Adaptación en lengua de señas colombiana, del software diseñado por Diana Carranza en manejo del torno para estudiantes del SENA, con el fin de mejorar los procesos de aprendizaje de los estudiantes sordos del colegio Nuestra Señora de la Sabiduría.

El presente trabajo presenta los hallazgos encontrados durante el ejercicio de investigación que lleva como título: Adaptación del software diseñado por Diana Carranza para la enseñanza del manejo del torno en lengua de señas colombiana (LSC) en el Colegio Nuestra Señora de la Sabiduría para sordos....

Full description

Autores:: Tejeiro Guzmán, Nicolás

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2013

Institución:: Universidad Pedagógica Nacional

Repositorio:: Repositorio Institucional UPN

Idioma:: spa

id	RPEDAGO2_d901194323fe7090028ed064cfea1b29
oai_identifier_str	oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/9099
network_acronym_str	RPEDAGO2
network_name_str	Repositorio Institucional UPN
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv	Adaptación en lengua de señas colombiana, del software diseñado por Diana Carranza en manejo del torno para estudiantes del SENA, con el fin de mejorar los procesos de aprendizaje de los estudiantes sordos del colegio Nuestra Señora de la Sabiduría.
title	Adaptación en lengua de señas colombiana, del software diseñado por Diana Carranza en manejo del torno para estudiantes del SENA, con el fin de mejorar los procesos de aprendizaje de los estudiantes sordos del colegio Nuestra Señora de la Sabiduría.
spellingShingle	Adaptación en lengua de señas colombiana, del software diseñado por Diana Carranza en manejo del torno para estudiantes del SENA, con el fin de mejorar los procesos de aprendizaje de los estudiantes sordos del colegio Nuestra Señora de la Sabiduría. Aprendizaje significativo Lengua de señas - Colombia Metalmecánica Software educativo
title_short	Adaptación en lengua de señas colombiana, del software diseñado por Diana Carranza en manejo del torno para estudiantes del SENA, con el fin de mejorar los procesos de aprendizaje de los estudiantes sordos del colegio Nuestra Señora de la Sabiduría.
title_full	Adaptación en lengua de señas colombiana, del software diseñado por Diana Carranza en manejo del torno para estudiantes del SENA, con el fin de mejorar los procesos de aprendizaje de los estudiantes sordos del colegio Nuestra Señora de la Sabiduría.
title_fullStr	Adaptación en lengua de señas colombiana, del software diseñado por Diana Carranza en manejo del torno para estudiantes del SENA, con el fin de mejorar los procesos de aprendizaje de los estudiantes sordos del colegio Nuestra Señora de la Sabiduría.
title_full_unstemmed	Adaptación en lengua de señas colombiana, del software diseñado por Diana Carranza en manejo del torno para estudiantes del SENA, con el fin de mejorar los procesos de aprendizaje de los estudiantes sordos del colegio Nuestra Señora de la Sabiduría.
title_sort	Adaptación en lengua de señas colombiana, del software diseñado por Diana Carranza en manejo del torno para estudiantes del SENA, con el fin de mejorar los procesos de aprendizaje de los estudiantes sordos del colegio Nuestra Señora de la Sabiduría.
dc.creator.fl_str_mv	Tejeiro Guzmán, Nicolás
dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv	Cabrera, Leonor
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv	Tejeiro Guzmán, Nicolás
dc.subject.spa.fl_str_mv	Aprendizaje significativo Lengua de señas - Colombia Metalmecánica Software educativo
topic	Aprendizaje significativo Lengua de señas - Colombia Metalmecánica Software educativo
