El juego una herramienta que posibilita la formación integral del ser humano.
Este trabajo de grado nace desde el análisis y la reflexión del papel que cumple el juego en el contexto escolar, y la incidencia que tiene éste en la formación y desarrollo del ser humano. La escuela ha relegado el juego como estrategia pedagógica vital para llegar al aprendizaje; descuidando su na...
- Autores:
-
Bernal Chaparro, Jhon Alexander
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2015
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/2757
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/2757
- Palabra clave:
- Ser humano integral
Educación física
Formación integral
Juego
Canales de desarrollo
Estrategia pedagógica
- Rights
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
| id |
RPEDAGO2_d5e5f88b999d4969fa3080160ff1ca34 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/2757 |
| network_acronym_str |
RPEDAGO2 |
| network_name_str |
Repositorio Institucional UPN |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
El juego una herramienta que posibilita la formación integral del ser humano. |
| title |
El juego una herramienta que posibilita la formación integral del ser humano. |
| spellingShingle |
El juego una herramienta que posibilita la formación integral del ser humano. Ser humano integral Educación física Formación integral Juego Canales de desarrollo Estrategia pedagógica |
| title_short |
El juego una herramienta que posibilita la formación integral del ser humano. |
| title_full |
El juego una herramienta que posibilita la formación integral del ser humano. |
| title_fullStr |
El juego una herramienta que posibilita la formación integral del ser humano. |
| title_full_unstemmed |
El juego una herramienta que posibilita la formación integral del ser humano. |
| title_sort |
El juego una herramienta que posibilita la formación integral del ser humano. |
| dc.creator.fl_str_mv |
Bernal Chaparro, Jhon Alexander |
| dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv |
Caballero Páez, Ana María |
| dc.contributor.author.spa.fl_str_mv |
Bernal Chaparro, Jhon Alexander |
| dc.subject.spa.fl_str_mv |
Ser humano integral Educación física Formación integral Juego Canales de desarrollo Estrategia pedagógica |
| topic |
Ser humano integral Educación física Formación integral Juego Canales de desarrollo Estrategia pedagógica |
| description |
Este trabajo de grado nace desde el análisis y la reflexión del papel que cumple el juego en el contexto escolar, y la incidencia que tiene éste en la formación y desarrollo del ser humano. La escuela ha relegado el juego como estrategia pedagógica vital para llegar al aprendizaje; descuidando su naturaleza y alcance, esto en gran medida se debe al paradigma que vive y ha vivido a través del tiempo, un paradigma de tipo cognitivo que se ha encargado de nutrir y llenar al estudiante de información desconectada a su realidad cotidiana. Visto de esta manera, la idea de pretender incidir en la formación integral del ser humano parte de reconocer que en la actualidad hay una perdida en cuanto a su condición como humano, esto en gran parte se deba a los modelos políticos y económicos; los cuales conciben al ser humano no como un todo compuesto de múltiples dimensiones (Personal¬-social, corporal, comunicativa, artística, cognitiva), si no como un elemento fundamental para el sostenimiento y fortalecimiento de sus intereses. |
| publishDate |
2015 |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2015 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2016-06-24T20:53:40Z 2017-12-12T22:01:21Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2016-06-24T20:53:40Z 2017-12-12T22:01:21Z |
| dc.type.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregrado |
| dc.type.coar.eng.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.driver.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.version.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| status_str |
acceptedVersion |
| dc.identifier.other.none.fl_str_mv |
TE-18412 |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/2757 |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional instname:Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame: Repositorio Institucional UPN |
| dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv |
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| identifier_str_mv |
