La disciplina artística cómo eje esencial de los programas de formación a formadores en artes y educación artística.

Este artículo propone una reflexión sobre la disciplina artística en los programas de formación de los formadores. Inicialmente plantea distinciones entre el objeto de estudio del la formación profesional en Artes y la del educador artístico dado que en el ejercicio de enseñar artes es común encontrar estos dos perfiles profesionales.

• Autores: Barco Rodriguez, Julia Margarita
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2010
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/3576
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/revistafba/article/view/438; http://hdl.handle.net/20.500.12209/3576
• Palabra clave: Enseñanza el debate; Formación a formadores; Artista-maestro; Educador artístico; Construcciones de saber pedagógico; Disciplina; Currículo; Artistic education; Discipline; Curriculum; State of the debate; Teacher training; Artist-teacher; Artistic educator; Constructions of pedagogical knowledge; Educação artística; Estado do debate; Formação de formadores; Artista-professor; Construção de saber pedagógico
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• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0