La narrativa gráfica : una oportunidad para la escritura creativa.
El presente documento titulado La Narrativa Gráfica: Una Oportunidad para la Escritura Creativa, se trata de una práctica pedagógica investigativa bajo los marcos de la investigación acción, que fue llevada a cabo con las estudiantes del grado 4b de la institución femenina Colegio Distrital Magdalen...
- Autores:
-
Páramo Acero, Mónica Margarita
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/18563
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/18563
- Palabra clave:
- Escritura creativa
Narrativa gráfica
Herramienta didáctica
Creatividad
Propuesta pedagógica
Creative writing
Graphic narrative
Didactic tool
Creativity
Pedagogical proposal
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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El presente documento titulado La Narrativa Gráfica: Una Oportunidad para la Escritura Creativa, se trata de una práctica pedagógica investigativa bajo los marcos de la investigación acción, que fue llevada a cabo con las estudiantes del grado 4b de la institución femenina Colegio Distrital Magdalena Ortega de Nariño. Posterior a la aplicación de dos pruebas diagnósticas, una de lectura y la otra de escritura e interpretación de imagen; se detectó una dificultad en las estudiantes por la producción de escritos originales, creativos y coherentes, por lo cual se determinó abordar como eje principal de la investigación el componente creativo en la escritura de las estudiantes. Además, tras develar en las pruebas diagnósticas un interés en común de las estudiantes por el dibujo, el anime, el comic, el libro álbum, entre otros componentes gráficos, se decide usar la narrativa gráfica como herramienta didáctica, y se desarrolla una propuesta pedagógica alrededor de esta con la esperanza de que pudiese motivar la imaginación y creatividad de las estudiantes en sus escritos. |
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Además, tras develar en las pruebas diagnósticas un interés en común de las estudiantes por el dibujo, el anime, el comic, el libro álbum, entre otros componentes gráficos, se decide usar la narrativa gráfica como herramienta didáctica, y se desarrolla una propuesta pedagógica alrededor de esta con la esperanza de que pudiese motivar la imaginación y creatividad de las estudiantes en sus escritos.Submitted by Mónica Margarita Páramo Acero (mmparamoa@upn.edu.co) on 2023-06-06T10:15:39Z No. of bitstreams: 2 La Narrativa Gráfica Una Oportunidad para la Escritura Creativa.pdf: 2500687 bytes, checksum: 817846ee23ec60aa69ca3c35d97406ec (MD5) Licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado.pdf: 156677 bytes, checksum: 3d9cd78022022ccc814382e53893203b (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: Su envío ha sido rechazada, en tanto incluye una palabra con mayúscula inicial sin ser nombre propio o Sigla. 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In addition, after revealing in the diagnostic tests a common interest of the students in drawing, anime, comics, and album books, among other graphic components, it was decided to use graphic narrative as a didactic tool, and a pedagogical proposal was developed around it in the hope that it could motivate the imagination and creativity of the students in their writings.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Español y Lenguas ExtranjerasFacultad de Humanidadeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalEscritura creativaNarrativa gráficaHerramienta didácticaCreatividadPropuesta pedagógicaCreative writingGraphic narrativeDidactic toolCreativityPedagogical proposalLa narrativa gráfica : una oportunidad para la escritura creativa.Graphic narrative : an opportunity for creative writing.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAbero, L. (2015) La investigación-acción como estrategia cualitativa (pp.133-146). En: Investigación educativa: abriendo puertas al conocimiento. CLACSO, Uruguay.Álvarez, T. (2012). Competencias básicas en escritura. Barcelona: Octaedro.Amabile, T. M. (1996). Creatividad en Contexto: Actualización a la psicología social de la creatividad. Westview Press.Bonetto, M. (2016). El uso de la Fotografía en la Investigación Social. ISSN 1853-6190. Pp. 71- 83, Argentina.Casado, M. (2021). La narrativa universal y las categorías regionales en el arte rupestre del noreste de Mexico. Escuela Nacional de Antropología e Historia, INAH. México.Carr, W. y Kemmis, S. (1988). Teoría crítica de la enseñanza, La Investigación-Acción en la formación del profesorado. Barcelona. Martínez Roca.Chacón, Y. (2005). Una Revisión Crítica del Concepto de Creatividad. San Pedro de Montes de Oca. Universidad de Costa Rica.Cisterna, F. (2005). Categorización y triangulación como procesos de validación del conocimiento en investigación cualitativa. Theoria, 14, 61-71.Colegio Magdalena Ortega de Nariño I.E.D. (s.f.) Carta de Convivencia. Bogotá D.C. Colegio Distrital Magdalena Ortega de Nariño.Cuevas, S. (2013). La creatividad en educación, su desarrollo desde una perspectiva pedagógica. Journal of Sport and Health Research. 5(2): 221-228.Dabdoub, L. (2003). La creatividad en la escuela ¿una “especie” en peligro de extinción? Revista Ñanque (30ª ed.) España, Recuperado de: http://www.naque.es/revistas/pdf/R30.pdfDai, Y., Chen, C., & Chang, H. (2020). Efectos de las actividades de escritura creativa en la empatía y la capacidad de perspectiva de los alumnos de primaria. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(6), 2147. doi:10.3390/ijerph17062147De Vries, B. (2016). Guía de encuestas: Cómo crear y administrar encuestas exitosas. Amsterdam: Elsevier.Di Gregori, M. C. (2013) Creatividad y teoría de la acción: Hans Joas, recuperando a John Dewey. IX Jornadas de Investigación en Filosofía, 28 al 30 de agosto de 2013, La Plata, Argentina. En Memoria Académica. Disponible en: http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.2903/ev.2903.pdfFahim, M., Gholamzadeh, B., Omidi-Khorasani, S., & Kazemi-Arani, A. (2020). El impacto de las actividades de escritura creativa en el desarrollo de habilidades de pensamiento divergente en alumnos de primaria: Un estudio de revisión sistemática y metaanálisis. Children (Basel), 7(8), 108. doi:10.3390/children7080108 Winnicott, D. W. (1971). Playing and Reality. Routledge ClassicsGaray, X. (2019). La escritura creativa desde experiencias estéticas para la comprensión lectora. Bogotá D.C. Universidad Pedagógica Nacional.Gardner, J. (1985). Sobre convertirse en novelista. Harper & Row.González, M. & Mastrandrea, J. (2019). Leer Imágenes en el Nivel Inicial: El “decir” y el “hacer” de los Docentes. En L.I. 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