El laberinto del fauno, el mundo a través de los sentidos. Experiencias de inclusión social.
Este trabajo de grado muestra el camino recorrido en el desarrollo de una propuesta de integración social, que parte desde el propio cuerpo, el reconocimiento de sus posibilidades y también de sus limitaciones para que desde ahí se pueda comprender al otro. Dicha comprensión parte también de lo corp...
- Autores:
-
Forero Arias, William Alexander
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2013
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/2906
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/2906
- Palabra clave:
- Inclusión
Integración
Restricción
Mediación
- Rights
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
| id |
RPEDAGO2_d5ef5af3267a4e0825c7e93a4fa550f8 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/2906 |
| network_acronym_str |
RPEDAGO2 |
| network_name_str |
Repositorio Institucional UPN |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
El laberinto del fauno, el mundo a través de los sentidos. Experiencias de inclusión social. |
| title |
El laberinto del fauno, el mundo a través de los sentidos. Experiencias de inclusión social. |
| spellingShingle |
El laberinto del fauno, el mundo a través de los sentidos. Experiencias de inclusión social. Inclusión Integración Restricción Mediación |
| title_short |
El laberinto del fauno, el mundo a través de los sentidos. Experiencias de inclusión social. |
| title_full |
El laberinto del fauno, el mundo a través de los sentidos. Experiencias de inclusión social. |
| title_fullStr |
El laberinto del fauno, el mundo a través de los sentidos. Experiencias de inclusión social. |
| title_full_unstemmed |
El laberinto del fauno, el mundo a través de los sentidos. Experiencias de inclusión social. |
| title_sort |
El laberinto del fauno, el mundo a través de los sentidos. Experiencias de inclusión social. |
| dc.creator.fl_str_mv |
Forero Arias, William Alexander |
| dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv |
Alarcón Castro, Guiomar |
| dc.contributor.author.spa.fl_str_mv |
Forero Arias, William Alexander |
| dc.subject.spa.fl_str_mv |
Inclusión Integración Restricción Mediación |
| topic |
Inclusión Integración Restricción Mediación |
| description |
Este trabajo de grado muestra el camino recorrido en el desarrollo de una propuesta de integración social, que parte desde el propio cuerpo, el reconocimiento de sus posibilidades y también de sus limitaciones para que desde ahí se pueda comprender al otro. Dicha comprensión parte también de lo corporal y por lo tanto le abre la puerta a la educación física, la cual, aporta las herramientas necesarias para entrar en dialogo con aquel cuerpo que se está comprendiendo. A su vez, los participantes del proyecto proveen desde sus ideas y experiencias, elementos importantes de reflexión que nutren la práctica docente del licenciado en Educación Física, el cual puede explorar en las actividades, los recursos y variaciones propias del contexto en el que desarrolla el proyecto. Finalmente, la integración puede trabajarse, de manera progresiva, siendo ésta reconocida como una construcción cultural que resulta de varias interacciones que son entendidas con el término inclusión y que le permiten a los participantes propender por una relación de calidad con el otro. |
| publishDate |
2013 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2013-09-06T17:31:11Z 2017-12-12T22:01:55Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2013-09-06T17:31:11Z 2017-12-12T22:01:55Z |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2014 |
| dc.type.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregrado |
| dc.type.coar.eng.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.driver.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.version.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| status_str |
acceptedVersion |
| dc.identifier.other.none.fl_str_mv |
TE-15842 |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/2906 |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional instname:Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame: Repositorio Institucional UPN |
| dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv |
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| identifier_str_mv |
TE-15842 instname:Universidad Pedagógica Nacional reponame: Repositorio Institucional UPN repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| url |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/2906 |
| dc.language.iso.none.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Distrito de Bogotá decreto 470 de 2007. Domínguez A. (2012) Educación para la inclusión. Extraído de: Revista latinoamericana de educación inclusiva. Freire Paulo. (2004) Pedagogía de la autonomía. Extraído de:http://www.bsasjoven.gov.ar/areas/salud/dircap/mat/matbiblio/freire.pdf. Fuente: Paz y Terra SA. Freire Paulo: Pedagogía del oprimido. Extraído de: http://www.servicioskoinonia.org/biblioteca/general/FreirePedagogiadelOprimido.p df ICAL: (2013) http://www.icalcolombia.org/quienes.html Insor (1996) Educación bilingüe y bicultural para sordos Sarrionandia E. (2008) “Voz y quebranto”. Inclusión y exclusión educativa. En: Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación. Vásquez Javier. Asesor de Derechos Humanos de la Organización Panamericana de la Salud. Texto revisado por Jorge Rodríguez, Jefe de la Unidad de Salud Mental, abuso de sustancias y rehabilitación. OPS. 2008 |
