Las relaciones intersubjetivas como vía de inclusión y construcción del sujeto en la escuela.
El artículo propone un ámbito para la reflexión en torno a las relaciones que se generan en la escuela a partir de los procesos de inclusión educativa, en el marco de las pedagogías críticas. Con este propósito, se revisa el lugar del “vínculo” en las interacciones y en la construcción del “sí mismo...
- Autores:
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Jiménez Rodríguez, Marlem
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/13780
- Acceso en línea:
- https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/NYN/article/view/8526
http://hdl.handle.net/20.500.12209/13780
- Palabra clave:
- pedagogy
Pedagogía
Pedagogías críticas
Vínculos
Inclusión educativa
Pedagogy
Critical pedagogies
Connection
Educational inclusion
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
| Summary: | El artículo propone un ámbito para la reflexión en torno a las relaciones que se generan en la escuela a partir de los procesos de inclusión educativa, en el marco de las pedagogías críticas. Con este propósito, se revisa el lugar del “vínculo” en las interacciones y en la construcción del “sí mismo” y del “otro”, para luego retomar las nociones centrales en una pedagogía del vínculo y su relación con el acontecimiento de la inclusión, a partir de una mirada sobre la experiencia pedagógica como forma de ser y estar en una relación educativa. |
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