¿Campos de acción? Espacios de desempeño profesional de los licenciados en recreación de la Universidad Pedagógica Nacional.
Trabajo de grado que se propone investigar la exploración de los campos de acción y el perfil de los Licenciados en Recreación de la Universidad Pedagógica Nacional como agentes recreadores, que forman y gestionan propuestas innovadoras direccionada a responder a la población sus necesidades lúdicas...
- Autores:
-
Cañas De Los Rios, Diana Catalina
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/9734
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/9734
- Palabra clave:
- Recreación
Educación
Campos de acción
Recreación - Perfil profesional
Desempeño profesional - Egresados
Sistematización de experiencias - Método
Docencia - Reconocimiento
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Trabajo de grado que se propone investigar la exploración de los campos de acción y el perfil de los Licenciados en Recreación de la Universidad Pedagógica Nacional como agentes recreadores, que forman y gestionan propuestas innovadoras direccionada a responder a la población sus necesidades lúdicas, socioculturales y ambientales; reconociendo la proyección del Licenciado en Recreación a través de sus experiencias adquiridas en el proceso en formación académica y laboral. Dejando este proyecto abierto a la reflexión sobre el quehacer del Licenciado en Recreación, cuál es su objetivo y fin para dar continuidad a los campos de acción y de esta forma empezar a explorar otros campos, dando la posibilidad de un reconocimiento de nuestra profesión que ayude a alimentar el conocimiento del programa y fortalezca las nociones de estudio, facilitando el estudio de otras nociones como lo son: ambiente, cultura, política, desarrollo de sociedades, economía y muchos más; en donde se trabaje las nuevas formas del ser. |
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Cadenas Sánchez, M., Benítez Gómez, J., Campón Castro, Ó., Espartero Vázquez, A., & Muñoz Romero, E. (Enero-Junio de 2015). Revista Heducasport Edita: Grupo de Investigación HUM-727. Recuperado el Abril de 2018, de EVOLUCIÓN DEL CONCEPTO DE RECREACIÓN Y SUS BENEFICIOS EN DIFERENTES POBLACIONES: https://revistaheduca.files.wordpress.com/2015/03/3_-articuloquino-benitez.pdf Camerino2000, C., & Montes2001, G. (s.f.). Revista Heducasport Edita: Grupo de Investigación HUM-727. Recuperado el Abril de 2018, de EVOLUCIÓN DEL CONCEPTO DE RECREACIÓN Y SUS BENEFICIOS EN DIFERENTES POBLACIONES: https://revistaheduca.files.wordpress.com/2015/03/3_-articuloquino-benitez.pdf como se citó en Ausubel, A. (2008). la teoría del aprendizaje significativo en la perspectiva de la psicología cognitiva. Recuperado el Abril de 2018, de https://campusvirtual.univalle.edu.co/moodle/pluginfile.php/1424637/.../DIG003.pdf como se citó en Ausubel, A., & Moreira1997. (2008). la teoría del aprendizaje significativo en la perspectiva de la psicología cognitiva. Recuperado el Abril de 2018, de https://campusvirtual.univalle.edu.co/moodle/pluginfile.php/1424637/.../DIG003.pdf como se citó en Camerino2000, C., & Montes2001, G. (s.f.). Revista Heducasport Edita: Grupo de Investigación HUM-727. Recuperado el Abril de 2018, de EVOLUCIÓN DEL CONCEPTO DE RECREACIÓN Y SUS BENEFICIOS EN DIFERENTES POBLACIONES: https://revistaheduca.files.wordpress.com/2015/03/3_-articulo-quino-benitez.pdf como se citó en Ferrater, M. (Enero-Junio de 1976). Revista Heducasport Edita: Grupo de Investigación HUM-727. Recuperado el Abril de 2018, de EVOLUCIÓN DEL CONCEPTO DE RECREACIÓN Y SUS BENEFICIOS EN DIFERENTES POBLACIONES: https://revistaheduca.files.wordpress.com/2015/03/3_-articulo-quino-benitez.pdf como se citó en Freire, P. F. (1999). EDUCACI ÓN POPULAR , CULTURA E IDENTIDAD DESDE LA PERSPECTIVA DE PAULO FREIRE. 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Dejando este proyecto abierto a la reflexión sobre el quehacer del Licenciado en Recreación, cuál es su objetivo y fin para dar continuidad a los campos de acción y de esta forma empezar a explorar otros campos, dando la posibilidad de un reconocimiento de nuestra profesión que ayude a alimentar el conocimiento del programa y fortalezca las nociones de estudio, facilitando el estudio de otras nociones como lo son: ambiente, cultura, política, desarrollo de sociedades, economía y muchos más; en donde se trabaje las nuevas formas del ser.Submitted by Manuel Lorenzo Contreras Pachón (mlcontrerasp@pedagogica.edu.co) on 2019-04-13T14:38:19Z No. of bitstreams: 1 TE-22292.pdf: 949997 bytes, checksum: 7889b9de5518f765483b5bae860ec897 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2019-07-04T13:46:49Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-22292.pdf: 949997 bytes, checksum: 7889b9de5518f765483b5bae860ec897 (MD5)Made available in DSpace on 2019-07-04T13:46:49Z (GMT). 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