Rodas de conversas na universidade - formação docente tecnológica em ciências: metodologias de cunho interdisciplinar.
Oartigo tem por intuito apresentar reflexões sobre um projeto de formação docente de cunho interdisciplinar-tecnológico. O projeto, dividido em quatro etapas, encontra na primeira etapa de seu desenvolvimento; momento em que os professores em formação inicial adentram as escolas e os professores em...
- Autores:
-
Bedin, Everton
Del Pino, José Claudio
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/15493
- Acceso en línea:
- https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/4762
http://hdl.handle.net/20.500.12209/15493
- Palabra clave:
- Metodologias
Rodas de conversas
Formação docente
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
id |
RPEDAGO2_d782872d7f3ff08f3ee82779bb8f164d |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/15493 |
network_acronym_str |
RPEDAGO2 |
network_name_str |
Repositorio Institucional UPN |
repository_id_str |
|
spelling |
Bedin, EvertonDel Pino, José Claudio2021-08-02T16:52:58Z2021-08-02T16:52:58Z2017-10-13https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/47622323-01262665-3184http://hdl.handle.net/20.500.12209/15493Oartigo tem por intuito apresentar reflexões sobre um projeto de formação docente de cunho interdisciplinar-tecnológico. O projeto, dividido em quatro etapas, encontra na primeira etapa de seu desenvolvimento; momento em que os professores em formação inicial adentram as escolas e os professores em formação continuada à universidade, a fim de socializarem e construírem metodologias interdisciplinar-tecnológicas nas Rodas de Conversas. No término da primeira etapa, a qual contou com 20 professores, foi possível perceber a diferença na formação docente em relação às TICs nos novos cenários didáticos, uma vez que os professores tem compreendido melhor o significado de ensinar e aprender ciências na contemporaneidade.Made available in DSpace on 2021-08-02T16:52:58Z (GMT). No. of bitstreams: 0Item created via OAI harvest from source: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/oai on 2021-08-02T16:52:58Z (GMT). Item's OAI Record identifier: oai:pedagogica.edu.co-REVISTAS-UPN-CO:article/4762application/pdfspaEditorial Universidad Pedagógica Nacionalhttps://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/4762/3895André, M. (1995). Etnografia da prática escolar.15. ed. Campinas/SP: Papirus.Freire, P. (2002). Educação como prática da liberdade. São Paulo: Paz e Terra.Gil-Pérez, D. et al., (2001). Para uma imagem não deformada do trabalho científico. Ciência & Educação, Bauru, v. 7, n. 2, p. 125-153.Maldaner, O. A. (2007a). Situações de estudo no ensino médio: nova compreensão de educação básica. In: Nardi, R. (Org.). A pesquisa em ensino de ciências no Brasil: alguns recortes. São Paulo: Escrituras.Maldaner, A. (2007b). Ar atmosférico: uma porção do mundo material sobre a qual se deve pensar. In: Frison, M. D. (Org.). Programa de melhoria e expansão do ensino médio: curso de capacitação de professores da área de ciências da natureza, matemática e suas tecnologias. Ijuí: Editora Unijuí.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial 4.0 InternationalTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2016: VII Congreso Internacional de Formación de Profesores de CienciasTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2016: VII Congreso Internacional de Formación de Profesores de CienciasTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2016: VII Congreso Internacional de Formación de Profesores de CienciasMetodologiasRodas de conversasFormação docenteRodas de conversas na universidade - formação docente tecnológica em ciências: metodologias de cunho interdisciplinar.Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1info:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a8520.500.12209/15493oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/154932024-06-28 09:33:33.306Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.co |
dc.title.spa.fl_str_mv |
Rodas de conversas na universidade - formação docente tecnológica em ciências: metodologias de cunho interdisciplinar. |
title |
Rodas de conversas na universidade - formação docente tecnológica em ciências: metodologias de cunho interdisciplinar. |
spellingShingle |
Rodas de conversas na universidade - formação docente tecnológica em ciências: metodologias de cunho interdisciplinar. Metodologias Rodas de conversas Formação docente |
title_short |
