Dogville y la sociedad educadora : apuntes para una lectura desde las otras morales.

Este artículo propone una reflexión, inicialmente metodológica, alrede-dor del problema del origen de la moral, para situar allí una perspectiva que favorece la introducción de la tesis consistente en que en el mundo contemporáneo es más preciso discutir a propósito de la emergencia de “las morales”...

Full description

Autores:
Rubio Gaviria, David Andrés
Tipo de recurso:
Article of journal
Fecha de publicación:
2012
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/14105
Acceso en línea:
https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/1692
http://hdl.handle.net/20.500.12209/14105
Palabra clave:
Moral genealogía
Sociedad educadora
Planetización
Transvaloración
Moral genealogy
Education society
Globalization
Trans-valuation
Rights
openAccess
License
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
id RPEDAGO2_d4bdf46eb06ad27fdd2c584e4116f42d
oai_identifier_str oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/14105
network_acronym_str RPEDAGO2
network_name_str Repositorio Institucional UPN
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Dogville y la sociedad educadora : apuntes para una lectura desde las otras morales.
title Dogville y la sociedad educadora : apuntes para una lectura desde las otras morales.
spellingShingle Dogville y la sociedad educadora : apuntes para una lectura desde las otras morales.
Moral genealogía
Sociedad educadora
Planetización
Transvaloración
Moral genealogy
Education society
Globalization
Trans-valuation
title_short Dogville y la sociedad educadora : apuntes para una lectura desde las otras morales.
title_full Dogville y la sociedad educadora : apuntes para una lectura desde las otras morales.
title_fullStr Dogville y la sociedad educadora : apuntes para una lectura desde las otras morales.
title_full_unstemmed Dogville y la sociedad educadora : apuntes para una lectura desde las otras morales.
title_sort Dogville y la sociedad educadora : apuntes para una lectura desde las otras morales.
dc.creator.fl_str_mv Rubio Gaviria, David Andrés
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv Rubio Gaviria, David Andrés
dc.subject.spa.fl_str_mv Moral genealogía
Sociedad educadora
Planetización
Transvaloración
topic Moral genealogía
Sociedad educadora
Planetización
Transvaloración
Moral genealogy
Education society
Globalization
Trans-valuation
dc.subject.keywords.eng.fl_str_mv Moral genealogy
Education society
Globalization
Trans-valuation
description Este artículo propone una reflexión, inicialmente metodológica, alrede-dor del problema del origen de la moral, para situar allí una perspectiva que favorece la introducción de la tesis consistente en que en el mundo contemporáneo es más preciso discutir a propósito de la emergencia de “las morales”, en plural, en vez de acusar un origen, como ampliamen-te se discute en el proyecto genealógico propuesto por Nietzsche. Se propone, a su vez, la idea de la sociedad educadora, en el ámbito de la planetización del mundo actual, toda vez que las preguntas por la moral se constituyen en factores de contingencia en el debate. Finalmente, se acude a la obra cinematográfica Dogville, del director danés Lars von Trier, como pretexto clave para la convergencia de las ideas que se expo-nen a lo largo del texto.
publishDate 2012
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2012-12-05
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2021-08-02T16:41:14Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2021-08-02T16:41:14Z
dc.type.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1
dc.type.coarversion.fl_str_mv http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.local.spa.fl_str_mv Artículo de revista
dc.type.coar.eng.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.type.driver.eng.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.identifier.none.fl_str_mv https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/1692
10.17227/01203916.1692
dc.identifier.issn.none.fl_str_mv 2323-0134
0120-3916
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/20.500.12209/14105
url https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/1692
http://hdl.handle.net/20.500.12209/14105
identifier_str_mv 10.17227/01203916.1692
2323-0134
0120-3916
dc.language.iso.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.none.fl_str_mv https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/1692/1636
https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/1692/8809
dc.relation.references.none.fl_str_mv Castro, E. (2012). El vocabulario de Michel Foucault. Un recorrido alfabético por sus temas, con-ceptos y autores. Recuperado el 30 de junio de 2012 de: http://es.scribd.com/doc/11414155/Castro-Edgardo-El-Vocabulario-de-Mfoucault.
Dewey, J. (1967). Experiencia y edu-cación. Buenos Aires: Losada
Dussel, I. (2003). “Foucault y la es-critura de la historia: reflexiones sobre los usos de la genealo-gía”. En: Revista Educación y Pedagogía. Medellín: Universi-dad de Antioquia. Vol. XV, No. 37 (septiembre – diciembre). pp 13 – 31
Faure, E. et al. (1972). Aprender a ser. La educación del futuro. Informe para Unesco. Madrid: Alianza
Foucault, M. (1979). Nietzsche, la genealogía, la historia. En: M. Foucault. Microfísica del poder (pp. 7-29). Madrid: Ediciones La Piqueta
Foucault, M. (1996). La verdad y las formas jurídicas. Barcelona: Gedisa
Foucault, M. (2004). La arqueología del saber. Buenos Aires. Siglo XXI Editores
Foucault, M. (2006). Seguridad, terri-torio y población. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica
Foucault, M. (2007). Nacimiento de la biopolítica. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica.
Hilgard, E. y Bower, G. (2000). Teorías del aprendizaje. México: Trillas.
Mcluhan, M. (1994). La aldea global: transformaciones en la vida y los medios de comunicación mundiales en el siglo XXI. Barcelona: Agostini
Morin, E. y Baudrillard, J. (2004). La violencia del mundo. Bue-nos Aires: Paidós.
