La historia de la luz : una estrategia didáctica para abordar el fenómeno en la educación media.
El trabajo de grado se enfoca en enseñar la óptica desde una perspectiva histórica, combinando reflexión pedagógica e investigación práctica. Se llevó a cabo con estudiantes de educación media en Bogotá, haciendo hincapié en la importancia de fortalecer la alfabetización científica de los estudiante...
- Autores:
-
Romero Nieto, Luis Mauricio
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/19814
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/19814
- Palabra clave:
- Óptica
Didáctica de la ciencia
Historia
Estrategia didáctica
Optics
Didactics of science
History
Didactic strategy
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- openAccess
- License
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El trabajo de grado se enfoca en enseñar la óptica desde una perspectiva histórica, combinando reflexión pedagógica e investigación práctica. Se llevó a cabo con estudiantes de educación media en Bogotá, haciendo hincapié en la importancia de fortalecer la alfabetización científica de los estudiantes. El objetivo es abordar la óptica de manera más profunda, contextualizando el tema históricamente y estableciendo conexiones con la vida real, la historia y la cultura para fomentar habilidades críticas y una visión evolutiva de la ciencia. La investigación plantea la pregunta ¿Cómo aporta la implementación de una estrategia didáctica, centrada en el uso de la historia, en la construcción de conocimiento científico escolar cuando se estudia el fenómeno de la luz? El trabajo de grado se concentra en analizar el papel de la historia en la construcción del conocimiento científico escolar a través de una estrategia didáctica diseñada específicamente para estudiantes de grado undécimo. |
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La investigación plantea la pregunta ¿Cómo aporta la implementación de una estrategia didáctica, centrada en el uso de la historia, en la construcción de conocimiento científico escolar cuando se estudia el fenómeno de la luz? El trabajo de grado se concentra en analizar el papel de la historia en la construcción del conocimiento científico escolar a través de una estrategia didáctica diseñada específicamente para estudiantes de grado undécimo.Submitted by Luis Mauricio Romero Nieto (lmromeron@upn.edu.co) on 2024-06-05T16:35:08Z No. of bitstreams: 2 La historia de la luz una estrategia didáctica para abordar el fenómeno en la educación media..pdf: 36074232 bytes, checksum: faaa863b726398ce49b3a305e25c942a (MD5) Licencia Uso Trabajo de Grado.pdf: 157392 bytes, checksum: 8d9ddd2cc55988f696b37019abaa089c (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: el nombre del archivo en PDF del trabajo de grado esta muy largo, se recomienda dejar el nombre del archivo así " la historia de la luz una estrategia didáctica" on 2024-06-11T15:43:24Z (GMT)Submitted by Luis Mauricio Romero Nieto (lmromeron@upn.edu.co) on 2024-06-11T16:07:43Z No. of bitstreams: 2 la historia de la luz una estrategia didáctica.pdf: 36074232 bytes, checksum: faaa863b726398ce49b3a305e25c942a (MD5) Licencia Uso Trabajo de Grado.pdf: 157392 bytes, checksum: 8d9ddd2cc55988f696b37019abaa089c (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2024-06-11T18:19:02Z (GMT) No. of bitstreams: 2 la historia de la luz una estrategia didáctica.pdf: 36074232 bytes, checksum: faaa863b726398ce49b3a305e25c942a (MD5) Licencia Uso Trabajo de Grado.pdf: 157392 bytes, checksum: 8d9ddd2cc55988f696b37019abaa089c (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2024-06-25T15:28:20Z (GMT) No. of bitstreams: 2 la historia de la luz una estrategia didáctica.pdf: 36074232 bytes, checksum: faaa863b726398ce49b3a305e25c942a (MD5) Licencia Uso Trabajo de Grado.pdf: 157392 bytes, checksum: 8d9ddd2cc55988f696b37019abaa089c (MD5)Made available in DSpace on 2024-06-25T15:28:20Z (GMT). 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The research focuses on analyzing the role of history in the construction of school scientific knowledge through a didactic strategy specifically designed for eleventh grade students.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en FísicaFacultad de Ciencia y Tecnologíahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalreponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica NacionalÓpticaDidáctica de la cienciaHistoriaEstrategia didácticaOpticsDidactics of scienceHistoryDidactic strategyLa historia de la luz : una estrategia didáctica para abordar el fenómeno en la educación media.info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAdúriz-Bravo, A., & Izquierdo, M. (2002). Acerca de la didáctica de las ciencias como disciplina autónoma. Revista electrónica de enseñanza de las ciencias, 1(3), 130-140.Adúriz Bravo, A. (1999). La didáctica de las ciencias como disciplina.Brush, S. G. (1991). Historia de la ciencia y enseñanza de las ciencias. Comunicación, lenguaje y educación, 3(11-12), 169-180.Burbano, P. (2001). Reflexiones sobre la enseñanza de la fisica. 6(2), .[fecha de Consulta 11 de Octubre de 2022]. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=49912126008Blanco Laserna, D. (2015). "Luz y ondas. Huygens: la luz como propagación ondulatoria". Arbor, 191 (775): a263. doi: http://dx.doi.org/10.3989/arbor.2015.775n5002Beléndez, A. (2015). Thomas Young y la naturaleza ondulatoria de la luz. (S/f). Interferencia de doble rendija de Young. Recuperado el 25 de julio de 2023, de https://openstax.org/books/física-universitaria-volumen-3/pages/3-1-interferencia-de-doble-rendija-de-youngCristiani, M. (2016). 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