Rodas de conversas na universidade - formação docente tecnológica em ciências: metodologias de cunho interdisciplinar. |
title_full |
Rodas de conversas na universidade - formação docente tecnológica em ciências: metodologias de cunho interdisciplinar. |
title_fullStr |
Rodas de conversas na universidade - formação docente tecnológica em ciências: metodologias de cunho interdisciplinar. |
title_full_unstemmed |
Rodas de conversas na universidade - formação docente tecnológica em ciências: metodologias de cunho interdisciplinar. |
title_sort |
Rodas de conversas na universidade - formação docente tecnológica em ciências: metodologias de cunho interdisciplinar. |
dc.creator.fl_str_mv |
Bedin, Everton Del Pino, José Claudio |
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv |
Bedin, Everton Del Pino, José Claudio |
dc.subject.spa.fl_str_mv |
Metodologias Rodas de conversas Formação docente |
topic |
Metodologias Rodas de conversas Formação docente |
description |
Oartigo tem por intuito apresentar reflexões sobre um projeto de formação docente de cunho interdisciplinar-tecnológico. O projeto, dividido em quatro etapas, encontra na primeira etapa de seu desenvolvimento; momento em que os professores em formação inicial adentram as escolas e os professores em formação continuada à universidade, a fim de socializarem e construírem metodologias interdisciplinar-tecnológicas nas Rodas de Conversas. No término da primeira etapa, a qual contou com 20 professores, foi possível perceber a diferença na formação docente em relação às TICs nos novos cenários didáticos, uma vez que os professores tem compreendido melhor o significado de ensinar e aprender ciências na contemporaneidade. |
publishDate |
2017 |
dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2017-10-13 |
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2021-08-02T16:52:58Z |
dc.date.available.none.fl_str_mv |
2021-08-02T16:52:58Z |
dc.type.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1 |
dc.type.coarversion.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Artículo de revista |
dc.type.coar.eng.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
dc.type.driver.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/article |
format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
dc.identifier.none.fl_str_mv |
https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/4762 |
dc.identifier.issn.none.fl_str_mv |
2323-0126 2665-3184 |
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/15493 |
url |
https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/4762 http://hdl.handle.net/20.500.12209/15493 |
identifier_str_mv |
2323-0126 2665-3184 |
dc.language.iso.none.fl_str_mv |
spa |
language |
spa |
dc.relation.none.fl_str_mv |
https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/4762/3895 |
dc.relation.references.por.fl_str_mv |
André, M. (1995). Etnografia da prática escolar.15. ed. Campinas/SP: Papirus. Freire, P. (2002). Educação como prática da liberdade. São Paulo: Paz e Terra. Gil-Pérez, D. et al., (2001). Para uma imagem não deformada do trabalho científico. Ciência & Educação, Bauru, v. 7, n. 2, p. 125-153. Maldaner, O. A. (2007a). Situações de estudo no ensino médio: nova compreensão de educação básica. In: Nardi, R. (Org.). A pesquisa em ensino de ciências no Brasil: alguns recortes. São Paulo: Escrituras. Maldaner, A. (2007b). Ar atmosférico: uma porção do mundo material sobre a qual se deve pensar. In: Frison, M. D. (Org.). Programa de melhoria e expansão do ensino médio: curso de capacitação de professores da área de ciências da natureza, matemática e suas tecnologias. Ijuí: Editora Unijuí. |
dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 |
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial 4.0 International |
rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Attribution-NonCommercial 4.0 International |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Editorial Universidad Pedagógica Nacional |
dc.source.spa.fl_str_mv |
Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2016: VII Congreso Internacional de Formación de Profesores de Ciencias Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2016: VII Congreso Internacional de Formación de Profesores de Ciencias Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2016: VII Congreso Internacional de Formación de Profesores de Ciencias |
institution |
Universidad Pedagógica Nacional |
repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional |
repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@pedagogica.edu.co |
_version_ |
1814445177163481088 |