006• Línea Verde. (S.F). Mejores Paginas Ambientales. Recuperado De: Http://Www.Lineaverdemunicipal.Com/Consejos-Ambientales/Mejores-Apps-Ambientales.Pdf• López. C. (2016). El Videojuego Como Herramienta Educativa. Posibilidades Y Problemáticas Acerca De Los Serious Games. Recuperado De: Https://Www.Coursehero.Com/File/88415710/El-Videojuego-Como-Herramienta-Educativapdf/• Mares, I. (2017). Líquenes Como Bioindicadores De La Calidad Del Aire. Facultad De Farmacia. Recuperado De: Http://147.96.70.122/Web/Tfg/Tfg/Memoria/Irene%20mares%20rueda.Pd F• Manfred. M., Elizalde. A., Hopenhayn.M. (1986). Desarrollo a Escala Humana. Una opción para el futuro. Recuperado de: https://www.daghammarskjold.se/wp-content/uploads/1986/08/86_especial.pdf• Martinez. A. (1997). Introducción Al Monitoreo Atmosférico. Recuperado De : Http://Documentacion.Ideam.Gov.Co/Openbiblio/Bvirtual/001083/Course2/Lecturas/Monitoreo/Monitor_cap3.Pdf• Material Design By Google ( 2019) Disponible En: Https://Material.Io/• Min Educación. (2005). Educar Para El Desarrollo Sostenible. Recuperado De: Https://Www.Mineducacion.Gov.Co/1621/Article-90893.Html• Minambiente. (2021). Ley N° 2111 29 De Julio De 2021. Recuperado De: Https://Www.Minambiente.Gov.Co/Wp-Content/Uploads/2021/06/Ley-2111-2021.Pdf• Mogollon, O. Y Solano, M. (2011). Escuelas Activas. Apuesta Para Mejorar La Calidad De La Educación. Recuperado De: Https://Www.Epdc.Org/Sites/Default/Files/Documents/Active_schools_spanish.Pdf• Montesanti, J. (2015). Bioindicadores. Máster En Ecología Y Evolución (Unifesp). Recuperado De: Https://Www.Infoescola.Com/Ecologia/Bioindicadores/• Moreno. A. (2019). Propuesta Para La Creación De Una Aplicación Móvil Para La Entrega De Excedentes De Alimentos Por Parte De Los Comerciantes De Corabastos S.A. Recuperado De: Https://Repository.Unad.Edu.Co/Jspui/Bitstream/10596/31534/1/Aemartinezm.Pdf• Nussbaum. M. (2012). Crear capacidades: propuesta para el desarrollo humano. Barcelona:Paidós. Recuperado de: https://ciencia.lasalle.edu.co/cgi/viewcontent.cgi?article=1157&context=gs• Naser, A. Y Concha, G. (2014). Rol De Las Tic En La Gestión Pública Y En La Planificación Para Un Desarrollo Sostenible En América Latina Y El Caribe. Gestión Pública.• Novo M. (1998). Educación ambiental. Base ética, conceptual y metodológica. Artículo citado en http://www.ehu.es/cdsea/web/revista/numero_1/01_03macedo.pdf• Novo, M. (1996), “La Educación Ambiental Formal Y No Formal: Dos Sistemas Complementarios”, En Revista Iberoamericana De Educación, Monográfico: Educación Ambiental: Teoría Y Práctica, Núm. 11, Pp. 1-29.• O.N.U. (2015). Objetivo 13—La Adopción De Medidas Urgentes Para Combatir El Cambio Climático – Los Ods Y El Acuerdo De París Sobre El Clima. Recuperado De: https://www.un.org/es/chronicle/article/objetivo-13-la-adopcion-de-medidas-urgentes-para-combatir-el-cambio-climatico-los-ods-y-el-acuerdo• Orjuela. C. (2020). Programa De Educación Ambiental Lúdico-Pedagógico (Palup) En El Barrio Potosí De La Localidad Ciudad Bolívar. Recuperado De: Http://Repository.Unipiloto.Edu.Co/Bitstream/Handle/20.500.12277/7713/Trabajo%20de%20grado.Pdf?Sequence=1• Ortiz, M., Camargo, D., Duarte, A., Bohorquez, J Y Ruiz, S. (2020). Modelización De Las Herramientas Que Utilizó El Homo Neardental En Su Adaptación Al Medio, Para La Comprensión De Los Procesos Evolutivos De La Especie Humana En El Grado Noveno Del Colegio Guillermo Cano Isaza. Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá D.C. Colombia• Pachón. R. (2008). Estrategia Para El Aprendizaje Significativo De Las Ciencias Naturales En Los Niños Y Niñas Del Grado Octavo De La Institucion Educativa Departamental ¨santa Maria¨ De Ubaté – Cundinamarca. Recuperado De: Https://Repository.Unad.Edu.Co/Handle/10596/2431• Paiva, S.,García, R.,Ruiz, J. , Gori,J Y Ribeiro,Una.(2019). Tecnología Blockchain: Innovación Pagamentos Por Servicios Ambientales. Estudios Avanzados, 33(95), 151-176. Https://Dx.Doi.Org/10.1590/S0103-4014.2019.3395.0010• Paso, A. (2018). Educación ambiental para generar una cultura ecológica en la institución educativa distrital ineder santa marta. Recuperado de: https://docplayer.es/125129277-Educacion-ambiental-para-generar-una-cultura-ecologica-en-la-institucion-educativa-distrital-inedter-santa-marta-amanda-lucia-paso-vides.html• Pava. C. (2019). Propuesta Para La Implementación De Aplicación Móvil (App Foretic) Como Estrategia De Construcción Social Del Conocimiento Territorial Para El Monitoreo Participativo. Recuperado De: Https://Repository.Udistrital.Edu.Co/Bitstream/Handle/11349/15483/Delapavaroyscristhianleonardo2019.Pdf?Sequence=1• Peña, C. Y Rojas, K. (2015). Propuesta Educativa Alternativa De Enseñanza De La Biología Y La Educación Ambiental Para El Fortalecimiento De Valores Ambientales A Través Del Estudio De Las Relaciones Que Establece La Mariposa Espejito Del Curubo (Dione Glycera) Con Su Planta Hospedera El Curubo ( Passiflora Mollissima). Recuperado De: Http://Repository.Pedagogica.Edu.Co/Handle/20.500.12209/10674• Popkewitz, T. (1988). Paradigma e ideología en investigación educativa. Las funciones sociales del intelectual. Madrid: Mondadori.• Pinilla. T. (2020). Sentidos De Lugar En Torno Al Parque Ecológico Cerro Seco. Propuesta De Creación En Danza “Desde Las Alturas”. Recuperado De: Https://Repository.Udistrital.Edu.Co/Bitstream/Handle/11349/28269/Pinillavalderramatatianaalexandra2021.Pdf..Pdf?Sequence=1&Isallowed=Y• Pintrich, R. Yschunk, D. (2002). Motivation In Education: Theory, Research An Application. 2a.Ed. Nueva Jersey: Merrill Prentice Hall.• Puig, A. (2020). Bioindicadores (Indicadores Biológicos). Recuperado De: Https://Www.Mendoza.Conicet.Gov.Ar/Portal/Enciclopedia/Terminos/Bioindic.Htm• Quintero. E. (2016). Diseño Y Elaboración Del Software De Gestión Ambiental Para El Sistema De Gestión Ambiental (Sga - Piga) De La Universidad Distrital Francisco José De Caldas . Recuperado De: Https://Repository.Udistrital.Edu.Co/Bitstream/Handle/11349/5782/Quinterotorresedwinarturo2017.Pdf?Sequence=1&Isallowed=Y• Ragel. E., Serrano. J. (2012). La Transición Adolecente y la Educación. Recuperado de: https://www3.uji.es/~betoret/Instruccion/Aprendizaje%20y%20DPersonalidad/Curso%2012-13/Apuntes%20Tema%201%20La%20transicion%20adolescente%20y%20la%20educacion.pdf• Rivera, Y. (2010). ¿cómo se pueden aplicar los distintos paradigmas de la investigación científica a la cultura física y el deporte? España: Podium• Rincón. K. (2018). Repensando La Educación Ambiental A Partir De Las Representaciones De Naturaleza De Niños Y Niñas De La Etnia Tikuna: Dibujar E Integrar. Puerto Nariño Amazonas: Universidad Pedagógica Nacional.