Las habilidades investigativas en los estudiantes de la Escuela Normal Superior Distrital María Montessori a partir de la elaboración de un artículo científico.

La educación científica requiere que se implementen estrategias para fortalecer la formación investigativa en los estudiantes, pues esta se configura como la principal fuente de desarrollo de un país. En este contexto particular se desarrolló una propuesta que tenía como objetivo promover las habili...

Full description

Autores:: Pérez Pérez , Laura Valentina
Carrión Pérez, Diana Catalina

Tipo de recurso:: Article of journal

Fecha de publicación:: 2020

Institución:: Universidad Pedagógica Nacional

Repositorio:: Repositorio Institucional UPN

Idioma:: spa

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En ese sentido, se propuso la elaboración de un artículo científico que lograra evaluar el progreso de las habilidades investigativas de los estudiantes luego de las intervenciones en el aula.Made available in DSpace on 2021-08-02T16:40:14Z (GMT). No. of bitstreams: 0Item created via OAI harvest from source: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PPDQ/oai on 2021-08-02T16:40:14Z (GMT). Item's OAI Record identifier: oai:pedagogica.edu.co-REVISTAS-UPN-CO:article/11326The science education requires that strategies are implemented to strengthen the investigative training students, because it is configured as the primary sour-ce of development of a country. In this particular context, developed a proposal that aimed to promote the investigative skills of the graders 1103 in the Escuela Normal Superior District Maria Montessori (ensdmm) in order to generate a proposal that contribute their research training, taking into account the Institutional Educational Project (pei) of the ensdmm defines research as one of the pillars articulating the curriculum of the institution, it was proposed the elaboration of a scientific article that could potentially assess the progress of the investigative skills of students after the interventions in the classroom.application/pdfspaEditorial Universidad Pedagógica Nacionalhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PPDQ/article/view/11326/8037Basco, L. (2016). ¿Qué es investigar? Nure investigación, 13(81), 1-2.Bejarano, D., y Basto, J. (2011). Enseñanza de la biotecnologia; una estrategia para el fortalecimiento de competencias: investigativas, científicas y en emprendimiento en la educacion media. Memorias del VIII Encuentro Nacional de Experiencias en Enseñanza de la Biología y la Educación Ambiental. III Congreso Nacional de Investigación en Enseñanza de la Biología, Universidad Autónoma de Colombia, Bogotá, ColombiaBunge, M. (1971). La ciencia: su método y su filosofía. Buenos Aires: Siglo xx.Bunge, M. (2004). La investigación científica: su estrategia y su filosofía. Ciudad de México: Siglo xx.Carrión, D., García, J. y Martínez, J. (2013). Diseño curricular para complejizar las concepciones en ciencias. Madrid: Editorial Académica Española.Colmenares, E., Mercedes, A., Piñero, M. y Lourdes, M. (2008). La investigación acción: una herramienta metodológica heurística para la transformación de realidades prácticas socio-educativas. Laurus, 14(27), 96-114.Galagovsky, L. (2007). Enseñar Química vs. aprender Química: una ecuación que no está balanceada. Química viva, 6, 1-13.Guzmán, E. (2017). Panorama desolador para la investigación en Colombia. El Mundo. 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Las habilidades investigativas en los estudiantes de la Escuela Normal Superior Distrital María Montessori a partir de la elaboración de un artículo científico.

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