Una serie de tareas enfocadas hacia la enseñanza de la probabilidad clásica y frecuencial a estudiantes de grados 8° y 9° (revisión y réplica).

Éste trabajo de grado, es un estudio de profundización en la aplicación de experimentos de enseñanza, en éste caso en particular la enseñanza de los enfoques clásico y frecuencial de la probabilidad en grado 9°. Basados en la documentación como marco teórico, incluido en ésta una monografía de pregr...

Full description

Autores:
Benavides Ramírez, Deysi Yanira
Rodríguez Gámez, Wilson Hely
Torres Macías, José Efraín
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2012
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/156
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12209/156
Palabra clave:
Espacios muestral
Recorrido aleatorio - Matemáticas
Estándares en educación
Problemas - Ejercicios - Matemáticas
Eventos
Eventos equiprobables
Distribución (Teoría de la probabilidad)
Experimentos aleatorio
Frecuencia absoluta
Frecuencia relativa
Frecuencia clásica
Probalidad frecuencial
Simulación
TIC
Rights
License
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Distribución (Teoría de la probabilidad)
Experimentos aleatorio
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Frecuencia clásica
Probalidad frecuencial
Simulación
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description Éste trabajo de grado, es un estudio de profundización en la aplicación de experimentos de enseñanza, en éste caso en particular la enseñanza de los enfoques clásico y frecuencial de la probabilidad en grado 9°. Basados en la documentación como marco teórico, incluido en ésta una monografía de pregrado en el mismo tema y centrándonos en una actividad en especial. Con la actividad propuesta se logró establecer una relación entre la probabilidad clásica y frecuencial mediante la experimentación vía software educativo Probability Explorer. Además, el desarrollo mismo del trabajo permitió un avance en cuanto a nociones y/o conceptos básicos, tales como: Experimento, experimento aleatorio, evento, espacio muestral, simulación y eventos equiprobables.
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Además, el desarrollo mismo del trabajo permitió un avance en cuanto a nociones y/o conceptos básicos, tales como: Experimento, experimento aleatorio, evento, espacio muestral, simulación y eventos equiprobables.Submitted by Alejandra Laiton (lalaitonc@pedagogica.edu.co) on 2013-08-02T18:22:02Z No. of bitstreams: 1 TO-15353.pdf: 2722138 bytes, checksum: 93545b2d0122d3cde8d30e51a47b1c65 (MD5)Approved for entry into archive by UPN Biblioteca (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2013-09-06T00:49:42Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TO-15353.pdf: 2722138 bytes, checksum: 93545b2d0122d3cde8d30e51a47b1c65 (MD5)Made available in DSpace on 2013-09-06T00:49:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TO-15353.pdf: 2722138 bytes, checksum: 93545b2d0122d3cde8d30e51a47b1c65 (MD5) Previous issue date: 2012Made available in DSpace on 2017-12-12T21:21:53Z (GMT). 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(2005). Significados de la Probabilidad en la Educación Secundaria. Revista Latinoamericana de Investigación en Matematica Educativa, 247- 263.Blanco, L. (2004). Probabilidad. Bogotá D.C.: Universidad Nacional de Colombia.Canavos, G. (2001). Probabilidad y Estadística Aplicaciones y Métodos. Madrid: McGRAW-HILL.Fernández, F., Andrade, L. y Sarmiento B. (2010). Experimentos de Enseñanza para el Desarrollo de Razonamiento Estadístico con Estudiantes de Secundaria. Bogota, D.C.Fischbein. (1975). The intuitive sources of probabilistic thinking in children. En fischebein, The intuitive sources of probabilistic thinking in children. ReimanHolanda.Godino, J. (1989). Azar y probabilidad. Síntesis. MadridMinisterio de Educación Nacional Colombia (MEN). (4 de Febrero de 1998). Matemáticas - Ministerio de Educación Nacional. Obtenido de Matemáticas - Ministerio de Educación Nacional: www.mineducacion.gov.co/cvn/.../articles-89869_archivo_pdf9.pdfMinisterio de Educación Nacional (MEN). 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