Diferencia y educación : implicaciones del reconocimiento del otro.

Este artículo presenta el contexto político y educativo donde se cuestiona la educación homogénea y se introduce lo diverso. Posteriormente, desarrolla tres elementos que limitan la construcción de espacios pedagógicos con la diferencia: el origen de la escuela, la prevalencia del discurso de la diversidad sobre el de la diferencia y el desconocimiento de aspectos sensibles en la relación con el otro. Finalmente, se argumenta a favor de cambios profundos en estos tres aspectos.

• Autores: Guido Guevara, Sandra
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2010
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/7358
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/745; http://hdl.handle.net/20.500.12209/7358
• Palabra clave: Educación y diferencia; Educación y diversidad; Pedagogía y alteridad; Education and difference; Education and diversity; Pedagogy and alternation; Educação e diferença; Educação e diversidade; Pedagogia e alteridade
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0