Sistematización de experiencias : retos y aprendizajes de una práctica educativa que aportan a la formación docente en artes visuales en un proceso comunitario popular.

Este proyecto de investigación tenía como objetivo comprender los retos y aprendizajes de una práctica educativa que aportaron a la formación de una docente de artes visuales en un proceso comunitario popular, con jóvenes de la Fundación San Enrique de Ossó, ubicada en el cerro Santa Cecilia de la U...

Full description

Autores:: Vega Pinilla, Julieth Paola

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2021

Institución:: Universidad Pedagógica Nacional

Repositorio:: Repositorio Institucional UPN

Idioma:: spa

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description	Este proyecto de investigación tenía como objetivo comprender los retos y aprendizajes de una práctica educativa que aportaron a la formación de una docente de artes visuales en un proceso comunitario popular, con jóvenes de la Fundación San Enrique de Ossó, ubicada en el cerro Santa Cecilia de la UPZ San Cristóbal de la localidad de Usaquén, para ello se utilizó la sistematización de experiencias, un método de investigación cualitativa, que posibilitó hacer lectura y relectura de la experiencia vivida, para reconstruirla, interpretarla, y analizarla. Es así como, en el proceso de interpretación, emergieron las categorías de creatividad, autonomía e interculturalidad, las cuales le dieron sentido formativo desde el enfoque de la educación artística, a los retos y aprendizajes más significativos de la experiencia; y posteriormente con estas, se construyó un apartado de análisis en donde se le dio forma a un hallazgo del saber pedagógico, con la finalidad de integrar las categorías y proyectar su desarrollo en una práctica cotidiana en donde la docente fortalezca sus procesos de formación a partir del diálogo con los jóvenes, y demás actores del espacios comunitario que habitan el territorio.
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Es así como, en el proceso de interpretación, emergieron las categorías de creatividad, autonomía e interculturalidad, las cuales le dieron sentido formativo desde el enfoque de la educación artística, a los retos y aprendizajes más significativos de la experiencia; y posteriormente con estas, se construyó un apartado de análisis en donde se le dio forma a un hallazgo del saber pedagógico, con la finalidad de integrar las categorías y proyectar su desarrollo en una práctica cotidiana en donde la docente fortalezca sus procesos de formación a partir del diálogo con los jóvenes, y demás actores del espacios comunitario que habitan el territorio.Submitted by Julieth Paola Vega Pinilla (fba_jpvegap214@pedagogica.edu.co) on 2021-06-29T22:09:35Z No. of bitstreams: 2 Sistematización de experiencias, aportes a la formación docente en artes visuales en un proceso comunitario popular..pdf: 9170547 bytes, checksum: 574b471fd8d31b37196744f4c8cbbebe (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 190612 bytes, checksum: ace5bddcce97441eca4d0358f9db71c0 (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: Se rechaza el documento, porque falta anexar el aval del profesor on 2021-06-30T17:36:43Z (GMT)Submitted by Julieth Paola Vega Pinilla (fba_jpvegap214@pedagogica.edu.co) on 2021-06-30T17:51:09Z No. of bitstreams: 3 Sistematización de experiencias, aportes a la formación docente en artes visuales en un proceso comunitario popular..pdf: 9170547 bytes, checksum: 574b471fd8d31b37196744f4c8cbbebe (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 190612 bytes, checksum: ace5bddcce97441eca4d0358f9db71c0 (MD5) Carta aval DTG.pdf: 421008 bytes, checksum: 0ef69e97acd76c73df6b1452bab5fe61 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2021-07-01T18:06:43Z (GMT) No. of bitstreams: 3 Sistematización de experiencias, aportes a la formación docente en artes visuales en un proceso comunitario popular..pdf: 9170547 bytes, checksum: 574b471fd8d31b37196744f4c8cbbebe (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 190612 bytes, checksum: ace5bddcce97441eca4d0358f9db71c0 (MD5) Carta aval DTG.pdf: 421008 bytes, checksum: 0ef69e97acd76c73df6b1452bab5fe61 (MD5)Rejected by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co), reason: 1. El año de la publicación de la Licencia de uso debe ser 2021 on 2021-07-06T18:53:37Z (GMT)Submitted by Julieth Paola Vega Pinilla (fba_jpvegap214@pedagogica.edu.co) on 2021-07-07T04:05:26Z No. of bitstreams: 3 Sistematización de experiencias, aportes a la formación docente en artes visuales en un proceso comunitario popular..pdf: 9170547 bytes, checksum: 574b471fd8d31b37196744f4c8cbbebe (MD5) Carta aval DTG.pdf: 421008 bytes, checksum: 0ef69e97acd76c73df6b1452bab5fe61 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 157043 bytes, checksum: 82268ef7a0cd98d188b2942b892642d8 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2021-07-07T19:43:35Z (GMT) No. of bitstreams: 3 Sistematización de experiencias, aportes a la formación docente en artes visuales en un proceso comunitario popular..pdf: 9170547 bytes, checksum: 574b471fd8d31b37196744f4c8cbbebe (MD5) Carta aval DTG.pdf: 421008 bytes, checksum: 0ef69e97acd76c73df6b1452bab5fe61 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 157043 bytes, checksum: 82268ef7a0cd98d188b2942b892642d8 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2021-07-13T17:50:44Z (GMT) No. of bitstreams: 3 Sistematización de experiencias, aportes a la formación docente en artes visuales en un proceso comunitario popular..pdf: 9170547 bytes, checksum: 574b471fd8d31b37196744f4c8cbbebe (MD5) Carta aval DTG.pdf: 421008 bytes, checksum: 