Adaptación en lengua de señas colombiana, del software diseñado por Diana Carranza en manejo del torno para estudiantes del SENA, con el fin de mejorar los procesos de aprendizaje de los estudiantes sordos del colegio Nuestra Señora de la Sabiduría.

El presente trabajo presenta los hallazgos encontrados durante el ejercicio de investigación que lleva como título: Adaptación del software diseñado por Diana Carranza para la enseñanza del manejo del torno en lengua de señas colombiana (LSC) en el Colegio Nuestra Señora de la Sabiduría para sordos....

Full description

Autores:: Tejeiro Guzmán, Nicolás

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2013

Institución:: Universidad Pedagógica Nacional

Repositorio:: Repositorio Institucional UPN

Idioma:: spa

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description	El presente trabajo presenta los hallazgos encontrados durante el ejercicio de investigación que lleva como título: Adaptación del software diseñado por Diana Carranza para la enseñanza del manejo del torno en lengua de señas colombiana (LSC) en el Colegio Nuestra Señora de la Sabiduría para sordos. El tema que se aborda es de suma importancia para la formación de los miembros de la comunidad sorda como futuros profesionales de la licenciaturas y en particular en el área de diseño tecnológico por lo tanto el presente proyecto pretende aportar soluciones a las problemáticas asociadas a los procesos de inclusión de las personas sordas en los contextos educativos.
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El tema que se aborda es de suma importancia para la formación de los miembros de la comunidad sorda como futuros profesionales de la licenciaturas y en particular en el área de diseño tecnológico por lo tanto el presente proyecto pretende aportar soluciones a las problemáticas asociadas a los procesos de inclusión de las personas sordas en los contextos educativos.Submitted by Manuel Lorenzo Contreras Pachón (mlcontrerasp@pedagogica.edu.co) on 2018-09-04T23:42:15Z No. of bitstreams: 1 TE-16049.pdf: 2231048 bytes, checksum: 12d4619761944125e350c910d19e37cc (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2018-09-19T13:47:17Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-16049.pdf: 2231048 bytes, checksum: 12d4619761944125e350c910d19e37cc (MD5)Made available in DSpace on 2018-09-19T13:50:39Z (GMT). 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Estrategias para promover procesos de aprendizaje autónomo. Bogotá: Alfaomega. Ausubel, David J (1983). Psicología Educativa: Un Punto de Vista Cognoscitivo. México: Trillas, Amate, M & Giménez, A (2000). Adquisición del lenguaje. En Nogueira, R. (Eds), Apuntes de lingüística de la lengua de Signos Española (pp193-217) Madrid: CSNE. Begoña Gros. (1997). Pautas pedagógicas para la elaboración de software (149 Pags). . Hernández, F. (1990). Aprendiendo a aprender. Madrid: Distribuidor editorial, 12 Sánchez, Juan, (10/1993). Estrategias Metacognitivas: aprender a aprender y aprender a pensar. Mayor (aut.) Editorial Síntesis, S.A.; 1. ed; 272 páginas. Monereo, Carles y otros. (1994). Estrategias de enseñanza y aprendizaje. Formación del profesorado y aplicación en la escuela. Barcelona: Grao. Muñoz, l. (2000). Estructura de la LSE: Queologia y Fonología. En Nogueira, R. (Eds), Apuntes de Lingüística de la Lengua de Signos Española (pp. 39-68) Madrid CSNE Díaz, Mario. (2003) ¿Qué es un modelo Pedagógico? Una caracterización de los modelos Pedagógicos Díaz-Barriga, F. (2010). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. 3ª edición Ed. McGraw Hill interamericana. México. Flórez Ochoa, Rafael, (1999). Evaluación Pedagógica y Cognición, McGraw-Hill Interamericana S.A., Bogotá, Begoña Gros. . (1997). Pautas Pedagógicas para la elaboración de software. Barcelona Ariel Educación. 149 Págs Marque Graells. (1995) Software educativo guía de uso y metodología de diseño Barcelona Editorial Estel. Bleger, J. (1998). Temas de psicología: entrevista e grupos. São Paulo: Martins Fontes. Bower, G. Hilgard, E. (1989) Teorias del Aprendizaje. México: Trillas. Restrepo, Juan G. (2007). Módulo de Modelos Pedagógicos. Maestría en Educación. Universidad del Norte. Barranquilla, Zamora, Jorge. (1996). COSTRUCTIVISMO, APRENDIZAJE Y VALORES. “La Construcción de la Racionalidad Científica una Visión Genético - Epistemológica”. Unión Editores. 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Sobre Adquisición del lenguaje y Constitución del Sujeto.redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/biblioteca/.../enfoques_ense.pdf FRIDA DIAZ BARRIGA Lenguaje del silencio, lengua de señas. (20, enero 2012) http://www.lenguajedelsilencio.es.tl/LENGUA-DE-SE%D1AS.htmhttp://www.lpi.tel.uva.es/~nacho/docencia/ing_ond_1/trabajos_04_05/io1/public_html/c oclea.htmTHUMBNAILTE-16049.pdf.jpgTE-16049.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg3060http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/9099/3/TE-16049.pdf.jpge65ff6e468ddaaec3dda3e8785d0aab2MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/9099/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52ORIGINALTE-16049.pdfTE-16049.pdfTE-16049application/pdf2231048http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/9099/1/TE-16049.pdf12d4619761944125e350c910d19e37ccMD5120.500.12209/9099oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/90992023-05-18 09:12:10.186Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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