description	El presente trabajo presenta los hallazgos encontrados durante el ejercicio de investigación que lleva como título: Adaptación del software diseñado por Diana Carranza para la enseñanza del manejo del torno en lengua de señas colombiana (LSC) en el Colegio Nuestra Señora de la Sabiduría para sordos. El tema que se aborda es de suma importancia para la formación de los miembros de la comunidad sorda como futuros profesionales de la licenciaturas y en particular en el área de diseño tecnológico por lo tanto el presente proyecto pretende aportar soluciones a las problemáticas asociadas a los procesos de inclusión de las personas sordas en los contextos educativos.
publishDate	2013
dc.date.issued.none.fl_str_mv	2013
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv	2018-09-19T13:50:39Z
dc.date.available.none.fl_str_mv	2018-09-19T13:50:39Z
dc.type.spa.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.local.spa.fl_str_mv	Tesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregrado
dc.type.coar.eng.fl_str_mv	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.driver.eng.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version.none.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
format	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
status_str	acceptedVersion
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv	http://hdl.handle.net/20.500.12209/9099
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv	instname:Universidad Pedagógica Nacional instname:Universidad Pedagógica Nacional
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv	reponame: Repositorio Institucional UPN
dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
url	http://hdl.handle.net/20.500.12209/9099
identifier_str_mv	instname:Universidad Pedagógica Nacional reponame: Repositorio Institucional UPN repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.language.iso.spa.fl_str_mv	spa
language	spa
dc.relation.references.spa.fl_str_mv	 Arguelles, D & Nagles, N (2009). Estrategias para promover procesos de aprendizaje autónomo. Bogotá: Alfaomega.  Ausubel, David J (1983). Psicología Educativa: Un Punto de Vista Cognoscitivo. México: Trillas,  Amate, M & Giménez, A (2000). Adquisición del lenguaje. En Nogueira, R. (Eds), Apuntes de lingüística de la lengua de Signos Española (pp193-217) Madrid: CSNE.  Begoña Gros. (1997). Pautas pedagógicas para la elaboración de software (149 Pags). .  Hernández, F. (1990). Aprendiendo a aprender. Madrid: Distribuidor editorial, 12  Sánchez, Juan, (10/1993). Estrategias Metacognitivas: aprender a aprender y aprender a pensar. Mayor (aut.) Editorial Síntesis, S.A.; 1. ed; 272 páginas.  Monereo, Carles y otros. (1994). Estrategias de enseñanza y aprendizaje. Formación del profesorado y aplicación en la escuela. Barcelona: Grao.  Muñoz, l. (2000). Estructura de la LSE: Queologia y Fonología. En Nogueira, R. (Eds), Apuntes de Lingüística de la Lengua de Signos Española (pp. 39-68) Madrid CSNE  Díaz, Mario. (2003) ¿Qué es un modelo Pedagógico? Una caracterización de los modelos Pedagógicos  Díaz-Barriga, F. (2010). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. 3ª edición Ed. McGraw Hill interamericana. México.  Flórez Ochoa, Rafael, (1999). Evaluación Pedagógica y Cognición, McGraw-Hill Interamericana S.A., Bogotá,  Begoña Gros. . (1997). Pautas Pedagógicas para la elaboración de software. Barcelona Ariel Educación. 149 Págs  Marque Graells. (1995) Software educativo guía de uso y metodología de diseño Barcelona Editorial Estel.  Bleger, J. (1998). Temas de psicología: entrevista e grupos. São Paulo: Martins Fontes.  Bower, G. Hilgard, E. (1989) Teorias del Aprendizaje. México: Trillas.  Restrepo, Juan G. (2007). Módulo de Modelos Pedagógicos. Maestría en Educación. Universidad del Norte. Barranquilla,  Zamora, Jorge. (1996). COSTRUCTIVISMO, APRENDIZAJE Y VALORES. “La Construcción de la Racionalidad Científica una Visión Genético - Epistemológica”. Unión Editores. Bogotá – Col.  Brien o. Robert. (1989). Colección de las maquinas herramientas. Ediciones culturales internacionales. México  Gros, B., Bernardo, A., Lizano, M., Martínez, C., & Ruiz, I. (1997). Pautas pedagógicas para la elaboración de software. Ed. Ariel Educación. Barcelona.  