"Una experiencia pedagógica: resignificando estigmas e imaginarios en los barrios Santafé y la Favorita Bogotá D.C".
El siguiente trabajo de grado denominado Resignificando estigmas e imaginarios de los barrios Santafé y la Favorita Bogotá D.C”, responde a la necesidad de formación como licenciados en recreación y turismo de la Universidad Pedagógica Nacional; en primer lugar, la propuesta interpreta la línea de i...
- Autores:
-
Beltrán Ortiz, Camilo Andrés
Mamanche Enciso, Robinson Javier
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/12245
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/12245
- Palabra clave:
- Recreación
Turismo
Pedagogía urbana
Resignificación
Estigmas
Imaginarios
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Stigmata
Imaginary
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- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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El siguiente trabajo de grado denominado Resignificando estigmas e imaginarios de los barrios Santafé y la Favorita Bogotá D.C”, responde a la necesidad de formación como licenciados en recreación y turismo de la Universidad Pedagógica Nacional; en primer lugar, la propuesta interpreta la línea de investigación “turismo y ambiente ; en segunda instancia, , se busca conocer los estigmas e imaginarios de dichos barrios y a partir de ello diseñar una experiencia pedagógica que reconozca los valores históricos y culturales de los mismos resignificando los estigmas e imaginarios asociados a dichos barrios por parte de sus habitantes y visitantes. Este proyecto de investigación desarrollado por los estudiantes Robinson Javier Mamanche y Camilo Andrés Beltrán pretende visibilizar el papel del licenciado en recreación y turismo en escenarios no convencionales como lo es una zona de tolerancia, siendo un referente para los expertos e interesados en la pedagogía y el fortalecimiento en la creación de propuestas a partir de la recreación y el turismo. |
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● Cardeño, F (2007) Historia del desarrollo urbano del centro de Bogotá ● Zambrano Pantoja Fabio (2007) Historia de Bogotá ● Vargas, J (2007) Historia de Bogotá conquista y colonia ● Alcaldía Mayor de Bogotá – Mártires (2016) Condiciones de las mujeres y su situación en materia de derechos. ● Emilce Beatriz Cammarata (2006) El turismo como práctica social y su papel en la apropiación y consolidación del territorio. ● Observatório de cultura urbana IDCT (2002) seguimentos zonas de tolerância. ● Gongora A. Suarez Carlos (2008) por una Bogotá sin mugre: violencia, vida y muerte en la cloaca urbana. ● Gomes Nelson. (1990-2006) Espacio público en Bogotá ● Cifuentes Eduardo, Díaz Laura, Ariza Adriana. (2010) La caída del Bronx : una mirada jurisprudencial y legal de sus niños, niñas y adolescentes. ● Hiernaux Daniel Como definir el turismo un repaso disciplinario. ● Cohen Carolina, Benseny Graciela. Turismo y territorio, un abordaje teórico desde los conceptos: recursos territoriales y atractivos turísticos. ● Botero Natalia (2013) control social en Colombia 1820- 1850: vagos, prostitutas y esclavos. ● Émile Dukheim . El individuo como actor social. ● Funlibre, Fundamentos de la recreación. ● ministerio de comercio, industria y turismo- Bogotá, enero 2010. ● https://www.eltiempo.com/archivo/documento/MAM-1353801. ● Laura Latiff (2016) El tesoro de León de Greiff escondido en un prostíbulo de Bogotá. ● Astrid Bibiana Rodríguez Cortés -Andrés Díaz Velasco, la recreación y el turismo, una propuesta de formación de la universidad pedagógica nacional ● Jaime Trilla (1997) Pedagogía urbana. ● Paramo pablo (2013) La investigación en ciencias sociales: estrategias de investigación/ activación de memoria e identidad colectiva desde la recuperación colectiva de la historia Alfonso carrillo. ● Basilachis Irene (2006) Estrategias de investigación cualitativa cap 5, historias de vida y métodos biográficos/ Mallimaci Verónica. ● Galindo Jesús (1998) Técnicas de investigación en sociedad, cultura y comunicación/ etnografía. El oficio de la mirada y el sentido. ● Lynch Kevin 1960. |
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Este proyecto de investigación desarrollado por los estudiantes Robinson Javier Mamanche y Camilo Andrés Beltrán pretende visibilizar el papel del licenciado en recreación y turismo en escenarios no convencionales como lo es una zona de tolerancia, siendo un referente para los expertos e interesados en la pedagogía y el fortalecimiento en la creación de propuestas a partir de la recreación y el turismo.Submitted by camilo andrés beltrán ortiz (fef_cabeltrano627@pedagogica.edu.co) on 2020-08-04T20:56:49Z No. of bitstreams: 2 Una experiencia pedagógica resignificando estigmas e imaginarios en los barrios Santafé y la Favorita Bogotá D.C.pdf: 2830100 bytes, checksum: 2bce92d7bc8d4fefb4e6ac2bd5b2e97f (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 780711 bytes, checksum: 7990d392f3498304812d67594743dc28 