Caracterización de la evaluación en el proceso enseñanza-aprendizaje en los cursos de química general de la educación superior. Una aproximación desde la perspectiva del profesor.

Una necesidad sentida a nivel nacional es la transformación en la Educación Superior, lo cual implica innovar en la Enseñanza y en el Aprendizaje. Sin embargo, no basta con modificar estos procesos en su concepción y sus acciones, si no se modifica a la vez la evaluación de los mismos; el cambio en...

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Autores:: Cabrera Morillo, Luz Marina
Castellanos Sánchez, Cheyron Eloína

Tipo de recurso:: Article of journal

Fecha de publicación:: 2000

Institución:: Universidad Pedagógica Nacional

Repositorio:: Repositorio Institucional UPN

Idioma:: spa

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La necesidad de innovaciones en la evaluación. Organización de los estados iberoamericanos. Internet.COPPOLA, B.; EGE, S. y LAWTON, R. 1997. The university of Michigan Undergraduate Chemistry Curriculum 2. instructional strategies and assessment. Journal of Chemical Education. Vol. 74. No. 1. January, pp. 84-94.HARPP, D. y HOGAN, J. 1993. Crime in the classroom. Detection and prevention of cheating on multiple choice exams. Journal of Chemical Education. Vol. 70. Number 4. April. Pp. 306-311.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial 4.0 InternationalTecné, Episteme y Didaxis: TED; Núm. 7 (2000)Tecné, Episteme y Didaxis: TED; No. 7 (2000)Tecné, Episteme y Didaxis: TED; n. 7 (2000)Caracterización de la evaluación en el proceso enseñanza-aprendizaje en los cursos de química general de la educación superior. 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