Marín, D. y Noguera, C. (2011). “Educar es gobernar”. En: R. Cortés (coord.). Gubernamentalidad y educación. Discusio-nes contemporáneas (pp. 127 - 151). Bogotá: IDEP
Nietzsche, F. (2009). La genealogía de la moral. Madrid: Alianza Editorial.
oguera, C. (2012). El gobierno pedagógico. Del arte de edu-car a las tradiciones pedagógicas. Bogotá: Siglo del Hombre Editores.
Zuluaga, O. (2007). “Otra vez Comenio”. En: Revista Educación y Pedagogía. Medellín: Universidad de Antioquia. Vol. XIX, No. 47 (enero – abril), pp 99 - 118.
dc.rights.uri.none.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv Attribution-NonCommercial 4.0 International
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Attribution-NonCommercial 4.0 International
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv application/pdf
text/html
dc.publisher.spa.fl_str_mv Editorial Universidad Pedagógica Nacional
dc.source.spa.fl_str_mv Revista Colombiana de Educación; Núm. 63 (2012): Educación, Subjetividad y Estética (jul-dic); 173.186
institution Universidad Pedagógica Nacional
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional
repository.mail.fl_str_mv repositorio@pedagogica.edu.co
_version_ 1808399929127731200
spelling Rubio Gaviria, David Andrés2021-08-02T16:41:14Z2021-08-02T16:41:14Z2012-12-05https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/169210.17227/01203916.16922323-01340120-3916http://hdl.handle.net/20.500.12209/14105Este artículo propone una reflexión, inicialmente metodológica, alrede-dor del problema del origen de la moral, para situar allí una perspectiva que favorece la introducción de la tesis consistente en que en el mundo contemporáneo es más preciso discutir a propósito de la emergencia de “las morales”, en plural, en vez de acusar un origen, como ampliamen-te se discute en el proyecto genealógico propuesto por Nietzsche. Se propone, a su vez, la idea de la sociedad educadora, en el ámbito de la planetización del mundo actual, toda vez que las preguntas por la moral se constituyen en factores de contingencia en el debate. Finalmente, se acude a la obra cinematográfica Dogville, del director danés Lars von Trier, como pretexto clave para la convergencia de las ideas que se expo-nen a lo largo del texto.Made available in DSpace on 2021-08-02T16:41:14Z (GMT). No. of bitstreams: 0Item created via OAI harvest from source: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/oai on 2021-08-02T16:41:14Z (GMT). Item's OAI Record identifier: oai:pedagogica.edu.co-REVISTAS-UPN-CO:article/1692This paper initially offers a methodological reflection around the morality issue from its origin in order to give a perspective promoting a thesis where a discussion in the contemporary world about emergence of plu-ral “moral codes” is required instead of a source widely acknowledged and discussed by Nietzsche in his genealogical principle. There is also a proposal of education society in world globalization of today since moral questions typify contingency factors in the relevant debate. Finally, Dog-ville by Danish director Lars von Trier is a key pretext for blending ideas throughout the text.application/pdftext/htmlspaEditorial Universidad Pedagógica Nacionalhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/1692/1636https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/1692/8809Castro, E. (2012). El vocabulario de Michel Foucault. Un recorrido alfabético por sus temas, con-ceptos y autores. Recuperado el 30 de junio de 2012 de: http://es.scribd.com/doc/11414155/Castro-Edgardo-El-Vocabulario-de-Mfoucault.Dewey, J. (1967). Experiencia y edu-cación. Buenos Aires: LosadaDussel, I. (2003). “Foucault y la es-critura de la historia: reflexiones sobre los usos de la genealo-gía”. En: Revista Educación y Pedagogía. Medellín: Universi-dad de Antioquia. Vol. XV, No. 37 (septiembre – diciembre). pp 13 – 31Faure, E. et al. (1972). Aprender a ser. La educación del futuro. Informe para Unesco. Madrid: AlianzaFoucault, M. (1979). Nietzsche, la genealogía, la historia. En: M. Foucault. Microfísica del poder (pp. 7-29). Madrid: Ediciones La PiquetaFoucault, M. (1996). La verdad y las formas jurídicas. Barcelona: GedisaFoucault, M. (2004). La arqueología del saber. Buenos Aires. Siglo XXI EditoresFoucault, M. (2006). Seguridad, terri-torio y población. Buenos Aires: Fondo de Cultura EconómicaFoucault, M. (2007). Nacimiento de la biopolítica. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica.Hilgard, E. y Bower, G. (2000). Teorías del aprendizaje. México: Trillas.Mcluhan, M. (1994). La aldea global: transformaciones en la vida y los medios de comunicación mundiales en el siglo XXI. Barcelona: AgostiniMorin, E. y Baudrillard, J. (2004). La violencia del mundo. Bue-nos Aires: Paidós.Marín, D. y Noguera, C. (2011). “Educar es gobernar”. En: R. Cortés (coord.). Gubernamentalidad y educación. Discusio-nes contemporáneas (pp. 127 - 151). Bogotá: IDEPNietzsche, F. (2009). La genealogía de la moral. Madrid: Alianza Editorial.oguera, C. (2012). El gobierno pedagógico. Del arte de edu-car a las tradiciones pedagógicas. Bogotá: Siglo del Hombre Editores.Zuluaga, O. (2007). “Otra vez Comenio”. En: Revista Educación y Pedagogía. Medellín: Universidad de Antioquia. Vol. XIX, No. 47 (enero – abril), pp 99 - 118.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial 4.0 InternationalRevista Colombiana de Educación; Núm. 63 (2012): Educación, Subjetividad y Estética (jul-dic); 173.186Moral genealogíaSociedad educadoraPlanetizaciónTransvaloraciónMoral genealogyEducation societyGlobalizationTrans-valuationDogville y la sociedad educadora : apuntes para una lectura desde las otras morales.Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1info:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a8520.500.12209/14105oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/141052024-01-19 12:59:11.286Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.co

Publicaciones similares