| dc.rights.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| dc.rights.access.spa.fl_str_mv |
Acceso abierto |
| dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
| rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Acceso abierto Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.format.spa.fl_str_mv |
PDF |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Licenciatura en Educación Física |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Educación Física |
| dc.source.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional instname:Universidad Pedagógica Nacional |
| instname_str |
Universidad Pedagógica Nacional |
| institution |
Universidad Pedagógica Nacional |
| reponame_str |
Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional |
| collection |
Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional |
| bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/2906/1/TE-15842.pdf http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/2906/2/license.txt http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/2906/3/TE-15842.pdf.jpg |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
119377daa31bffc4685bca26ad25579f 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 458f72d9314889a2e8d59e9e50ce8af3 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@pedagogica.edu.co |
| _version_ |
1808399798534930432 |
| spelling |
Alarcón Castro, GuiomarForero Arias, William Alexander2013-09-06T17:31:11Z2017-12-12T22:01:55Z2013-09-06T17:31:11Z2017-12-12T22:01:55Z2014TE-15842http://hdl.handle.net/20.500.12209/2906instname:Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Este trabajo de grado muestra el camino recorrido en el desarrollo de una propuesta de integración social, que parte desde el propio cuerpo, el reconocimiento de sus posibilidades y también de sus limitaciones para que desde ahí se pueda comprender al otro. Dicha comprensión parte también de lo corporal y por lo tanto le abre la puerta a la educación física, la cual, aporta las herramientas necesarias para entrar en dialogo con aquel cuerpo que se está comprendiendo. A su vez, los participantes del proyecto proveen desde sus ideas y experiencias, elementos importantes de reflexión que nutren la práctica docente del licenciado en Educación Física, el cual puede explorar en las actividades, los recursos y variaciones propias del contexto en el que desarrolla el proyecto. Finalmente, la integración puede trabajarse, de manera progresiva, siendo ésta reconocida como una construcción cultural que resulta de varias interacciones que son entendidas con el término inclusión y que le permiten a los participantes propender por una relación de calidad con el otro.Made available in DSpace on 2017-12-12T22:01:55Z (GMT). No. of bitstreams: 2 TE-15842.pdf: 804019 bytes, checksum: 119377daa31bffc4685bca26ad25579f (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2013Licenciado en Educación FísicaTesis de pregradoPDFapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Educación FísicaFacultad de Educación Físicahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertoAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica NacionalInclusiónIntegraciónRestricciónMediaciónEl laberinto del fauno, el mundo a través de los sentidos. Experiencias de inclusión social.info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionDistrito de Bogotá decreto 470 de 2007.Domínguez A. (2012) Educación para la inclusión. Extraído de: Revista latinoamericana de educación inclusiva.Freire Paulo. (2004) Pedagogía de la autonomía. Extraído de:http://www.bsasjoven.gov.ar/areas/salud/dircap/mat/matbiblio/freire.pdf. Fuente: Paz y Terra SA.Freire Paulo: Pedagogía del oprimido. Extraído de: http://www.servicioskoinonia.org/biblioteca/general/FreirePedagogiadelOprimido.p dfICAL: (2013) http://www.icalcolombia.org/quienes.htmlInsor (1996) Educación bilingüe y bicultural para sordosSarrionandia E. (2008) “Voz y quebranto”. Inclusión y exclusión educativa. En: Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación.Vásquez Javier. Asesor de Derechos Humanos de la Organización Panamericana de la Salud. Texto revisado por Jorge Rodríguez, Jefe de la Unidad de Salud Mental, abuso de sustancias y rehabilitación. OPS. 2008Comunicación - Expresión corporalEducación física - Inclusión socialORIGINALTE-15842.pdfapplication/pdf804019http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/2906/1/TE-15842.pdf119377daa31bffc4685bca26ad25579fMD51LICENSElicense.txttext/plain1748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/2906/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52THUMBNAILTE-15842.pdf.jpgTE-15842.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4735http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/2906/3/TE-15842.pdf.jpg458f72d9314889a2e8d59e9e50ce8af3MD5320.500.12209/2906oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/29062021-05-09 19:59:00.997Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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 |