Las relaciones intersubjetivas como vía de inclusión y construcción del sujeto en la escuela.

El artículo propone un ámbito para la reflexión en torno a las relaciones que se generan en la escuela a partir de los procesos de inclusión educativa, en el marco de las pedagogías críticas. Con este propósito, se revisa el lugar del “vínculo” en las interacciones y en la construcción del “sí mismo...

Full description

Autores:
Jiménez Rodríguez, Marlem
Tipo de recurso:
Article of journal
Fecha de publicación:
2017
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/13780
Acceso en línea:
https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/NYN/article/view/8526
http://hdl.handle.net/20.500.12209/13780
Palabra clave:
pedagogy
Pedagogía
Pedagogías críticas
Vínculos
Inclusión educativa
Pedagogy
Critical pedagogies
Connection
Educational inclusion
Rights
openAccess
License
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spelling Jiménez Rodríguez, Marlem2021-08-02T16:32:37Z2021-08-02T16:32:37Z2017-07-01https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/NYN/article/view/85262619-60690122-4328http://hdl.handle.net/20.500.12209/13780El artículo propone un ámbito para la reflexión en torno a las relaciones que se generan en la escuela a partir de los procesos de inclusión educativa, en el marco de las pedagogías críticas. Con este propósito, se revisa el lugar del “vínculo” en las interacciones y en la construcción del “sí mismo” y del “otro”, para luego retomar las nociones centrales en una pedagogía del vínculo y su relación con el acontecimiento de la inclusión, a partir de una mirada sobre la experiencia pedagógica como forma de ser y estar en una relación educativa.Made available in DSpace on 2021-08-02T16:32:37Z (GMT). No. of bitstreams: 0Item created via OAI harvest from source: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/NYN/oai on 2021-08-02T16:32:37Z (GMT). Item's OAI Record identifier: oai:pedagogica.edu.co-REVISTAS-UPN-CO:article/8526The paper proposes an area for reflection on the relationships generated in school from the processes of educational inclusion in the context of critical pedagogies. With this purpose, we review the role of the “connection” in the interactions and in the construction of the “self” and the “other,” and then we revisit the central notions in pedagogy of connection and its relationship with the event of inclusion, based on a perspective of the pedagogical experience as a way of being and being in an educational relationship.application/pdfspaEditorial Universidad Pedagógica Nacionalhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/NYN/article/view/8526/6469https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial 4.0 InternationalNodos y Nudos; Vol. 5 Núm. 43 (2017): Jul- Dic; 77-86pedagogyPedagogíaPedagogías críticasVínculosInclusión educativaPedagogyCritical pedagogiesConnectionEducational inclusionLas relaciones intersubjetivas como vía de inclusión y construcción del sujeto en la escuela.Intersubjective Relationships as a Means of Inclusion and Construction of the Subject in School.Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1info:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a8520.500.12209/13780oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/137802024-01-19 13:02:43.299Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.co
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