TE-18412 instname:Universidad Pedagógica Nacional reponame: Repositorio Institucional UPN repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| url |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/2757 |
| dc.language.iso.none.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Amar. J. y Abello, R. (2004). Desarrollo infantil y construcción del mundo social. Barranquilla: Ediciones Uninorte. Ausubel, D. (1983). Psicología Educativa: Un punto de vista cognoscitivo. México: Trillas. Bauman, Z. (2002). Modernidad liquida. México: Fondo de Cultura Económica. Bronfenbrenner. U (1987). La Ecología del Desarrollo Humano. Madrid: Paidós. Constitución Política de Colombia. (1991). Bogotá: Momo De Zubiría, M. y De Zubiría, J. (1987). Fundamentos de pedagogía conceptual, Bogotá: Plaza y Janes. Gracia, A. J. (2007). La Crisis Silenciosa de la Educación Física: Un Problema Epistemológico-Conceptual de la Educación Física. Revista Corporeizando. Recuperado de http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/corporeizando Huizinga, J. (1972). Homo Ludens. Madrid: Morata. Jiménez, C. A. (1994). Juego y cultura. Pereira. Ley General de Educación. (2000). Bogotá. Momo Moor, P. (1981). El juego en la educación. Barcelona: Herber. Parlebas, P. (2001). Léxico de Praxiologia Motriz. Juegos, deporte y sociedad. Barcelona: Paidotribo. Piget, J. (1994). La formación del símbolo. Bogotá: FCE. Plan Decenal de Educación. 1996-2005 Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo. (2008). Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente. (2004). Compendium of summaries of judicial decisions in environment related cases. Nairobi, Kenya: UNEP. Reyes Castaño, S. A. (2013). Desarrollo multidimensional del ser como base para su crecimiento personal. (Trabajo de grado).Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá. Savater, F. (1997). El valor de educar. Barcelona: Ariel Secretaria de Educación - Alcaldía Mayor de Bogotá. (2008-2011). Lineamiento Pedagógico Curricular para la Primera Infancia. Bogotá Tonucci, F. (2003). Cuando los niños dicen basta. Buenos Aires: Losada. Vigostsky, L. S (1989). El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Barcelona: Critica. |
| dc.rights.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| dc.rights.access.spa.fl_str_mv |
Acceso abierto |
| dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
| rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Acceso abierto Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.format.spa.fl_str_mv |
PDF |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Licenciatura en Educación Física |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Educación Física |
| dc.source.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional instname:Universidad Pedagógica Nacional |
| instname_str |
Universidad Pedagógica Nacional |
| institution |
Universidad Pedagógica Nacional |
| reponame_str |
Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional |
| collection |
Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional |
| bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/2757/1/TE-18412.pdf http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/2757/2/license.txt http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/2757/3/TE-18412.pdf.jpg |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
7adad147222b6ad182140b6548a3702b 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 1bcd9b582a425bfd689c0f8cee9d5acd |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@pedagogica.edu.co |
| _version_ |
1814444824611258368 |
| spelling |
Caballero Páez, Ana MaríaBernal Chaparro, Jhon Alexander2016-06-24T20:53:40Z2017-12-12T22:01:21Z2016-06-24T20:53:40Z2017-12-12T22:01:21Z2015TE-18412http://hdl.handle.net/20.500.12209/2757instname:Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Este trabajo de grado nace desde el análisis y la reflexión del papel que cumple el juego en el contexto escolar, y la incidencia que tiene éste en la formación y desarrollo del ser humano. La escuela ha relegado el juego como estrategia pedagógica vital para llegar al aprendizaje; descuidando su naturaleza y alcance, esto en gran medida se debe al paradigma que vive y ha vivido a través del tiempo, un paradigma de tipo cognitivo que se ha encargado de nutrir y llenar al estudiante de información desconectada a su realidad cotidiana. Visto de esta manera, la