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2020-08-05T21:32:49Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Una experiencia pedagógica resignificando estigmas e imaginarios en los barrios Santafé y la Favorita Bogotá D.C.pdf: 2830100 bytes, checksum: 2bce92d7bc8d4fefb4e6ac2bd5b2e97f (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 780711 bytes, checksum: 7990d392f3498304812d67594743dc28 (MD5)Approved for entry into archive by Melissa Cuastuza (mcuastuza@pedagogica.edu.co) on 2020-08-12T19:45:24Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Una experiencia pedagógica resignificando estigmas e imaginarios en los barrios Santafé y la Favorita Bogotá D.C.pdf: 2830100 bytes, checksum: 2bce92d7bc8d4fefb4e6ac2bd5b2e97f (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 780711 bytes, checksum: 7990d392f3498304812d67594743dc28 (MD5)Made available in DSpace on 2020-08-12T19:45:24Z (GMT). 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This research project developed by students Robinson Javier Mamanche and Camilo Andrés Beltrán aims to highlight the role of the graduate in recreation in non-conventional scenarios such as a high impact zone being a reference for experts and interested in pedagogy and strengthening, creation of proposals from this field, addressing relations as a training element in the perspective of the notion of territoriality, thus strengthening the mission of the National Pedagogical University.PDFapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en RecreaciónFacultad de Educación Físicahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertoAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica NacionalRecreaciónTurismoPedagogía urbanaResignificaciónEstigmasImaginariosRecreationTourismUrban pedagogyResignificationStigmataImaginary"Una experiencia pedagógica: resignificando estigmas e imaginarios en los barrios Santafé y la Favorita Bogotá D.C"."A Pedagogical Experience: Redefining Stigmas and Imaginaries in the Santafé and Favorita Bogotá D.C neighbourhoods"info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion● Cardeño, F (2007) Historia del desarrollo urbano del centro de Bogotá● Zambrano Pantoja Fabio (2007) Historia de Bogotá● Vargas, J (2007) Historia de Bogotá conquista y colonia● Alcaldía Mayor de Bogotá – Mártires (2016) Condiciones de las mujeres y su situación en materia de derechos.● Emilce Beatriz Cammarata (2006) El turismo como práctica social y su papel en la apropiación y consolidación del territorio.● Observatório de cultura urbana IDCT (2002) seguimentos zonas de tolerância.● Gongora A. Suarez Carlos (2008) por una Bogotá sin mugre: violencia, vida y muerte en la cloaca urbana.● Gomes Nelson. (1990-2006) Espacio público en Bogotá● Cifuentes Eduardo, Díaz Laura, Ariza Adriana. (2010) La caída del Bronx : una mirada jurisprudencial y legal de sus niños, niñas y adolescentes.● Hiernaux Daniel Como definir el turismo un repaso disciplinario.● Cohen Carolina, Benseny Graciela. Turismo y territorio, un abordaje teórico desde los conceptos: recursos territoriales y atractivos turísticos.● Botero Natalia (2013) control social en Colombia 1820- 1850: vagos, prostitutas y esclavos.● Émile Dukheim . 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El oficio de la mirada y el sentido.● Lynch Kevin 1960.THUMBNAILUna experiencia pedagógica resignificando estigmas e imaginarios en los barrios Santafé y la Favorita Bogotá D.C.pdf.jpgUna experiencia pedagógica resignificando estigmas e imaginarios en los barrios Santafé y la Favorita Bogotá D.C.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg2526http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/12245/5/Una%20experiencia%20pedag%c3%b3gica%20resignificando%20estigmas%20e%20imaginarios%20en%20los%20barrios%20Santaf%c3%a9%20y%20la%20Favorita%20Bogot%c3%a1%20D.C.pdf.jpge409cd3080aa28ff72cb48ec2e0b2f3aMD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/12245/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdflicencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdfapplication/pdf780711http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/12245/4/licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf7990d392f3498304812d67594743dc28MD54ORIGINALUna experiencia pedagógica resignificando estigmas e imaginarios en los barrios Santafé y la Favorita Bogotá D.C.pdfUna experiencia pedagógica resignificando estigmas e imaginarios en los barrios Santafé y la Favorita Bogotá D.C.pdfapplication/pdf2830100http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/12245/1/Una%20experiencia%20pedag%c3%b3gica%20resignificando%20estigmas%20e%20imaginarios%20en%20los%20barrios%20Santaf%c3%a9%20y%20la%20Favorita%20Bogot%c3%a1%20D.C.pdf2bce92d7bc8d4fefb4e6ac2bd5b2e97fMD5120.500.12209/12245oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/122452023-09-01 16:11:54.307Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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 |