DE CORTE, (2000). Erik Aprendizaje Apoyado En El Computador: Una Perspectiva A Partir De Investigación Acerca Del Aprendizaje Y La Instrucción.  Restrepo, Bernardo. (2002). Conceptos y aplicaciones de la investigación formativa y criterios para evaluar la investigación científica en sentido estricto. CNA. Bogotá,  Skliar, C. (1997). La Educación de los sordos: Una reconstrucción histórica, cognitiva y pedagógica. 1997. Suecia: Editorial Ediunc Mendoza. Tesis  Carranza D. (2008). Elaboración de un objeto de apoyo virtual con una temática en procesos de torneado. Bogotá. Universidad Pedagógica Nacional.  INSOR, El Bilingüismo de los Sordos (2000). Sobre Adquisición del lenguaje y Constitución del Sujeto. redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/biblioteca/.../enfoques_ense.pdf FRIDA DIAZ BARRIGA  Lenguaje del silencio, lengua de señas. (20, enero 2012) http://www.lenguajedelsilencio.es.tl/LENGUA-DE-SE%D1AS.htm http://www.lpi.tel.uva.es/~nacho/docencia/ing_ond_1/trabajos_04_05/io1/public_html/c oclea.htm
dc.rights.coar.fl_str_mv	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.uri.none.fl_str_mv	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rights.access.spa.fl_str_mv	Acceso abierto
dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
rights_invalid_str_mv	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Acceso abierto Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.format.spa.fl_str_mv	PDF
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv	application/pdf
dc.publisher.spa.fl_str_mv	Universidad Pedagógica Nacional
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv	Licenciatura en Diseño Tecnológico
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv	Facultad de Ciencia y Tecnología
dc.source.spa.fl_str_mv	reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional instname:Universidad Pedagógica Nacional
instname_str	Universidad Pedagógica Nacional
institution	Universidad Pedagógica Nacional
reponame_str	Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional
collection	Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional
bitstream.url.fl_str_mv	http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/9099/3/TE-16049.pdf.jpg http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/9099/2/license.txt http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/9099/1/TE-16049.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv	e65ff6e468ddaaec3dda3e8785d0aab2 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 12d4619761944125e350c910d19e37cc
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv	MD5 MD5 MD5
repository.name.fl_str_mv	Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional
repository.mail.fl_str_mv	repositorio@pedagogica.edu.co
_version_	1808399843197976576
spelling	Cabrera, LeonorTejeiro Guzmán, Nicolás2018-09-19T13:50:39Z2018-09-19T13:50:39Z2013http://hdl.handle.net/20.500.12209/9099instname:Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/El presente trabajo presenta los hallazgos encontrados durante el ejercicio de investigación que lleva como título: Adaptación del software diseñado por Diana Carranza para la enseñanza del manejo del torno en lengua de señas colombiana (LSC) en el Colegio Nuestra Señora de la Sabiduría para sordos. El tema que se aborda es de suma importancia para la formación de los miembros de la comunidad sorda como futuros profesionales de la licenciaturas y en particular en el área de diseño tecnológico por lo tanto el presente proyecto pretende aportar soluciones a las problemáticas asociadas a los procesos de inclusión de las personas sordas en los contextos educativos.Submitted by Manuel Lorenzo Contreras Pachón (mlcontrerasp@pedagogica.edu.co) on 2018-09-04T23:42:15Z No. of bitstreams: 1 TE-16049.pdf: 2231048 bytes, checksum: 12d4619761944125e350c910d19e37cc (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2018-09-19T13:47:17Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-16049.pdf: 2231048 bytes, checksum: 12d4619761944125e350c910d19e37cc (MD5)Made available in DSpace on 2018-09-19T13:50:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TE-16049.pdf: 2231048 bytes, checksum: 12d4619761944125e350c910d19e37cc (MD5)Licenciado en Diseño TecnológicoTesis de pregradoPDFapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Diseño TecnológicoFacultad de Ciencia y Tecnologíahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertoAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica NacionalAprendizaje significativoLengua de señas - ColombiaMetalmecánicaSoftware educativoAdaptación en lengua de señas colombiana, del software diseñado por Diana Carranza en manejo del torno para estudiantes del SENA, con el fin de mejorar los procesos de aprendizaje de los estudiantes sordos del colegio Nuestra Señora de la Sabiduría.info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion Arguelles, D & Nagles, N (2009). Estrategias para promover procesos de aprendizaje autónomo. Bogotá: Alfaomega. Ausubel, David J (1983). Psicología Educativa: Un Punto de Vista Cognoscitivo. México: Trillas, Amate, M & Giménez, A (2000). Adquisición del lenguaje. En Nogueira, R. (Eds), Apuntes de lingüística de la lengua de Signos Española (pp193-217) Madrid: CSNE. Begoña Gros. (1997). Pautas pedagógicas para la elaboración de software (149 Pags). . Hernández, F. (1990). Aprendiendo a aprender. Madrid: Distribuidor editorial, 12 Sánchez, Juan, (10/1993). Estrategias Metacognitivas: aprender a aprender y aprender a pensar. Mayor (aut.) Editorial Síntesis, S.A.; 1. ed; 272 páginas. Monereo, Carles y otros. (1994). Estrategias de enseñanza y aprendizaje. Formación del profesorado y aplicación en la escuela. Barcelona: Grao. Muñoz, l. (2000). Estructura de la LSE: Queologia y Fonología. En Nogueira, R. (Eds), Apuntes de Lingüística de la Lengua de Signos Española (pp. 39-68) Madrid CSNE Díaz, Mario. (2003) ¿Qué es un modelo Pedagógico? Una caracterización de los modelos Pedagógicos Díaz-Barriga, F. (2010). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. 3ª edición Ed. McGraw Hill interamericana. México. Flórez Ochoa, Rafael, (1999). Evaluación Pedagógica y Cognición, McGraw-Hill Interamericana S.A., Bogotá, Begoña Gros. . (1997). Pautas Pedagógicas para la elaboración de software. Barcelona Ariel Educación. 149 Págs Marque Graells. (1995) Software educativo guía de uso y metodología de diseño Barcelona Editorial Estel. Bleger, J. (1998). Temas de psicología: entrevista e grupos. São Paulo: Martins Fontes. Bower, G. Hilgard, E. (1989) Teorias del Aprendizaje. México: Trillas. Restrepo, Juan G. (2007). Módulo de Modelos Pedagógicos. Maestría en Educación. Universidad del Norte. Barranquilla, Zamora, Jorge. (1996). COSTRUCTIVISMO, APRENDIZAJE Y VALORES. “La Construcción de la Racionalidad Científica una Visión Genético - Epistemológica”. Unión Editores. Bogotá – Col. Brien o. Robert. (1989). Colección de las maquinas herramientas. Ediciones culturales internacionales. México Gros, B., Bernardo, A., Lizano, M., Martínez, C., & Ruiz, I. (1997). Pautas pedagógicas para la elaboración de software. Ed. Ariel Educación. Barcelona. DE CORTE, (2000). Erik Aprendizaje Apoyado En El Computador: Una Perspectiva A Partir De Investigación Acerca Del Aprendizaje Y La Instrucción. Restrepo, Bernardo. (2002). Conceptos y aplicaciones de la investigación formativa y criterios para evaluar la investigación científica en sentido estricto. CNA. Bogotá, Skliar, C. (1997). La Educación de los sordos: Una reconstrucción histórica, cognitiva y pedagógica. 