idea de pretender incidir en la formación integral del ser humano parte de reconocer que en la actualidad hay una perdida en cuanto a su condición como humano, esto en gran parte se deba a los modelos políticos y económicos; los cuales conciben al ser humano no como un todo compuesto de múltiples dimensiones (Personal¬-social, corporal, comunicativa, artística, cognitiva), si no como un elemento fundamental para el sostenimiento y fortalecimiento de sus intereses.Submitted by Guillermo Gomez (gagomezp@pedagogica.edu.co) on 2016-06-22T00:11:06Z No. of bitstreams: 1 TE-18412.pdf: 1280230 bytes, checksum: 7adad147222b6ad182140b6548a3702b (MD5)Approved for entry into archive by Alejandro Guzman (laguzmany@pedagogica.edu.co) on 2016-06-24T20:53:40Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-18412.pdf: 1280230 bytes, checksum: 7adad147222b6ad182140b6548a3702b (MD5)Made available in DSpace on 2016-06-24T20:53:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TE-18412.pdf: 1280230 bytes, checksum: 7adad147222b6ad182140b6548a3702b (MD5)Made available in DSpace on 2017-12-12T22:01:21Z (GMT). No. of bitstreams: 2 TE-18412.pdf: 1280230 bytes, checksum: 7adad147222b6ad182140b6548a3702b (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2015Licenciado en Educación FísicaTesis de pregradoPDFapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Educación FísicaFacultad de Educación Físicahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertoAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica NacionalSer humano integralEducación físicaFormación integralJuegoCanales de desarrolloEstrategia pedagógicaEl juego una herramienta que posibilita la formación integral del ser humano.info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAmar. J. y Abello, R. (2004). Desarrollo infantil y construcción del mundo social. Barranquilla: Ediciones Uninorte.Ausubel, D. (1983). Psicología Educativa: Un punto de vista cognoscitivo. México: Trillas.Bauman, Z. (2002). Modernidad liquida. México: Fondo de Cultura Económica.Bronfenbrenner. U (1987). La Ecología del Desarrollo Humano. Madrid: Paidós.Constitución Política de Colombia. (1991). Bogotá: MomoDe Zubiría, M. y De Zubiría, J. (1987). Fundamentos de pedagogía conceptual, Bogotá: Plaza y Janes.Gracia, A. J. (2007). La Crisis Silenciosa de la Educación Física: Un Problema Epistemológico-Conceptual de la Educación Física. Revista Corporeizando. Recuperado de http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/corporeizandoHuizinga, J. (1972). Homo Ludens. Madrid: Morata.Jiménez, C. A. (1994). Juego y cultura. Pereira.Ley General de Educación. (2000). Bogotá. MomoMoor, P. (1981). El juego en la educación. Barcelona: Herber.Parlebas, P. (2001). Léxico de Praxiologia Motriz. Juegos, deporte y sociedad. Barcelona: Paidotribo.Piget, J. (1994). La formación del símbolo. Bogotá: FCE.Plan Decenal de Educación. 1996-2005Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo. (2008).Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente. (2004). Compendium of summaries of judicial decisions in environment related cases. Nairobi, Kenya: UNEP.Reyes Castaño, S. A. (2013). Desarrollo multidimensional del ser como base para su crecimiento personal. (Trabajo de grado).Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá.Savater, F. (1997). El valor de educar. Barcelona: ArielSecretaria de Educación - Alcaldía Mayor de Bogotá. (2008-2011). Lineamiento Pedagógico Curricular para la Primera Infancia. BogotáTonucci, F. (2003). Cuando los niños dicen basta. Buenos Aires: Losada.Vigostsky, L. S (1989). El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Barcelona: Critica.Aprendizaje significativoORIGINALTE-18412.pdfapplication/pdf1280230http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/2757/1/TE-18412.pdf7adad147222b6ad182140b6548a3702bMD51LICENSElicense.txttext/plain1748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/2757/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52THUMBNAILTE-18412.pdf.jpgTE-18412.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5321http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/2757/3/TE-18412.pdf.jpg1bcd9b582a425bfd689c0f8cee9d5acdMD5320.500.12209/2757oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/27572021-08-12 16:25:31.542Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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 |