Educação em ciência, tecnologia e sociedade (CTS) na América Latina: uma perspectiva humanística e emancipadora.

Escrever umas palavras com viés acadêmico para um colega e amigo que tem nos deixado um legado significativo, resulta difícil e traz, à nossa memória, lembranças compartilhadas sobre a necessária humanização e transformação da Educação em Ciências. Como todos os intelectuais comprometidos no mo-vimento Ciência-Tecnologia-Sociedade (CtS), conheci Wildson por meio do seu texto legendário intitulado: Educação em Química: compromisso com a cida-dania, obra publicada em 1997 e cujas linhas nos convidam a discutir sobre a educação CtS no âmbito internacional e latino-americano. Em seguida, tive a oportunidade de participar com Wildson do Encontro Nacional de Educação em Química, realizado no ano de 2008, em Curitiba/Brasil e, felizmente, contei com a sua presença como membro titular da banca em minha tese de doutorado, apresentada em agosto de 2010. Dessa forma começou meu contato com a vasta e representativa obra de um grande pensador freireano e, consequen-temente, aproximei-me de um ser humano simples, fraterno, mas, sobretudo, muito comprometido com um projeto educativo crítico e emancipador.

• Autores: Martinez, Leonardo Fabio
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2017
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/15741
• Acceso en línea: https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/6029; http://hdl.handle.net/20.500.12209/15741
• Palabra clave: Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS)
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0