1997. Suecia: Editorial Ediunc Mendoza.Tesis  Carranza D. (2008). Elaboración de un objeto de apoyo virtual con una temática en procesos de torneado. Bogotá. Universidad Pedagógica Nacional. INSOR, El Bilingüismo de los Sordos (2000). Sobre Adquisición del lenguaje y Constitución del Sujeto.redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/biblioteca/.../enfoques_ense.pdf FRIDA DIAZ BARRIGA Lenguaje del silencio, lengua de señas. (20, enero 2012) http://www.lenguajedelsilencio.es.tl/LENGUA-DE-SE%D1AS.htmhttp://www.lpi.tel.uva.es/~nacho/docencia/ing_ond_1/trabajos_04_05/io1/public_html/c oclea.htmTHUMBNAILTE-16049.pdf.jpgTE-16049.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg3060http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/9099/3/TE-16049.pdf.jpge65ff6e468ddaaec3dda3e8785d0aab2MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/9099/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52ORIGINALTE-16049.pdfTE-16049.pdfTE-16049application/pdf2231048http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/9099/1/TE-16049.pdf12d4619761944125e350c910d19e37ccMD5120.500.12209/9099oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/90992023-05-18 09:12:10.186Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.coTk9URTogUExBQ0UgWU9VUiBPV04gTElDRU5TRSBIRVJFClRoaXMgc2FtcGxlIGxpY2Vuc2UgaXMgcHJvdmlkZWQgZm9yIGluZm9ybWF0aW9uYWwgcHVycG9zZXMgb25seS4KCk5PTi1FWENMVVNJVkUgRElTVFJJQlVUSU9OIExJQ0VOU0UKCkJ5IHNpZ25pbmcgYW5kIHN1Ym1pdHRpbmcgdGhpcyBsaWNlbnNlLCB5b3UgKHRoZSBhdXRob3Iocykgb3IgY29weXJpZ2h0Cm93bmVyKSBncmFudHMgdG8gRFNwYWNlIFVuaXZlcnNpdHkgKERTVSkgdGhlIG5vbi1leGNsdXNpdmUgcmlnaHQgdG8gcmVwcm9kdWNlLAp0cmFuc2xhdGUgKGFzIGRlZmluZWQgYmVsb3cpLCBhbmQvb3IgZGlzdHJpYnV0ZSB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gKGluY2x1ZGluZwp0aGUgYWJzdHJhY3QpIHdvcmxkd2lkZSBpbiBwcmludCBhbmQgZWxlY3Ryb25pYyBmb3JtYXQgYW5kIGluIGFueSBtZWRpdW0sCmluY2x1ZGluZyBidXQgbm90IGxpbWl0ZWQgdG8gYXVkaW8gb3IgdmlkZW8uCgpZb3UgYWdyZWUgdGhhdCBEU1UgbWF5LCB3aXRob3V0IGNoYW5naW5nIHRoZSBjb250ZW50LCB0cmFuc2xhdGUgdGhlCnN1Ym1pc3Npb24gdG8gYW55IG1lZGl1bSBvciBmb3JtYXQgZm9yIHRoZSBwdXJwb3NlIG9mIHByZXNlcnZhdGlvbi4KCllvdSBhbHNvIGFncmVlIHRoYXQgRFNVIG1heSBrZWVwIG1vcmUgdGhhbiBvbmUgY29weSBvZiB0aGlzIHN1Ym1pc3Npb24gZm9yCnB1cnBvc2VzIG9mIHNlY3VyaXR5LCBiYWNrLXVwIGFuZCBwcmVzZXJ2YXRpb24uCgpZb3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgdGhlIHN1Ym1pc3Npb24gaXMgeW91ciBvcmlnaW5hbCB3b3JrLCBhbmQgdGhhdCB5b3UgaGF2ZQp0aGUgcmlnaHQgdG8gZ3JhbnQgdGhlIHJpZ2h0cyBjb250YWluZWQgaW4gdGhpcyBsaWNlbnNlLiBZb3UgYWxzbyByZXByZXNlbnQKdGhhdCB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gZG9lcyBub3QsIHRvIHRoZSBiZXN0IG9mIHlvdXIga25vd2xlZGdlLCBpbmZyaW5nZSB1cG9uCmFueW9uZSdzIGNvcHlyaWdodC4KCklmIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uIGNvbnRhaW5zIG1hdGVyaWFsIGZvciB3aGljaCB5b3UgZG8gbm90IGhvbGQgY29weXJpZ2h0LAp5b3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgeW91IGhhdmUgb2J0YWluZWQgdGhlIHVucmVzdHJpY3RlZCBwZXJtaXNzaW9uIG9mIHRoZQpjb3B5cmlnaHQgb3duZXIgdG8gZ3JhbnQgRFNVIHRoZSByaWdodHMgcmVxdWlyZWQgYnkgdGhpcyBsaWNlbnNlLCBhbmQgdGhhdApzdWNoIHRoaXJkLXBhcnR5IG93bmVkIG1hdGVyaWFsIGlzIGNsZWFybHkgaWRlbnRpZmllZCBhbmQgYWNrbm93bGVkZ2VkCndpdGhpbiB0aGUgdGV4dCBvciBjb250ZW50IG9mIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uLgoKSUYgVEhFIFNVQk1JU1NJT04gSVMgQkFTRUQgVVBPTiBXT1JLIFRIQVQgSEFTIEJFRU4gU1BPTlNPUkVEIE9SIFNVUFBPUlRFRApCWSBBTiBBR0VOQ1kgT1IgT1JHQU5JWkFUSU9OIE9USEVSIFRIQU4gRFNVLCBZT1UgUkVQUkVTRU5UIFRIQVQgWU9VIEhBVkUKRlVMRklMTEVEIEFOWSBSSUdIVCBPRiBSRVZJRVcgT1IgT1RIRVIgT0JMSUdBVElPTlMgUkVRVUlSRUQgQlkgU1VDSApDT05UUkFDVCBPUiBBR1JFRU1FTlQuCgpEU1Ugd2lsbCBjbGVhcmx5IGlkZW50aWZ5IHlvdXIgbmFtZShzKSBhcyB0aGUgYXV0aG9yKHMpIG9yIG93bmVyKHMpIG9mIHRoZQpzdWJtaXNzaW9uLCBhbmQgd2lsbCBub3QgbWFrZSBhbnkgYWx0ZXJhdGlvbiwgb3RoZXIgdGhhbiBhcyBhbGxvd2VkIGJ5IHRoaXMKbGljZW5zZSwgdG8geW91ciBzdWJtaXNzaW9uLgo=

Adaptación en lengua de señas colombiana, del software diseñado por Diana Carranza en manejo del torno para estudiantes del SENA, con el fin de mejorar los procesos de aprendizaje de los estudiantes sordos del colegio Nuestra Señora de la Sabiduría.

Publicaciones similares