• Roberto. J. (2016). Diseño E Implementación De Una Aplicación Mòvil Para El Proceso De Reservaciòn De Habitaciones En El Hostal Quinta Sur. Recuperado De: Https://Dspace.Ups.Edu.Ec/Bitstream/123456789/13466/1/Ups-Gt001820.Pdf• Rodríguez, J., Gonzáles, J., Magarolas, R & Martínez, C. (2011). The Air Belongs To Us: The Importance Of Maintaining Air Quality. Archivos De Bronconeumología, Volume 47, Supplement 1. Recuperado De: Https://Www.Sciencedirect.Com/Science/Article/Abs/Pii/S0300289611700072• Ruiz,F.(2007) Modelos Didácticos Para La Enseñanza De Las Ciencias Naturales. Revista Latinoamericana De Estudios Educativos (Colombia), Vol. 3, Núm. 2,, Pp.41-60 Universidad De Caldas Manizales, Colombia• Smith, J. & García, A. (2021). Integrating Environmental Education into Web Development: A Collaborative Project for Student Learning. Journal of Environmental Education, 52(3), 168-175. https://doi.org/10.1080/00958964.2021.1872704.• Salazar. E. (2003). Aprendizaje Significativo Y Organización De La Enseñanza. Recuperado De: Https://Gc.Scalahed.Com/Recursos/Files/R161r/W23545w/U5_aprendizaje%20significativo.Pdf• Secretaria De Ambiente. (2020). Plan De Ordenamiento Territorial. Bogotá D.C. Recuperado De: Https://Ambientebogota.Gov.Co/Search?P_p_id=101&P_p_lifecycle=0&P_p_state=Maximized&P_p_mode=View&_101_struts_action=%2fasset_publisher%2fview_content&_101_returntofullpageurl=Https%3a%2f%2fambientebogota.Gov.Co%2fsearch%3fp_auth%3ddlqb0cku%26p_p_id%3d3%26p_p_lifecycle%3d1%26p_p_state%3dnormal%26p_p_state_rcv%3d1&_101_assetentryid=1162171&_101_type=Content&_101_urltitle=Pot-Bogota&Inheritredirect=True• Sepúlveda, M. (2013). Diferencias entre estrategias de aprendizaje y motivación en grupos progresivos y no progresivos (Tesis de maestría). Universidad Autónoma de Nuevo León: México• Sepúlveda. N. (2018). Educación Ambiental Para Generar Una Cultura Ecológica en La Institución educativa Distrital Inedter Santa marta. Recuperado De: Https://Docplayer.Es/125129277-Educacion-Ambiental-Para-Generar-Una-Cultura-Ecologica-En-La-Institucion-Educativa-Distrital-Inedter-Santa-Marta-Amanda-Lucia-Paso-Vides.Html• Severiche, C. (2013). La Práctica De Laboratorio En Las Ciencias Naturales. Tomado De: Https://Www.Researchgate.Net/Publication/270891529_las_practicas_de_laboratorio_en_las_ciencias_ambientales• Secretaría Distrital de Planeación. (2009). Ciudad Bolívar. POT. Recuperado de: https://www.sdp.gov.co/localidades-de-bogota/ciudad-bolivar• Shevchuk, Norte., Oinas-Kukkonen, H (2016).Explorador Verde Información Sistemas Y Tecnologías Como Persuasivo Sistemas: Asistemático Revisión De Aplicaciones En Publicado Investigar.