0ef69e97acd76c73df6b1452bab5fe61 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 157043 bytes, checksum: 82268ef7a0cd98d188b2942b892642d8 (MD5)Made available in DSpace on 2021-07-13T17:50:45Z (GMT). No. of bitstreams: 3 Sistematización de experiencias, aportes a la formación docente en artes visuales en un proceso comunitario popular..pdf: 9170547 bytes, checksum: 574b471fd8d31b37196744f4c8cbbebe (MD5) Carta aval DTG.pdf: 421008 bytes, checksum: 0ef69e97acd76c73df6b1452bab5fe61 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 157043 bytes, checksum: 82268ef7a0cd98d188b2942b892642d8 (MD5) Previous issue date: 2021Licenciado en Artes VisualesPregradoThis research project aimed to understand the challenges and learnings of an educational practice that contributed to the training of a visual arts teacher in a popular community process, with young people from the San Enrique de Ossó Foundation, located on the Santa Cecilia hill in the UPZ San Cristóbal of the town of Usaquén, for this, the systematization of experiences was used, a qualitative research method, which made it possible to read and re-read the lived experience, to reconstruct, interpret, and analyze it. This is how, in the process of interpretation, the categories of creativity, autonomy and interculturality emerged, which gave formative meaning from the artistic education approach, to the most significant challenges and learning from the experience; and later with these, an analysis section was built where a finding of pedagogical knowledge was shaped, in order to integrate the categories and project their development into a daily practice where the teacher strengthens their training processes from of dialogue with young people, and other actors of the community spaces that inhabit the territory.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Artes VisualesFacultad de Bellas Arteshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalSistematizaciónFormación docenteCreatividadAutonomíaInterculturalidadDiálogoPráctica educativaComunitarioSystematizationTeacher trainingCreativityAutonomyInterculturalityDialogueEducational practiceCommunitySistematización de experiencias : retos y aprendizajes de una práctica educativa que aportan a la formación docente en artes visuales en un proceso comunitario popular.Systematization of experiences : challenges and learnings of an educational practice that contribute to the teacher training in visual arts in a popular community process.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAcosta, V. O., & Corrales Roa, E. (2018). La microcuenca de la quebrada San Cristóbal. Un sistema socioecológico en crisis. Bitácora Urbano Territorial, 28(3), 111-120. Obtenido de https://docs.google.com/viewerng/viewer?url=https://revistas.unal.edu.co/index.php/bitacora/article/viewFile/66158/pdfAllier, A. F., & Álvarez-Díaz, J. A. (2018). El concepto de autonomía y la formación de los profesionales de la salud. El caso de la interrupción voluntaria del embarazo. Ludus Vitalis, XXVI(50), 93-121Aguirre, I. (2006). Modelos formativos en educación artística: Imaginando nuevas presencias para las artes en educación. 22. BogotáAlcaldía Local de Usaquén. (2019). Plan Local de Gestión del Riesgo y Cambio Climático PLGR-CC. BogotáCastañeda, Z. E., & Pachón Reyes , V. d. (2016). Tesis de especialización: De la creatividad a la autonomía: un estado del arteCastillo, J. J. (2016). Estudio de caso - Comunidad de Cerro Norte. Colombia: Movimiento Regional por la TierraCentro Comunitario San Enrique de Ossó. (s.f.). Providencia Corazón de María - Compañía de Santa Teresa de Jesús. Obtenido de https://www.stjcorazondemaria.org/modos-alternativos/centro-comunitario-s-e-o/Covarrubias-Villa, F. (2019). La apropiación paisajística del territorio: una disputa epistemológica. Cinta moebio(64), 82-98Eisner, E. W. (2004). El arte y la creación de la mente: El papel de las artes visuales en la transformación de la conciencia. Barcelona, España: Paidos IbericaEL TIEMPO. (Abril de 2017). El barrio de Usaquén a donde aún no ha llegado el transporte público. (E. T. Zona, Ed.) EL TIEMPO. Obtenido de https://www.eltiempo.com/bogota/santa-cecilia-en-usaquen-no-tiene-transporte-publico-78606Fisher, R. (2013). Diálogo creativo. Hablar para pensar en el aula. Madrid, España: MorataFreire, P. (2004). Pedagogía de la Autonomía. Sao PauloFreire, P. (2005). Pedagogía del Oprimido. MexicoGómez de la Errechea Cohas, M. (2014). El potencial de la educación artística en la participación e inclusión: una aproximación crítica a la conformación de sujeto pedagógico. Investigación y Postgrado, 61-81Iñiguez, A. A. (2017). La educación con sentido comunitario: Reflexiones en torno a la formación del profesorado. Educación(51), 79-94Klimenko, O. (2008). La creatividad como un desafío para la educación del siglo XXI. Obtenido de https://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/740/1717Martinez, C. (2016). Sistematización de dos experiencias de educación artística popular: el caso de CPC Y CAF. Tesis de Maestría en Educación. BogotáMejía, M. R. (2007). La sistematización como proceso investigativo O la búsqueda de la episteme de las prácticas. Revista Internacional Magisterio, 17Mejía, M. R. (2010). La sistematización: Empodera y produce saber y conocimiento. Bogotà: Desde abajoPatarroyo, G. (2015). Concientización, diálogo y autonomía en la Educación Popular. 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Sistematización de experiencias : retos y aprendizajes de una práctica educativa que aportan a la formación docente en artes visuales en un proceso comunitario popular.

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