Formación artística universitaria, otras opciones.

Existe la necesidad de replantear los modelos pedagógicos tradicionales existentes en las escuelas de arte, estructurados mediante contenidos extraídos de otros contextos y necesidades, planeados para formar artistas productores de bienes simbólicos y objetos de consumo para sustento de las industrias culturales y todas sus derivaciones. Por esto, se lleva a cabo una revisión comparativa documental y se propone un modelo curricular alternativo sustentado en los fundamentos de la pedagogía crítica y las teorías emancipatorias freirianas que tienen el potencial de transformar la sociedad mediante la formación de individuos responsables y críticos, cuya visión creativa este más comprometida con el bienestar social y su emancipación.

• Autores: Rosique, Roberto
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2016
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/3564
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/revistafba/article/view/3676; http://hdl.handle.net/20.500.12209/3564
• Palabra clave: Currículo alternativo; Pedagogía crítica; Industrias culturales; Emancipación; Alternative curriculum; Critical pedagogy; Cultural industries; Emancipation; Indústrias culturais; Emancipação
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0