• Tello, G. (2016). El ser humano como indicador ambiental en la evaluación de la calidad de los ecosistemas. Revista Científica Agroecosistemas, 4(1), 41-49.• UNESCO. (1996). La Educación. Recuperad de: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000109590_spa• Vidal. T. (2020). Los video juegos. Recuperado de: https://www.slideshare.net/VidalTarira/2-b-tarira-vidal-los-videojuegos• Vargas. J. (2015). Las Aulas Ambientales Como Estrategia Pedagógica Para La Resignificación De Las Interacciones Del Ser Humano Y Su Entorno. Recuperado De: Http://Repository.Pedagogica.Edu.Co/Handle/20.500.12209/1717• Vélez Rojas, Oa (2015). Adaptación Ciudadana A Las Tecnologías De Información Y Comunicación Ión Es"Inteligente Ciudades” Desde Tun / A Perspectiva Delaware La Educación Para El Desarrollo Sostenible, Caso Medellín, Colombia. Revista Mexicana Delaware Ciencias Agrícolas. 487-494.• Velez, O. (2015). Adaptación Ciudadana a las Tecnologias de Información y Comunicación en “Smart Cities” desde una Perspectiva de la Educación para el Desarrollo Sostenible, caso Medellín-Colombia: Recuperado de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=263139243066• Villegas, V. (2018). Proyecto Ambiental Escolar-Prae Institución Educativa Joaquín Ochoa Maestre. Recuperado de: https://repository.unad.edu.co/bitstream/handle/10596/21177/1065656396.pdf?sequence=3• Weber, M. (2005). Informe De Vigilancia Tecnológico: Tecnologías Ambientales, 105. Recuperado A Partir De Https://Www.Madrimasd.Org/Informacionidi/Biblioteca/Publicacion/Doc/Vt_ce3_tecno Logias_ambientales.Pdf• Werbach, K. Y Hunter. (2012) For The Win: How Game Thinking Can Revolutionize Your Business. Harrisburg: Wharton Digital Press.• Williams, M. Y Burden, R. (1999). Psicología Para Profesores De Idiomas: Enfoque Del Constructivismo Social. Madrid. Cup.THUMBNAILPÁGINA WEB “YACHAY-URQU” BIOINDICADORES ATMOSFÉRICOS .pdf.jpgPÁGINA WEB “YACHAY-URQU” BIOINDICADORES ATMOSFÉRICOS .pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg3363http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18454/5/P%c3%81GINA%20WEB%20%e2%80%9cYACHAY-URQU%e2%80%9d%20BIOINDICADORES%20ATMOSF%c3%89RICOS%20.pdf.jpg12903eaa12661e44ea0cf0a85b912133MD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18454/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53202303700091463-13 JUN 23 CRISTIAN GOMEZ.pdf202303700091463-13 JUN 23 CRISTIAN GOMEZ.pdfLICENCIA APROBADAapplication/pdf369738http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18454/4/202303700091463-13%20JUN%2023%20CRISTIAN%20GOMEZ.pdf5d9cedb695b745b18cf27767644202c9MD54ORIGINALPÁGINA WEB “YACHAY-URQU” BIOINDICADORES ATMOSFÉRICOS .pdfPÁGINA WEB “YACHAY-URQU” BIOINDICADORES ATMOSFÉRICOS .pdfapplication/pdf2640473http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18454/1/P%c3%81GINA%20WEB%20%e2%80%9cYACHAY-URQU%e2%80%9d%20BIOINDICADORES%20ATMOSF%c3%89RICOS%20.pdfbc75fe70e1eb644ca4f141edbfbfb8d1MD5120.500.12209/18454oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/184542023-08-28 14:19:48.642Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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